17、地震中的父与子

1、课题：17、地震中的父与子课型：预习+展示时间：2014.10.19主备人：王魁审核：班级：五年级学生学案教师导案一、教学目标：知识与技能：认识“杉、矶”等8个生字，正确读写“地震、混乱、安顿”等词语。过程与方法：正确流利的朗读课文；归纳课文的主要内容；领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写反映人物思想品质的表达方法。情感态度与价值观：从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。2、 教学重点、教学难点教学重点：流利的朗读课文。教学难点：归纳课文的主要内容，领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写反映人物思想品质的表达方法。三、学法指导：自读自悟，在读的基础上结合自己的

2、感受理解课文，体会情感。四、知识链接：美国洛杉矶地震据美国地震台网测定，1994年1月17日4时31分，在洛杉矶市西北35公里处发生里氏6.6级地震。据统计，这次地震造成62人死亡，9000多人受伤，25000人无家可归。：5、 学具准备：1、预习课文，自学生字、生词。2、搜集并阅读其他颂扬亲情的故事。如学生搜集有困难，教师可提供背影血泪亲情泣天地无私母爱创造生命奇迹7岁女孩拯救母亲的感人故事等文章给学生。6、 学习过程： 第一课时预习任务：1.正确大声的朗读课文。2.自学生字词，利用工具书理解课文中的生词。3.想一想课文讲了一件什么事？自主、合作、探究：1、交流生字词自学情况，学习巩固生字词

3、。2 、说说课文讲了一件什么事？3、分角色朗读父亲及儿子的对话，与大家交流自己的感受。课堂检测：1、洛（ ）矶 瓦（ ） 废（ ） （ ）抖 （ ）炸 ( )乱2、解释词语：昔日 、废墟、疾步、绝望、瓦砾、破烂不堪、等词语。3、课文讲述了（）发生在（）的大地震中，一位父亲（）历尽艰辛，经过小时的挖掘，终于（ ）的感人的故事学习收获： 知识延伸：找一找并搜集地震相关的知识。 第二课时一、自主预习： 1、正确流利的大声读课文。 2、 勾画出文中描写父亲和儿子外貌、语言、动作的句子并大声朗读。 3、从文中哪些地方可以看出父爱的伟大。仔细品读相关段落。二、合作、探究： 1、课文第二十自然段，父亲颤抖的

4、说“出来吧，阿曼达！为什么颤抖的说，应该高兴才对。2、文中细致的描写了父亲和儿子的语言、外貌、动作，勾画出来，并谈谈你的感受和体会。3、 你认为这是一个怎样的父亲，我们来评一评。4、课文结尾为什么说：“这是一对了不起的父与子？”“不论发生什么，我总会跟你在一起！”在文中反复出现，这样写有什么好处？三、当堂检测：阿曼达在废墟下会想些什么？说些什么？请把你想到的写下来。四、知识延伸：收集有关的课外读物，如朱自清的背影和描写母爱的课文秋天的怀念，诵读表达母爱的古诗，如游子吟。一、 导入1、 同学们，请用一句简单的话语来评价一下你和爸爸的感情。2、 如果有一天地震来临了，恰巧就你和爸爸在家，那时你们会

5、遭遇些什么又会做些什么？众所周知：说地震无情人有情，今天我们就来看一看文中的父子是如何面对突如其来的地震的。（板书课题）二、初读课文，初步感知1、借助字典，结合课文中的句子认识生字和新词。2、用“”画出让自己深受感动的句子；C、想想课文讲了一件什么事?三、小组内互读课文，交流学习收获。四、全班交流：a、检查生字、新词的读音，重点记住“墟、砾、颤”等字形。b、初步汇报自己深受感动的句子。五、再读课文，整体感悟1、默读课文，思考：a、用比较简洁的话说说课文讲了一件什么事。b、读了课文有什么感受。c、划出不懂的词语、句子，试着提出不懂的问题。2、全班讨论：a、用简洁的话说说课文讲了一件什么事。b、谈

6、谈读了课文，自己有什么感受。一、听写词语。复习导入1、听写生字、新词。2、复习内容：课文主要讲了一件什么事?二、品读感悟，深入情境自主读读课文，将自己感动的句子多读几遍，想一想为什么感动；对不懂的词语、句子，小组内先试着回答一下。三、全班交流，通过读感动的句子，说说感动的原因，讨论不懂的词语、句子，体会父亲救助儿子过程中心理的变化。估计学生会从以下几个方面来谈：1、“在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。”(这个句子说明父亲关爱孩子，担心孩子会有危险。你从哪个词体会到的?“冲”字，这个动作体现了这位父亲急切的心情，他迫切地希望孩子能够平安。)2、当看到教学楼已成为一片

7、废墟时，“他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：阿曼达，我的儿子!”(从这里可以看出父亲见到废墟时，以为儿子已经死了，他感到极度伤心，表现出他失去儿子的悲痛心情。心爱的儿子不在了，父亲那撕心裂肺的喊叫声。该怎样读呢?指名读，评议，齐读。)3、“跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：不论发生什么，我总会跟你在一起!他坚定地站起身，向那片废墟走去。”(从这儿可以看出父亲看到了希望，他相信儿子会记住他的话，有一个坚定的信念支持着他，所以他坚定地站起身。当父亲坚信儿子在等他时，就疾步走到那里，可见父亲救儿子的急切心情，他想快些救出儿子。父亲坚信儿子仍然活着，是因为他记得儿子说的那句话。那我们

8、该怎样读这段话呢?请大家分小组讨论后练读，个人读，评议，齐读。)4、“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”(课文为什么要这样描写父亲的外貌呢?父亲坚信儿子没有死，奋力拯救儿子，顾不得休息，可见父亲对儿子爱的伟大。是什么使父亲没完没了地挖呢?是一个信念在支撑这父亲“儿子在等我”。这是多么伟大的父爱!这是多么坚定的信念。与其他失去孩子的父母相比，你还能体会到什么?有些父母看到废墟后绝望地走了。而这位父亲不理他人的劝阻，只有一个信念儿子在等他。而且这位父亲见人就问你是不是来帮我?可见父亲对儿子深深的爱。他坚信儿子仍然活着

9、。引读：是呀，这深深的爱，坚定的信念使这位年轻的父亲不停地挖，挖了38个小时。这伟大的力量正是源于那句最真挚朴实的话“不论发生什么，我总会跟你在一起!”)5、儿子看到爸爸来救他，自信地告诉爸爸，他曾经对同学说过：“只要我爸爸活着，他总会和我们在一起。”(从这儿可以看出儿子对父亲的信任，他坚信父亲会来救他。即使在最危险，最艰险的时刻，儿子的信念都没有动摇。儿子深深地信任父亲也正是由于那句话“不论发生什么，我总会跟你在一起!”指导读：这句朴实的话，这种坚定的信念终于让父子团圆。读一读父子之间的对话，看看你感受到了什么?)6、儿子还是个无私的人，在父亲救他的时候，他让同学们先出去，要父亲先救他人，而这又是那朴实但又强有力的话语(生说)。(是呀!父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿子的爱让我们感动，儿子对父亲的信任，更让我们感动。一句平实而强有力的话连接着两颗心，因此，阿曼达被救后，这对引读“了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”)四、总结全文，升华情感速读课文，夸夸这对父与子。五、质疑：1、课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢?和同学交流自己的看法。2、“不论发生什么，我总会跟你在一起!”课文中为什么反复出现