灵巧的手教学设计

1、-灵巧的手课题：?灵巧的手?教材版本：冀版美术教材第三册第四课第一课时班级人数：16人教材分析：手是我们人类特有的器官之一，手在人类的开展史中，起着极为重要的作用，可以说，人类的一切创造创造都是借助手来实现的。人类用灵巧的手打扮着世界，创造着世界，使我们的世界变得五彩缤纷。因此，手也是艺术家经常赞美和描绘的对象。本课依托手形的灵活变化，设计了手影游戏、手形添画等丰富多彩的活动，为教师实施教学提供了一个较为广阔的空间。教师根据学生的兴趣以及学生的承受能力自由和扩展，也为学生的创作提供了较大的表现个性的开展空间。本课巧妙地将创作和游戏结合起末，旨在激发学生的学习兴趣，开阔其创新思维，培养其想像力和

2、创造力。教学目标：1.通过练习，开展学生的想像力、手绘描画能力；2.感受手所传递的美感，在创作中体验造型活动的乐趣；3.通过活动，增强学生热爱生活的情感。教学重、难点：如何描绘自己的手。教学流程：直观激情动手活动归纳方法创新实践评议作品知识拓展?灵巧的手?教学实录一、初步感知自已灵巧的手I、握握手 亲情导入师：(教师用亲切的目光看着同学们，并用亲切的语气对同学们说)愿意和我握握手吗.(热情地与同学握手)2、动动手 调动兴趣(1)做手指操师：我现在给大家带来一个谜语，要请大家猜一猜它是什么，五个兄弟，住在一起，名字不同，长短不齐。生：手指。师：同学们真聪明，我们以前曾经学过手指歌和手指操，有哪位

3、同学还记得，让我们欣赏一下你的精彩表演，好不好.请到前面来生：师：同学们说他做的好不好.嗯，做的真棒！师：教师也会一个，大家和教师一起做好不好.(通过做手指操激发学生的兴趣)爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀双手大拇指单伸出来，向下按爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷双手食指单伸出来，做搓衣服的动作个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰双手中指单伸出来，向上做投篮动作哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓双手无名指单伸出来，做绕圈动作个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东双手小指单伸出来，做敲小煽动作(2)会说话的手师：大家做的棒极了。学的真快，学不会的同学可以课下学。师：我们的手不但会做手指操，还会说话呢.师：

4、那人们都用手做些什么呢.多媒体播放录像：手语播音员在用手语播音师：画面上的人在用手做什么.生：在打手势。生：在用手势向别人表达她的意思。生：画面上的人在打手语。师：没错，画面上的人就在打手语。你们知道什么人用手语吗.生：聋哑人对了！聋哑人的手就是他们的嘴，他们用手势与人交流，在无声的世界里，同样感受着我们的快乐。还有什么人的手能说话呢.你们看播放录像：音乐指挥和交警指挥生：音乐指挥的手会说话。师：他们用手势来为我们指挥出美妙的音乐。生：交警叔叔的手会说话。师：他们用手势指挥交通，确保我们出行畅通、平安。师：教师的手会说话吗.生：教师的手会说话。师：教师手背后的手势告诉我们要做好。师：你们真是聪

5、明的孩子。同学们的手会说话吗.生：游戏完毕时，我们会打出胜利的手势。3、 玩玩手 激发情感师：同学们说得真好，只是我们的手不但会说，还会表演呢！你们看多媒体播放录像：手影表演板书：一、手影师：同学们，你们的手会吗.利用投影仪师：你能不能到前面来做一做呢. 要大胆想像，看谁能做出与众不同的手影。(前面同学做，提示下面同学也跟着做一做)师：教师也会两个，我们来看一看，好不好.和教师一起做吧！(通过做手影让学生认识到手的灵巧，并了解到手形变换多样)师：教师看的出来，我们的手都很灵巧，能变出这么多的形状，其实我们的手也很神奇，可以变出很多不同的形象。板书：二、手指画二、欣赏漂亮的手3、议议手 诱发联想

6、师：瞧，教师这里有一些图片，都是小朋友们画的，可漂亮了，快来看一看吧！多媒体播放图片师：图一是什么.生：热带鱼。师：它什么地方用的手形.主要用了什么颜色.生：鱼的前半身，橙色。师：漂不漂亮.生：漂亮师：图二是什么.生：是仙人指花。师：他是怎么形成的呢.生：第一个是两个手和在一起，第二个是单个的，在手掌里画上图案，手指上画出小花。师：图三是什么呀.都有什么.生：长颈鹿在吃树上的树叶，还有、白云。师：画的好不好看.生：好。师：图四是什么.生：楼房，把手化成了楼房，小朋友们高快乐兴的再玩耍。师：颜色呢.都有什么.生：颜色很漂亮。还有、白云和小鸟。师：图五画的是什么.生：指做树干，画了一棵大树，还有太

7、阳、小鸟、云彩、蝴蝶和花朵，真好看。师：图六全是小手，但是表情都不一样，我们来看一看都是什么表情.生：有笑的，有生气的，还有哭泣的。师：还有轻笑的，吃惊的。还有就是颜色特别丰富，特别鲜艳。师：图七谁来说一说.都什么地方有手.图片里还有什么.生：树干、公鸡的身体有手。还有太阳、云彩师：教师这里也有一幅图，同学们看一看这里都有什么，好不好.生：好。师：出示图片都有什么.生：有两条鱼，还有水草、海水和气泡。师：好不好看.生：好看。师：想不想知道他们是怎么画的.生：想。师：那好吧，不过我需要有人帮助我，画出小手才行，谁愿意上来帮助教师完成.画出方形框生：三、学生创作4、画画手启发创新师：先把手放好，按

8、照手的形状把手描出来，同学们画的时候也要离手指远一点，不要画到手上，会把画面弄脏的，画完一个我们还要把手换个方向再画一个，注意，离手要远一点，你帮教师完成了任务。师：谁能帮教师把表情画上，再添上水草。生：师：画的真棒，接下来要做什么呀.生：画颜色。师：对了，要加上漂亮的颜色，小鱼的颜色、海水的颜色，还有水草的颜色，都要加上，一样都不能少，则，谁愿意来.生：师：好了，我们下边的同学也要画一幅自己最喜欢的手形画，好不好.生：好。 师：我们来比赛，看谁的想法最好，看谁画的最好，好不好.生：好。师：我们涂色时要注意，用力要均匀、颜色要涂满、尽量不要涂到线条的外面，要选用一些比较亮丽的颜色。(学生自主创

9、作，以自主学习的空间，将自已想到的用不同的图案表达出来。)四、作业评价5、评评手 体验成功教师和学生共评，将绘画作品贴到黑板上。(教师及时鼓励创新性强的作品。)(设计意图：通过学生自评、互评作品。培养学生简单评价作业能力。)五、欣赏作品 情感升华6、赏赏手 拓展知识师：同学们画的都非常棒，美术书上还有一些立体画的图片，我们来看一看都是什么样的11页。师： 第一个手做成了什么.生：公鸡。师：用中指做身子，食指和无名指左腿，还有漂亮的彩纸，组成了一只漂亮的大公鸡。师：第二个是什么.生：一个小丑脸师：还有蜗牛、跳舞的女孩和信封做的小男孩，都是用手和纸共同完成的。同学们课下准备一下材料，我们下一节课也要装饰一下漂亮的手。(本环节的意图：通过欣赏作品开阔学生眼界。大家互相交流，充分体验美术创作的乐趣)师：今天，我们再一次认识了自己的手，你有什么新的感受.生：我觉得手的作用真大。生：我觉得人不能没有手。师：是啊，有一双安康灵巧的手是多么幸福啊！板书：灵巧的手我们一定要好好保护我们的手，用这双灵巧的手把我们的祖国建立得更加美好、强大！最后，让我们全体起立，向后转，用手对后面听课的教师说“再见吧！教学反思本节课我通过1.握握手亲情导入。拉近教师与学生之间的距离；2.动动手调动兴趣。这一环节激起学生的情绪；3、议议手 诱发联想。使学生通过议手展开想象的翅膀；4.画画手启发创新。通过画手形，启发了学