小学一年级数学下册第八单元《认识钟表(整时)》教案

1、.小学一年级数学下册第八单元?认识钟表整时?教案教学内容：认识钟表整 时教学目的：1、结合生活经历认识钟面，学会看整时。2、建立时间观念，培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。3、培养学生的观察才能，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。教学重点：正确读写钟表上的整时。教学难点：正确、迅速说出钟面时间。教具准备：电脑课件一套， 每个学生自备闹钟一个，小灯笼12个，制作钟表的工具和材料6套。教学过程：一、导入师：我来自于宜昌市外国语实验小学，你们想不想知道我们学校的同学们一天的学习生活情况？那我们就一起去看看吧！放电脑课件问：你的一天是怎样度过的？誰愿意说给大家听？你是

2、怎么知道的？板书：认识钟表师：说起钟表，从古至今，从国内到国外，不知道有多少精致美观、造型独特的钟表。下面我们就来欣赏一部分钟表作品，好不好？电脑出示，学生欣赏二、主动探究1、制作钟表1欣赏完了这么多美丽的钟表，你想对大家说点什么？2在平时，你们也见过许多钟表，如今，就请你们闭上你们的眼睛，静静地想一想：钟面上都有些什么？放音乐伴奏3在每个小组的桌上，有一些制作钟表的工具和材料，你们能用这些工具和材料做一个钟面吗？要求：先小组合作进展制作，做完后，同组的同学认真观察钟面，看一看，钟面上都有些什么，并互相说一说。4有哪个同学愿意代表你们组给大家说说。指2人-3人老师根据的答复进展板书数字：1、2

3、、3、4、5、6、7、8、11、12针：分针长 时针短5：把你们制作好的钟面举起来给大家看一看，再拿出你们自己的小闹钟互相说一说哪是时针、哪是分针。2、认识钟表1电脑出示一个钟面时刻：2时问：有谁认识这个时刻？你是怎么认识的？请把你的方法说给大家听。指2-3人2再电脑出示四个钟表，请每个小朋友先认一认，再同桌互相说一说，你是怎么认的？最后指名起来认一认，说一说。3象这样的时刻还有一种更简单的写法，有谁见过？指名学生上台试着写一写。那这四个钟面的简单时刻谁会写？指名写，全班齐写3、每个小组在你们制作的钟面上拨一个整点时刻，先拨好就先贴在黑板上。指名认，指名写简单写法三、游戏稳固1、老师说时刻，学

4、生拨2、同桌互拨，互认3、师：国庆节快到了，我们学校的灯笼还没有挂好，想请你们帮助挂，你们愿意吗？请把你的灯笼挂到应该挂的地方？ 学生活动师：你为什么把这个挂在这个地方？国庆节那天的这个时刻，你最想做什么？这么多的时刻中，你最喜欢哪个时刻？为什么？单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师