课题十 浮雕与圆雕(浮雕)

1、课 题课题十 浮雕与圆雕（浮雕）授课班级上课时间1课时上课地点教学目的与任务1.学习了解泥浮雕的起源及特点，扩展学生的课外知识，加强对叙述审美能力的培养，激发学生们的热情和兴趣。2.认识制作泥浮雕所需的工具和材料，并熟练掌握其制作过程和方法，激发学生制作泥浮雕的欲望和信心。3.在教师的指导下让学生完成一件作品，培养学生的动手能力，让学生体会到成功的喜悦，增强自信心。教学目标l 知识与技能1.学习了解泥浮雕的起源及特点，认识制作泥浮雕所需的工具和材料，并熟练掌握其制作过程和方法，可以有效地培养和发展幼儿思维、想象、创造等多种能力。2.在教师的指导下让学生完成一件作品，培养学生的动手能力。l 过程

2、与方法1.通过教师引导以及学生分析、讨论、参与、实践等学习过程与方法，充分调动学生学习的主动性，激发学生的想象力，提高学生发现、分析和解决实际问题的能力。l 情感态度与价值观1.通过对泥浮雕的起源及特点，认制作泥浮雕所需的工具和材料的讲解，对学生进行审美教育，激发学生的学习兴趣，开阔学生的思维。教学重难点1.泥浮雕的特征，制作过程及方法。2.能够根据基本技法掌握简单的泥浮雕技法并能进行泥浮雕的创作。教学过程的组织与实施第一步：课堂准备（材料与工具） 第四步：分组练习（训练与创作） 第七步：学情记录 第二步：课堂导入（欣赏浮雕造型成品） 第五步：集体评价（教师与学生） 第八步：教学反思第三步：领

3、悟归纳（知识和技法） 第六步：课后作业（教师布置课后作业）教学方法讲解法、示范法、交流法、练习法、指导法、讨论合作 教 学 过 程教学步骤教学内容教师活动学生活动时间分配课堂准备（材料与工具）材料：成品泥塑一组工具：一张素描纸、泥工刀、剪子、刀、铅笔、颜料课前准备材料课前准备材料课堂导入（欣赏浮雕造型成品） 导入语：浮雕是界于平面和立体之间的一种雕塑形式，是在平面上雕塑起凸起的形象。浮雕的表现方法主要是将立方体的空间层次压缩，以凹凸的深浅层次以及光线照射下的明暗进行艺术表现。浮雕创作又分为深浮雕、浅浮雕和平板浮雕。材料可分为泥板和石膏板，刻制的工具可用木刻刀代替。通过浮雕的学习和制作，可启发儿

4、童的创造力和逻辑思维，更可促进手脑的协调，是一种既富挑战性又能启发思维的有益身心活动、能启发思维的有益身心活动。 展示浮雕成品：永恒 母与子头像师说：这些优秀的手工作品都是一步一步制作出来的，下面我们由老师来给大家做示范。讲解折纸基本特征认真听讲领悟归纳（知识和技法）一、老师示范步骤，学生体会技法。1.永恒：成品与步骤图2母与子：成品与步骤图3.长发妹：成品与步骤图4.古道行：成品与步骤图5.远处飘来柳笛声：成品与步骤图6.少女：成品与步骤图7.暖风：成品与步骤图8.浮雕头像：成品与步骤图9.白山黑水八烈女：成品与步骤图10.醒狮：成品与步骤图11.马头铜像：成品与步骤图12.壮士一去不回头：

5、成品与步骤图13.阳光下：成品与步骤图14.剧作家老舍：成品与步骤图(由于时间有限，老师可选择其中之一进行讲解)二、学生归纳浮雕制作过程，教师补充总结。1. 浮雕制作的七个步骤用八成干、约3cm厚的平整泥板，作为基础板用铅笔在薄纸上画出肯定的画稿，平放在泥板上，用针沿画稿扎出形象。用团块按形象的高低与层次，由远至近，由深至浅的雕塑出大体形象。利用泥工工具逐步深入，有重点的刻画出形象的细节。整理、压实、修光（可用泥工工具或手蘸水抹平）。处理好背景与前景形象的肌理关系，一般情况下是前景比较光滑，背景比较粗犷，背景可用工具扎点或画线，使前后形象形成对比。把作品放在侧光处，检查作品的立体感觉（及光影的

6、起伏变化）和整体艺术效果，并作局部调整。根据对作品的需要进行作色（如仿金、仿铜、仿青铜、仿石等），如果作品的材料是橡皮泥，就不要涂色，而应巧妙利用他本身的色彩。逐个讲解并示范提问：刚才老师示范了浮雕的制作过程，现在，我们就来了解下浮雕制作的过程，以小组为单位，大家根据前面的老师讲解，总结浮雕制作的步骤，看看哪个小组能够快速整理出来？教师对学生探讨的结果进行总结和补充。一边看书一边认真观看教师动作和步骤，记住技法要点。共同探讨并回答。分组练习（训练与创作）1.让学生自己主动看图进行浮雕制作活动，要求学生以小组为单位进行浮雕练习。2. 以小组为单位，每一组选择教材中一个模板进行练习，学生按照刚才归纳总结的步骤，进行浮雕制作，教师巡回指导。巡回指导、示范讲解按要求制作集体评价（教师与学生）同学们的创作都已经结束，进行展评。各小组代表说本组的设计意图和制作思路，其他小组成员也可以进行评价，最后老师进行总结点评。欣赏及评价欣赏及评价课后作业1.在幼儿园如何由简而繁、循序渐进地教授幼儿进行浮雕教学？2.分别为三个不同年龄班制订浮雕课程的教学计划。3