二年级下语文教案17古诗两首_人教新课标

1、?古诗两首?教案与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。 【教学目标】教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二

2、通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。 1.知识与技能与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师

3、为“教员。 1认识“炉、“瀑、“庐等9个生字 ,能正确、标准地书写“吴、“含、等12个生字。积累古诗中的名句。2正确、流利、有感情地朗读古诗。会背诵两首古诗。2.过程与方法探究理解两首诗的内容 ,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3.情感态度和价值观激发学生学习古诗的兴趣 ,激发对大自然的热爱之情。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读古诗。会背诵两首古诗。【教学难点】探究理解两首诗的内容 ,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。【教学方法】 以读为本 ,朗读感悟。【课前准备】 多媒体课件【课时安排】 1课时【教学过程】一、激趣导入 谈话交流：同学们学习过许多大诗人李白和杜甫的诗 ,谁来给大家背一背？指

4、名背诵 ,集体交流。结合学生背诵的内容 ,课件出示古诗?静夜思?赠汪伦?山行?等诗。师引入：这节课我们就和两位大诗人畅游大自然 ,感受大自然的神奇魅力。师板书课题：古诗两首 望庐山瀑布 绝句 认识生字“庐和“瀑。二、初读感知1.自读课文 ,出示自读要求。1自由朗读两首古诗 ,圈出诗中的生字借助拼音多读几遍。 2同桌互读古诗 ,纠正生字字音。3再读古诗 ,边读边想：两首诗都描写了哪些景物？2.生字认知小朋友们 ,课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示识字游戏 ,让学生认读 ,检查生字认读情况。 lú pù lú yí lù hán

5、lng bó wú 庐 瀑 炉疑 鹭 含 岭泊 吴区别“庐和“炉：读儿歌：“庐和“炉 ,音相同 ,形相近 ,小朋友们要分清。庐山美 ,面积广；炉火旺 ,从火旁。记生字 ,看偏旁 ,想想字义别慌张。选择填空庐 炉夏天的太阳火辣辣的 ,像个大火炉。我到庐山看到了美丽的日出。3.书写生字 课件出示会写的生字“吴 含 窗 炉 岭 鸣 绝 银 烟 泊 流 柳 ,学生观察这些生字在田字格里的位置 ,再临摹书写。 师指导：“流右边的上半局部与“云的区别 ,右下局部三笔之间的间距要匀称。“柳不要丢掉竖撇。4.整体感知结合两首诗的内容 ,两首诗都描写了哪些景物？完成填空：?望庐山瀑布?描写了

6、太阳照耀的香炉峰生出袅袅紫烟 ,远远望去 ,庐山瀑布像银河从九天垂落山崖间。 ?绝句?描写了黄鹂、翠柳、白鹭、青天、雪、船六个景物。三、精读领悟1.学习?望庐山瀑布?1介绍诗人 ,学生结合课前搜集的资料介绍李白 ,课件出示补充介绍。李白701762 字太白 ,号青莲居士。祖籍陇西成纪今甘肃天水县附近 ,少年时博览群书 ,20岁起在四川漫游 ,25岁出川东游。42岁做了翰林院学士 ,但不受重视 ,抱负不能实现 ,离开长安 ,安史之乱后 ,因受牵连被流放夜郎 ,?望庐山瀑布?就是在这次流放途中经过庐山时写的。2品读诗意课件播放?望庐山瀑布?朗读视频 ,学生结合视频划出这首诗的朗读节奏 ,练习朗读。

7、思考：诗人站在哪里？看到什么样的景物？站在山脚下远望瀑布“飞流直下三千尺 ,疑是银河落九天。“飞、“直写出了瀑布的什么特点？水流快、山势陡真有三千尺吗？这是一种什么修辞手法？夸张手法你还知道哪些这种写法的诗句？“危楼高百尺。手可摘星辰“桃花潭水深千尺 “疑是什么意思？疑心作者疑什么？真让人疑心是天上的银河流到了人间。用自己的话讲一讲这句的意思。仿佛三干尺水流飞奔直冲而下 ,莫非是银河从九天垂落山崖间。3师小结：由瀑布到银河 ,这是作者的一种奇特的联想；将瀑布的高大、急的特点展示无余。2.学习?绝句?1介绍诗人 ,学生结合课前搜集的资料介绍杜甫 ,课件出示补充介绍。杜甫是唐代著名诗人 ,他写的诗

8、风格多样 ,意境广阔 ,情感深沉 ,是现实主义诗人。 2练习朗读课件播放?绝句?朗读视频 ,学生结合视频划出这首诗的朗读节奏 ,练习朗读。再指名读、同桌互读、比赛读。3学生交流诗中难以理解的字词。 鸣：这里指鸟叫。 翠柳：绿色的柳树。 青天：蔚蓝色的天空。 含：包括。 西岭：成都西面的岷山。 千秋雪：“千秋就是千年 ,这时是虚指。“千秋雪指终年不化的积雪。 泊：停泊。 万里：指非常遥远 ,不是实指。4师过渡：理解了这些字词 ,相信大家对古诗有了更多的了解。人们常说:诗中有画 ,画中有诗。读了这首诗 ,你的脑海里有了

9、怎样的画面?是一幅美妙的山水画：画面的中心 ,是几棵葱茏的垂柳 ,黄莺儿在枝头婉转歌唱；画面的上半部是青湛湛的天 ,一队白鹭直指碧空；远处山峦可睹 ,遥望峰巅 ,尚有经年不化的积雪；近处露出半边茅屋 ,门前一条大河 ,水面停泊着远方来的船只。5这是一幅生趣盎然的图画。从这幅图上 ,你感受到怎样的心情？诗人浓而美好的生活情趣和对自然万物、对祖国山河的无限深情。四、课堂总结孩子们 ,这堂课我们一齐走近两位大诗人 ,与他们一同欣赏了美丽的大自然 ,希望大家也能多观察 ,亲身领略大自然的魅力。五、课堂练习我会填：飞流直下三千尺 ,疑是银河落九天。窗含西岭千秋雪 ,门泊东湖无万里船。 六、作业布置1.朗读课文 ,背诵课文。2.搜集关于李白、杜甫的诗 ,积累分享。【板书设计】 古诗两首望庐山瀑布 绝句 李白 杜甫生 落 黄鹂 翠柳 白鹭 飞 直 青天 雪 船 【教学反思】?望庐山瀑布?这首诗是诗人李白隐居庐山时写的一首风景诗。诗中李白运用极其夸张的浪漫主义创作手法 ,再现了庐山瀑布的雄奇壮丽 ,尽情抒发了对大自然的赞美之情。杜甫的?绝句?描写了一幅初春美丽的图画 ,诗中鸣叫的黄鹂、飞翔的白鹭、高山的积雪、待发的船只 ,动静结合 ,有声有色 ,为我们展现了杜甫草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景色。同时 ,诗人愉悦的心情也