画家和牧童教案

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科年 级教学形式教 师单 位课题名称学情分析 故事是学生喜闻乐见的表达形式,但是文中涉及的内容,与学生有一定的距离。教师可布置学生收集戴嵩的相关资料，引导学生认识到大画家与小牧童之间差距悬殊,从而为学文做好铺垫。另外还应抓住情节上的曲折变化，组织多种形式的读书活动。引导学生入境悟情。加深对内容和人物品质的深刻体验，从而受到文中人物优秀品质的影响和启迪。教学目标知识与技能：1,会认13个字，会写12个字2,在学习过程中积累有关夸赞戴嵩画技高超的词语和句子3,正确流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质过程与方法：学生通过朗读,理解课文中画家面对错误，谦虚谨慎

2、,牧童实事求是,敢于挑战权威的优秀品质.同时积累课文中夸赞戴嵩画技高超的词语和句子情感态度价值观：结合插图展开想像，让学生懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎教学过程一,谈话激趣1,朋友们,你们喜欢画画吗 你们喜欢画什么呢 2,大家喜欢的东西各不相同,有一位画家特别爱画牛,下面让我们一起来看欣赏他的两幅画吧.出示三牛图和归牧图.3,看了这两幅画你想说些什么呢 4,这位技艺高超的画家就是我国唐代著名的画家戴嵩.今天我们就来读一个关于他画牛的故事.板书课题:画家和牧童画家写的大,牧童写的小,学生齐读.二,比较发现,导入新课1,你有什么发现 你能猜猜我为什么这样写吗 2,本领如此高超的大画家和一个小小的

3、牧童之间发生了什么事呢 三,激发兴趣,朗读感悟1,请小朋友轻轻打开课本,自己读读课文,在课文中找答案.学生自由读课文.2,刚才同学们读得很认真.谁来说说,读了课文你知道了什么 生:我知道了戴嵩是唐朝一位著名的画家.生:我知道了牧童是放牛的孩子,所以他知道戴嵩画的斗牛图画错了.生:我知道戴嵩不仅是一个著名的画家,还是个虚心的画家.3,大家知道戴嵩不仅是一个著名的画家,还是个虚心的画家.你从课文哪里知道呢 请你再默读课文,用笔划出来.4,学生默读课文.5,戴嵩是个著名的画家,我从第一自然段知道的.(学生读第一自然段)"他的画一挂出来,就有许多人观赏.看画的人没有不点头称赞的,有钱人还争着

4、花大价钱购买."A,找到了这句话的小朋友请举手,请大家自己读一读,找一找,你从哪个字词中感受到他的高超本领.B,如果你是一位欣赏的观众,看见戴嵩的画挂出来了,你会怎么招呼别人也来欣赏 如果你是唐朝的有钱人,你会怎么说,怎么做 C,可见,戴嵩的画技是非常高超的,他的画也很受欢迎.你们能用朗读来表现人们对戴嵩画的喜爱吗 (个别读,评价,分组赛读)D,是呀,他的画一挂出来,就有许多人观赏.你能不能也用上"一,就"说一个句子.E,小朋友的句子说得这么好,真了不起,我们再读这句话相信会读的更好了.F,你还从哪些地方知道,戴嵩是个著名的画家 我从第二自然段中的"他一

5、会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了."知道戴嵩画画得很快.1,读一读,想一想,你仿佛看到了什么 想到了什么 (理解沉思片刻)2,请我们班的小画家也来浓墨涂抹,轻笔细描.3,看画:哪个地方是用浓墨涂抹来画的,哪个地方是用轻笔细描来画的.4,指导朗读:画的方法不一样,我们读的也要不一样,谁来读读.个别读,齐读)5,你能用上"一会儿一会儿"来说一句话吗 6,戴嵩的画很快画成了,围观的人是怎么夸赞的 请大家读读课文,找出相关的句子.7,出示句子,你想学着谁的样子夸一夸呢 自己试着读一读.(指生读评价齐读)8,分角色朗读并加上动作. 9,围观的人只有商人和教书先生在

6、夸赞吗 不是,还有很多人.如果你是围观的人,你会夸赞什么呢 这么多人,你一言,我一语就是课文说的"纷纷夸赞".10,正在大家纷纷夸奖之时,你听到了什么了 看到了什么 人们都夸奖戴嵩的画画的好,可是一个小小的牧童却大声地说:画错了画错了,这声音是多么的与从不同.真像一声炸雷,把人们惊呆了.围观的人听了小牧童话,有什么表情 请看图,他们又会对小牧童说些什么 11,假如你是围观的人,你在想什么呢 12,假如你是戴嵩呢 你又会在想什么 13,真正的戴嵩是怎么说怎么做的呢 请同桌互相读读戴嵩和牧童的对话.谁能读出和蔼的语气 指名读.(学生脸带微笑,向前稍倾做问)男,女赛读.这说明戴嵩

7、怎样 (说明戴嵩很虚心,很能接受别人的见意,哪怕是小小的牧童)14,牧童又是怎样解释的 指名读小牧童为什么敢指出 (因为他经常放牛,平时注意观察,对斗牛的情形记得清清楚楚)指导学生练读牧童的话,读出对话的语气,读出小牧童那种直率,勇敢的语气15,还从哪里知道戴嵩是个虚心的人.(戴嵩连连拱手道,一般什么情况下拱手,你能做做拱手的动作吗 )戴嵩为什么感到惭愧 生:因为戴嵩是个著名的画家,他的画却被一个小孩看出来是错的,所以心里很不好受.师:你能联系上下文来理解,真好.看,惭愧两字都有什么旁 (竖心旁)惭愧就是心里不好受.谁来读好戴嵩的话 (指名读,自由读.)16,小朋友喜欢这篇课文吗 (喜欢)你想

8、怎样来把整篇课文读一遍呢 (学生分角色朗读课文)愿意读戴嵩的举手,四,拓展学习了课文你想对课文里的人物说什么呢 四人小组讨论生:我想对牧童说,我真佩服你,敢向大画家提出意见,真了不起!我要想你学习!生:我想对牧童说,你观察生活真仔细.我还想对围观的人说,你们要向牧童学习,观察生活,不要不懂装懂.生:我想对戴嵩说,戴嵩你不愧是个著名的画家,能虚心地听取小牧童的意见,我相信你能画出更好的画的.师:除了课文里的人物,你还想对谁说 生:我还想对所有的画家说,你们都要认真观察才能画出更好的画.生:我想对我们班的同学说,我们都应该向牧童学习,敢于指出不足.师:同学们通过学习,知道了戴嵩是个著名的画家,他能虚心地听取牧童的意见,小牧童敢地向大画家提出意见,