2013年课改花开别样红

1、郧县20122013教育教学经验交流材料课改花开别样红郧县茶店镇初级中学又是一年花枝俏，又是一年硕果香。茶店中学在郧县教育局、县经济开发区和茶店镇中心学校的关心和指导下，在全校师生的共同努力下， 2013年中考又获大丰收：17人上省级示范高中分数线，59人上市级重点高中分数线；九个科目单科成绩全部进入全县前十强，其中化学学科列全县第二名。今天的成绩源于昨日的努力。回眸昨天，2009年，郧县教育局把茶店中学作为郧县课改试验区。从此，勤奋、智慧的茶中人在课改的路上阔步前行，积极探索，不断开拓创新。我们高举生本教育的鲜红旗帜，积极探索生本课改实验；以生为本、关爱学生，激励学生成为课堂主人；以45分钟

2、为阵地，构建有效高效课堂；以导学练案为抓手，努力提升教学质量。从而使茶店中学的教学成绩也不断被刷新，课改之花在茶店中学越开越艳。现今，一届一届年级成绩稳定增长已成为常态，等待着一年一年的中考检阅。借此机会，我将我校毕业班教学管理与备考的一些做法向各位领导、各位教育同仁汇报交流，不妥之处敬请各位领导批评指正。一、政策导向是毕业班教学出成效的基本保障一是茶店中心学校一号文件，给茶店教育质量提高指明了方向，坚定了全镇抓教学质量提高的意志，明确了各学校教师的基本工作目标。如何落实一号文件精神，突显教学质量是学校的中心工作，我校通过领导班子会议、全体九年级教师会议、青年教师会议、党员教师会议、年级组大讨

3、论等形式，充分领悟一号文精神实质，让每一个老师都认识到，茶店的教育质量要与开发区的经济相匹配，只有把教学质量提高了，学校才有生存的空间，教师才有职业的尊严；让每一个老师自觉的把学校的发展与个人的成长紧紧联系起来。我们共同确定了“努力奋斗一学年，教学质量上台阶”的目标。大家的思想认识到位了，目标明确了，一号文件就是一股激动人心、催人奋进的东风，再繁重的工作也是心甘情愿的，再大的付出也是开心乐意的。二是为了落实毕业班学业考试评价保三争五目标，毕业班学科评价不低于全县第十二名的基本任务目标，学校深入年级班级了解教学实际，了解一线教师对任务目标的认识，汇集一线教师的集体智慧，相应出台了茶店中学毕业班质

4、量目标和教学奖励措施，毕业班质量与中职招生执行领导教师包班制度，毕业班教学常规管理办法，毕业班集中办公办法。学校根据全县毕业学生数及我校毕业学生数，按上一年招生规模，明确了升重点线60人的任务目标，班级明确了各班升重点线15人的任务目标，学科明确了进入全县前10名的目标；学校制定的教学奖励措施中从班级任务完成奖、学科全县名次奖、教师学科配套奖、学科配套外有效奖、学科配套内沾边奖、班级管理奖等六个方面引导班主任和教师如何有效开展工作，取得教学突破；学校为了团结集中有效力量，共同承担完成任务目标，及时服务于教学一线，及时解决毕业班教学困难，及时调整阶段任务，及时调整工作方法，采取了必要组织措施，让

5、四位校级领导包班级，教师分班包学生的办法，加强班级管理。这些具体任务目标、组织措施、过程管理的明确，有效促进毕业班教育教学的开展，为质量提高提供了基本保障。二、领导深入教学管理一线是毕业班教学出成效的有力支持中心学校以黄校长为首的各位领导对九年级历次考试成绩都认真分析，采取不同形式了解备考现状，及时为一线教学把脉问诊，始终从方向和方法角度出发提出前瞻性的管理思路和措施，为九年级备考提供了很多建设性指导意见，中考成绩的取得凝结着领导的智慧和关心指导。茶店中学四位校级领导肖帮权、刘建堂、祝儒斌、曾明直接包九年级1-4班抓教学和中职招生工作，政教主任汪凡同志担任年级主任兼任九（2）班主任、支部书记祝

6、儒斌、教务主任王林兼任主要学科教学。学校领导班子经常开会研究九年级教学工作，并定期召开教师会、学生会，明确目标；积极参加九年级的教学质量分析会，提出切实可行的改进意见；经常深入班级，及时发现问题，解决问题，为决策提供保障，召开离中考一百天誓师大会为九年级师生鼓劲加油。主要领导深入一线，领导干部当班主任带主要学科为毕业班教育教学管理，为毕业班教学出成效提供了有力支持。三、团队奋进的教师队伍是毕业班教学出成效的关键所在九年级教师在学校领导的精心安排、引领下，本着“合作是最高境界的竞争”这样一个理念，不计较个人得失，有事大家在一起商议，有困难大家一起面对，形成了九年级组这样一个和谐的大家庭。班级管理

7、以班主任为主，包班教师紧密围绕班主任抓学生思想工作，抓目标学生学科成绩配套，协调班级教学时间与休息时间分配，抓成绩处于中差阶段学生、特别是临界生的辅导工作；教学工作更是如此，教师群体克服个人英雄主义，闭门造车，各自为阵现象，始终以统一思想认识、确立共同目标为先导，淡化同一学科教师之间、搭班老师之间的竞争关系，全体九年级教师的人心都凝聚在抓教学，全面提高质量的共识上。在共同目标的指引下，通过定期的集体备课、统一阶段性考试、共同开展教研活动、教学经验交流等形式，让教师参与到集体劳动中来，由此改变了以往在教学上单打独斗的局面，形成了每一个学科、每一个教研组都有团队协作的气氛。通过在教学上的合作，形成

8、合力，不仅能提高效率，改善工作方法，达到事半功倍的效果，而且还能在相互合作中建立友好宽容的同事关系，造就生动活泼快、轻松愉快的工作氛围。我校2013年中考的成功，关键要归功于齐心协力、富有战斗力的九年级教师团队。四、过程落实是毕业班教学出成效的核心体现紧抓常规，让教师有抓手。九年级严格“备课、上课、批改、辅导、考试、反思、评价”等常规教学环节的管理，要求坚持“功在课前，效在课堂”，要求教师紧扣课程标准，认真研究考试大纲，分析中考试题特点，把握知识点落实，达到精备课、精选题、精批改、精考试，通过扎扎实实的耕耘去创造良好的收成。思想引领，让教师贴近学生。学生知识掌握的现状，学生思想的状态，直接影响

9、学生的学习进步，教师与学生的融洽度是引领学生前进的精神动力，九年级教师紧紧抓住思想工作法宝不放松，他们还利用班会、晨会、体育训练和学生在一起，使学生对他们产生依赖和信任，利用课外辅导与学生打成一片，形成教与学对象的心灵沟通、行动共振，起到了更好的教育教学效果。五、生本理念是毕业班教学出成效的高效支撑在课堂教学模式上，我校积极探索课改实验；毕业班以年级备课组为单位，按照导学练案模式编写教案学案，精选试题、精讲精练，摒弃“无数资料纷纷扬扬、无边题海浩浩荡荡”；鼓励学生自主学习、小组合作探究，教师点拨释疑。并定期组织同学科的备课组进行总结交流。九年级用这种全新的教学模式，它的科学性和合理性激发了学生

10、的学习兴趣和学习激情。学生主动汲取知识、训练能力、拓宽视野、提高素养。在教学方法上， 激发情商，开发智商。 学校有意识在在毕业班组织公开课和班会活动，引导教师关注学生的学习状态，及时调节学生的情绪，让学生在轻松愉快中学习，帮助他们克服生活中的种种困难，教师，特别是班主任老师经常和学生交流，建立友谊，不讽刺挖苦学生。学校组织播放以年轻人拼搏奋进为主题的影片，组织以学习方法为主的讲座，让学生有学习的愿望，狠抓中考宣传教育。在宣传栏上张贴近几年的中考试题，传递中考信息，学习应考的技巧与方法。在思想上本着学生会感动，学习就会有进步的原理，让学生对自己的未来有目的进行客观规划。同时，注意学生中考答题技巧。通过高质量的题型分析，开展生动有趣的中考知识竞赛活动等，开发学生的智力，提高学生的能力，真正落实情商与智商两手一起抓，两手都要硬。 制定个性化辅导方案，切实落实以生为本理念。毕业班复习阶段教学主要任务就是查漏补缺，面对一个个生动活波的对象，我们对学生掌握知识现状进行分析归类，强化弱势学科辅导，责任到教师、具体到学生，加大学科知识外的学生思想、情绪、生活辅导，让学生轻装上阵，充满精力学习。比如，九（二）班学生吴映雪，学习用功刻苦，但休息不好，上课经常睡觉打盹，我们就制定出后期复习阶段在她强势学科的课堂时间，叫她到休息室睡觉休息，老师们笑谈：