小学句式转换总述

1、小学句式转换总述小学句式转换总述1.1.难道自然界没有灰尘吗？难道自然界没有灰尘吗？2.2.难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？3.3.一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，难道不是一件了一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，难道不是一件了不起的事情吗？不起的事情吗？4.4.相处这么久了，难道你对我还不了解吗？相处这么久了，难道你对我还不了解吗？5.5.有哪一个民族像我们这么依恋故土的？有哪一个民族像我们这么依恋故土的？6.6.哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？7.7.冬至已过，安得无东

2、南风？何足为怪？冬至已过，安得无东南风？何足为怪？8.8.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？小秘籍：减一减、改一改、反一反、查一查。小秘籍：减一减、改一改、反一反、查一查。一、反问句改陈述句一、反问句改陈述句。有二、陈述句改反问句二、陈述句改反问句1.1.除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。2.2.父母是我们的第一任老师。父母是我们的第一任老师。3.3.卖火柴的小女孩的悲惨命运真值得我们同情呀！卖火柴的小女孩的悲惨命运真值得我们同情呀！4.4.这样气势雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹

3、。这样气势雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。难道难道吗吗？有有常用反问词：常用反问词：难道难道吗吗 ？怎么怎么呢呢 ？不是吗不是吗 ？三、直接引语和间接引语之间的转换。（转述句）三、直接引语和间接引语之间的转换。（转述句） 直接引语直接引语 （人物（人物直接直接说的话，提示语后有冒号、引说的话，提示语后有冒号、引号）号）例如：鲁迅在回信中说：例如：鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且有我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。发表的地方，我可以同意。” 间接引语间接引语 （转述转述别人的话，提示语后加逗号，去掉别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）引号）例如：鲁迅在回信中说，他的信如

4、果要发表，且有发例如：鲁迅在回信中说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。表的地方，他可以同意。小秘籍：小秘籍：1 1）【冒号改逗去双引。】【冒号改逗去双引。】2 2）【一改三，我改他；第二人称若出现，特殊情况【一改三，我改他；第二人称若出现，特殊情况巧转换。】巧转换。】3 3）【查。】【查。】检查句子的表述是否合理通顺。检查句子的表述是否合理通顺。【练习与训练】【练习与训练】1.汗斯对父亲说：汗斯对父亲说：“请您再去铁匠铺给公鸡钉一回掌吧！这回请您再去铁匠铺给公鸡钉一回掌吧！这回我要去更远的地方旅行。我要去更远的地方旅行。”2.蔺相如说：蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？秦王

5、我都不怕，会怕廉将军吗？”3.怀特森老师对同学们说：怀特森老师对同学们说：“有关凯蒂旺普斯的一切都是我编有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造的，你们笔记里记的都是错的。造的，你们笔记里记的都是错的。”，父亲父亲他他蔺相如说蔺相如说，秦王秦王他他都不怕，更不会怕廉将军。都不怕，更不会怕廉将军。 4. 4.小刚对小丽说：小刚对小丽说：“我原定于后天上午与小明到蝴蝶山公我原定于后天上午与小明到蝴蝶山公园游玩，可我因其他事不能赴约，请你帮我转告小明，顺便请园游玩，可我因其他事不能赴约，请你帮我转告小明，顺便请问他，游玩时间改到后天下午问他，游玩时间改到后天下午3 3点行不行。点行不行。” 当天下午，小丽遇到

6、小明的妈妈，这时小丽转述说：当天下午，小丽遇到小明的妈妈，这时小丽转述说：“ “ 。” 第二天晚上，小明的妈妈对小明这样转述：第二天晚上，小明的妈妈对小明这样转述：“ “ 。”四、肯定句改为双重否定句。四、肯定句改为双重否定句。肯定句肯定句：这些作业我：这些作业我一定要一定要完成。完成。双重否定句双重否定句：这些作业我：这些作业我不能不不能不完成。完成。小秘籍：小秘籍：1.1.一般改在一般改在后半句后半句，找能构成，找能构成否定词否定词的字（有、能、的字（有、能、是、可能是、可能），如果没有可以再加否定词），如果没有可以再加否定词. .2.2.最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。最后看句子是

7、否通顺，可进行适当的增减。 3.3.可以用可以用“非非不可不可”的句式改双重否定句。或者的句式改双重否定句。或者是加是加“不能不不能不”“”“不得不不得不”等，一定再读一读，看看等，一定再读一读，看看句子是否通顺。句子是否通顺。【双重否定句变肯定句的方法是去掉否定词，使句子【双重否定句变肯定句的方法是去掉否定词，使句子变成肯定句。】变成肯定句。】【练习与训练】【练习与训练】1.对于少先队员来说，什么困难都能克服。对于少先队员来说，什么困难都能克服。2.他现在只能上普通的大学了。他现在只能上普通的大学了。3.在漫长的岁月中，你被迫离开母亲的怀抱。在漫长的岁月中，你被迫离开母亲的怀抱。4.秦王没有

8、办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。5.秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。五、把句子改为比喻句。五、把句子改为比喻句。比喻句比喻句 = = 本体本体+ +比喻词比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+ +喻喻体体（和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等）（和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等）例如：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。例如：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。 本体（猴子）、比喻词（像）和喻体（小男孩）。本体（猴子）、比喻词（像）和喻体（小男孩）。【练习与训练】【练习

9、与训练】1.见到久别的亲人，她的眼泪不住地往下落。见到久别的亲人，她的眼泪不住地往下落。2.一片金黄的树叶从空中飘落下来。一片金黄的树叶从空中飘落下来。 六、把句子改为拟人句。六、把句子改为拟人句。拟人：是把物当作人来写。拟人的特点是本体事物和人，二者完拟人：是把物当作人来写。拟人的特点是本体事物和人，二者完全融为一体，具有相融的关系，全融为一体，具有相融的关系，“人人”并不出现并不出现，当然也，当然也不能出不能出现喻词现喻词“像、如像、如”等。等。例如：风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。例如：风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。【练习与训练】【练习与训练】1.1.秋天到了，稻子熟了，高粱红了。

10、秋天到了，稻子熟了，高粱红了。2.2.苍蝇在空中飞。苍蝇在空中飞。七、缩句。七、缩句。缩句：就是去掉句子的枝叶既缩句：就是去掉句子的枝叶既修饰限定成分修饰限定成分，找出句子的，找出句子的主干主干。（由长句变短句）（由长句变短句）例如：戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。例如：戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。 句子主干：小姑娘捡起纸。句子主干：小姑娘捡起纸。小秘籍：小秘籍： 1.1.读句子，找出句子中读句子，找出句子中主要讲述的人或物主要讲述的人或物。2.2.删掉删掉“的、地的、地”前面的词与前面的词与“得得”后面的词后面的词。 2.2.删掉删掉表示方位的词表示方位的词。如。如“

11、在在下、在下、在里等里等”。3.3.删掉删掉表示数量的词表示数量的词。4.4.保留保留“着、了、过着、了、过”。5.5.句子语气不变句子语气不变。如果原句是问句，改完后依然是问句。如果原句是问句，改完后依然是问句。如：今天依然屹立不倒的如：今天依然屹立不倒的长城不正是长城不正是劳动人民血汗和智慧的劳动人民血汗和智慧的结结晶吗？晶吗？ 【练习与训练】【练习与训练】1.1.丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。2.2.一座荒凉破旧的庙宇里挤满了我们这些拖鼻涕的、剃光头的、一座荒凉破旧的庙宇里挤满了我们这些拖鼻涕的、剃光头的、头上扎根小辫儿的大大小小的农

12、村小孩儿。头上扎根小辫儿的大大小小的农村小孩儿。3.3.当他们的车子拐入一个小山谷时，格罗佩斯发现那儿停着的当他们的车子拐入一个小山谷时，格罗佩斯发现那儿停着的车子。车子。4.4.我花了十四天时间使用大斧小斧砍掉树枝和向四周张开的巨我花了十四天时间使用大斧小斧砍掉树枝和向四周张开的巨大的树顶。大的树顶。5.5.每一粒种子都带着战士故土的馨香在这里落户。每一粒种子都带着战士故土的馨香在这里落户。八、扩句。八、扩句。扩句：就是给句子扩句：就是给句子加上修饰限定成分加上修饰限定成分，使句子写得更具体。，使句子写得更具体。（由短句变长句）（由短句变长句）例如：雪花飘落下来。例如：雪花飘落下来。 （洁白

13、晶莹的）雪花（从天空中）飘落下来。（洁白晶莹的）雪花（从天空中）飘落下来。 （至少扩两（至少扩两处）处）【练习与训练】【练习与训练】1.1.教室里摆着桌椅。教室里摆着桌椅。 2 2. .我敬佩詹天佑。我敬佩詹天佑。 九、关联词九、关联词转折关系转折关系虽然虽然但是但是尽管尽管还是还是尽管尽管但是但是却却然而然而但是但是虽然虽然却却 既然既然也也假设关系假设关系如果如果就就要是要是那么那么即便即便也也即使即使也也倘若倘若就就要是要是就就倘若倘若便便既然既然就就并列关系并列关系一边一边一边一边一会儿一会儿 一会儿一会儿既既又又又又又又一面一面一面一面有有有有承接关系承接关系先先再再首先首先接着接着

14、然后然后再再又又先先然后然后接着接着最后最后一一就就递进关系递进关系不但不但而且而且不光不光也也不仅不仅还还选择关系选择关系是是还是还是要么要么要么要么或者或者或者或者与其与其不如不如宁可（宁愿）宁可（宁愿）也不（决不）也不（决不）因果关系因果关系因为因为所以所以之所以之所以是因为是因为由于由于因此因此条件关系条件关系只要只要就就只有只有才才无论无论 ( (不论、不管、任凭不论、不管、任凭)都都( (也、还也、还) ) 却却是是是是【练习与训练】【练习与训练】1.1.老师的嗓子哑了，（老师的嗓子哑了，（ ）唱不出好听的歌来，（）唱不出好听的歌来，（ ）一）一声接一声地咳嗽。声接一声地咳嗽。2.

15、2.你已经做出了承诺。你已经做出了承诺。 你要信守承诺。你要信守承诺。3.3.遇到了挫折。遇到了挫折。 我们不能悲观失望。我们不能悲观失望。4.4.不是我们。不是我们。 这些海龟不会受到伤害。这些海龟不会受到伤害。5.5.（ ）你不同意，我们（）你不同意，我们（ ）要按计划行事。）要按计划行事。6.6.我们看太阳只有盘子那么大。我们看太阳只有盘子那么大。 它的实际体积却大得很。它的实际体积却大得很。7.7.赵王和大臣们没有别的办法。赵王和大臣们没有别的办法。 他们派蔺相如带着和氏璧到秦他们派蔺相如带着和氏璧到秦国去。国去。8.8.修筑京张铁路的难度很大。修筑京张铁路的难度很大。 中国人比原计划

16、提前两年完成了。中国人比原计划提前两年完成了。 常见的语病类型常见的语病类型语语序序不不当当搭配不当搭配不当逻辑错误逻辑错误 重重复复多多余余成分残缺成分残缺分类不当分类不当1 1、天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。、天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。2 2、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。3 3、通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些、通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。问题。搭配不当搭配不当1 1、战士们冒着滂沱的大雨和泥泞的小路快速前进。、战士们冒着滂沱的大雨和泥泞的小路快速前进。2 2、人民的生活水平正在不断

17、地改善。、人民的生活水平正在不断地改善。语序不当语序不当在在上上提高提高1.1.我看到太阳从西边升起。我看到太阳从西边升起。2.2.这次考试，我们班有百分之九十的同学都及格了。这次考试，我们班有百分之九十的同学都及格了。重复多余重复多余1 1、小明经常回忆过去那令人开心的往事。、小明经常回忆过去那令人开心的往事。2 2、他兴致勃勃地跑过来，高兴地说：、他兴致勃勃地跑过来，高兴地说：“看动画片的时间到看动画片的时间到了。了。”逻辑错误逻辑错误 东边东边1.1.通过这次活动，使我们受到很大教育。通过这次活动，使我们受到很大教育。2.2.看到老师傅认真负责地工作，忘我劳动，使我很感动。看到老师傅认真

18、负责地工作，忘我劳动，使我很感动。分类不当分类不当1 1、秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。、秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。2 2、参加这次劳动的有工人、农民和青年等。、参加这次劳动的有工人、农民和青年等。成分残缺成分残缺教师教师1.1.听了他那感人的话语，使我们每一个人都热泪盈眶。听了他那感人的话语，使我们每一个人都热泪盈眶。2.2.一向肃穆的张老师和同学们开起了玩笑。一向肃穆的张老师和同学们开起了玩笑。3.3.下午三点整左右，会场上爆发出一阵阵排山倒海的掌声。下午三点整左右，会场上爆发出一阵阵排山倒海的掌声。4.4.昨天，五个日本的小朋友将来我校参观。昨天，五个日本的小朋友将来我校参观

19、。5.5.有没有动脑筋，是考出好成绩的重要原因。有没有动脑筋，是考出好成绩的重要原因。6.6.看了看了焦裕禄焦裕禄这部电影，我知道了许多焦裕禄的感人事迹。这部电影，我知道了许多焦裕禄的感人事迹。7. 7. 街道两旁的树上挂满了不少的芒果。街道两旁的树上挂满了不少的芒果。8.8.听了这场报告，使我懂得了许多道理。听了这场报告，使我懂得了许多道理。9.9.内容是否充实，语句是否通顺，这是对小学生作文的起码要内容是否充实，语句是否通顺，这是对小学生作文的起码要求。求。一起练习：用一起练习：用“然然”字组词填空（六年级）字组词填空（六年级） 1 1詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（詹天佑不怕困难，也不怕嘲

20、笑，（ ）接受了任务。）接受了任务。 2 2顺着蜜蜂飞行的方向，一定能找到养蜂人。列宁凭着这种想顺着蜜蜂飞行的方向，一定能找到养蜂人。列宁凭着这种想法，（法，（ ）找到了养蜂人。）找到了养蜂人。 3 3翻地、播种、浇水，花生便种下了，我们并不在意。没想到翻地、播种、浇水，花生便种下了，我们并不在意。没想到过了几个月，（过了几个月，（ ）收获了许多花生。）收获了许多花生。 4 4小英雄雨来始终不说出李叔叔的藏身之处，狗急跳墙的鬼子小英雄雨来始终不说出李叔叔的藏身之处，狗急跳墙的鬼子（ ）出手打了雨来。）出手打了雨来。 5 5岁月悠悠，唯有你（岁月悠悠，唯有你（ ）如旧。）如旧。 6 6（ ）雷阵

21、雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫。）雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫。 同学们在欣赏广告词时，发现有的广告套用了成语，于是大家便动手收集起这类广告词来。咳（刻）不容缓 衣衣（依依）不舍 骑（其）乐无穷 美（每）时美（每）刻 对于这类广告词，同学们褒贬不一，老师决定组织一次辩对于这类广告词，同学们褒贬不一，老师决定组织一次辩论赛。你支持正方还是反方呢？请把你的理由写出来。论赛。你支持正方还是反方呢？请把你的理由写出来。例一：例一：答：我支持正方。我认为这样的广告词改得很巧妙，既答：我支持正方。我认为这样的广告词改得很巧妙，既能幽默含蓄地向人们暗示这种产品的类别和特点，又能让人们能幽默含蓄地向

22、人们暗示这种产品的类别和特点，又能让人们在轻松一笑中牢牢记住这种产品。在轻松一笑中牢牢记住这种产品。例二：例二：答：我支持反方。这样的广告词将原有的成语进行改编，答：我支持反方。这样的广告词将原有的成语进行改编，一方面容易误导学生，另一方面有碍汉字的规范化，是一种不一方面容易误导学生，另一方面有碍汉字的规范化，是一种不好的引导。我们应该规范汉字的运用，正确书写，现代传媒更好的引导。我们应该规范汉字的运用，正确书写，现代传媒更应该树立好的榜样，做出正面、积极的引导。应该树立好的榜样，做出正面、积极的引导。 三国演义塑造了诸多有血有肉的英雄人物，如，忠勇双全的关羽、老艰巨滑的曹操、神机妙算的诸葛亮

23、他们当中一定有你熟知的。就让我们一起走进三国，说说各自心中印象最深的一个英雄人物，简要叙述一下他的事迹。答：在名著答：在名著三国演义三国演义中，我最喜欢的英雄人物是诸葛亮。中，我最喜欢的英雄人物是诸葛亮。他足智多谋，是一位天才军事家，他足智多谋，是一位天才军事家，“火烧博望坡火烧博望坡”、“草船借草船借箭箭”、“七擒孟获七擒孟获”、“空城计空城计”等，充分显示了这位天才军等，充分显示了这位天才军事家的大智大勇。他知己知彼，善于发现敌军弱点，攻其不备。事家的大智大勇。他知己知彼，善于发现敌军弱点，攻其不备。 王源放学回家，见妈妈正偷看他的王源放学回家，见妈妈正偷看他的QQ聊天记录，聊天记录，就责

24、问：就责问：“妈妈，你怎么能看我的聊天记录？妈妈，你怎么能看我的聊天记录？”没想到没想到妈妈不但不认错，反而说：妈妈不但不认错，反而说：“你是我身上掉下的一块肉，你是我身上掉下的一块肉，我要对你的成长负责，你如果同坏人交上朋友怎么办？我要对你的成长负责，你如果同坏人交上朋友怎么办？”王源与妈妈大吵了一架。王源与妈妈大吵了一架。 对于这件事，你有什么看法？如果你是王源，对于这件事，你有什么看法？如果你是王源，你该怎么与妈妈交谈？你该怎么与妈妈交谈？ 答：我觉得王源妈妈的做法是不恰当的。她虽然是为了关心答：我觉得王源妈妈的做法是不恰当的。她虽然是为了关心儿子，但却侵犯了儿子的隐私权，引起了儿子的反

25、感，她应该通儿子，但却侵犯了儿子的隐私权，引起了儿子的反感，她应该通过沟通的方式来和儿子交流。过沟通的方式来和儿子交流。 如果我是王源，我会对妈妈说：如果我是王源，我会对妈妈说：“妈妈，我觉得您应该信任妈妈，我觉得您应该信任我。每个人都有自己的隐私，如果我偷看了您的聊天记录，那您我。每个人都有自己的隐私，如果我偷看了您的聊天记录，那您也会生气的。如果我遇到一些拿不准的问题，我会跟您说的。以也会生气的。如果我遇到一些拿不准的问题，我会跟您说的。以后请您不要再偷看我的聊天记录了，好吗？后请您不要再偷看我的聊天记录了，好吗？”阅读下面的材料，按要求答题。阅读下面的材料，按要求答题。 电视报道了这样一

26、件事：一个女人虐待殴打年迈的婆母，遭到了电视报道了这样一件事：一个女人虐待殴打年迈的婆母，遭到了邻居的强烈谴责。当记者采访她时，她居然很高兴地说：邻居的强烈谴责。当记者采访她时，她居然很高兴地说：“来拍来拍我嘛，拍清楚一些，这下我可要出名了，比赵丽颖都出名。我嘛，拍清楚一些，这下我可要出名了，比赵丽颖都出名。” 据报载，一个小学生在值日时，积极劳动，没想到却招来据报载，一个小学生在值日时，积极劳动，没想到却招来“假积假积极极”的讽刺，这使这位同学非常难过。的讽刺，这使这位同学非常难过。 什么是荣？什么是耻？不少人存在误区。作为六年级的小学什么是荣？什么是耻？不少人存在误区。作为六年级的小学生，你会对他们说些什么呢？（注意说话对象，语言得体，对方易于生，你会对他们说些什么呢？（注意说话对象，语言得体，对方易于接受）接受）1. 对于虐待婆母的女人，你会说：对于虐待婆母的女人，你会说：2.