修鞋姑娘教学设计

1、修鞋姑娘教案第二课时三门峡市东风小学 张芳霞 2015年4月修鞋姑娘教学设计教学目标1、把握课文主要内容，体会修鞋姑娘真诚、自信、善良的优秀品质，有感情的朗读课文。 2、通过人物外貌、动作、语言描写体会人物的思想品质，并进一步体会人物的心理活动。 3、联系生活实际，感受诚信对我们生活的重要性。 教学重、难点体会人物的心理活动，感悟人物品质。 教学准备多媒体课件 教学过程 一、导入同学们，请看图，你看到了什么？对，这位修鞋姑娘她来自异乡，虽然是无数鞋匠中普普通通的一位，但却赢得了别人的尊重和信任，那么，她是如何赢得别人的尊重呢？今天我们就一起走近这位修鞋姑娘，了解有关她的故事。齐读课题修鞋姑娘。

2、二初读整体感知1请同学们先回忆昨天学过的内容，想一想讲了哪些内容？并说说文中讲述了一件什么事？先写（我到处寻觅那位修鞋姑娘，再写回忆修鞋姑娘为我修鞋又少要钱的经过，最后写我继续在长街深巷寻找修鞋姑娘。用小标题可概括为：寻忆寻）课文中讲到的人物有？（“我”和修鞋姑娘板书 ：我 姑娘）课文围绕这两个人写了件什么事呢？（修鞋姑娘为我修鞋而又少要钱的事。） 2.本文在材料安排上有什么特点？这样安排的好处是什么？（先写事情的结果，再写寻找修鞋姑娘的原因，最后又写我再次寻找修鞋姑娘。）像这样把事情的结果提到前边叙述，然后再叙述之前发生的事。这种写作顺序叫做倒叙。（以倒叙开头，设置悬念以引起读者兴趣）而且这

3、篇文章首尾照应（首尾连贯，前后一致）。三品读感悟（一）浏览26自然段，想想每段的内容。1修鞋姑娘是个长什么样呢？书上哪段写她的外貌的呢？齐读第5自然段，用括号括出描写姑娘外面的句子（5自然段）句一：借着他干活的机会，我看了看这个不起眼的姑娘。她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻肿了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。这是个什么样的姑娘？你从哪看出来的？（抓重点词： 一眨也不眨 冻肿了的手背 生活艰辛、工作认真）小结：修鞋姑娘，生活艰辛、赚钱不易却仍然认真对待工作的姑娘，看看我们白皙、光滑的手背，使我们不禁对小姑娘产生同情之心。谁能带着你的感受读一

4、下这段话。（指名读）2、小姑娘还是一个怎样的人呢？根据自学提示分组学习2、 3、4、6自然段，展开比赛。请同学们先看自学提示。3、汇报：谁找到写修鞋姑娘的语句呢？先看1组找到的句子（1）、句二：而她却坦然地接过去，自信地对我说：“不用绱，钉几个钉子就行了。”（板书：自信）坦然是什么意思？近义词是（安然、自然）姑娘为什么那么坦然呢？（相信自己的技术，心中有底）读出那份坦然、自信。（齐读）（2）、绱鞋和钉鞋哪个贵？我要求绱，姑娘却说钉几个钉子就行了，从中还能感受出姑娘是个怎样的人？（板书：诚实、待人真诚）姑娘是怎样给我钉鞋的？请2组同学找出描写修鞋姑娘的句子读一读。句三：她只是打量我一眼，也不管同

5、意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？”从“钉、拽、扯、”三个动词体会到修鞋姑娘能干、技术高超。（技艺娴熟说到技艺娴熟，还有一个词语：吧吧吧。这个形声词有何作用？修鞋姑娘的技艺娴熟。（3）、用称赞的语气读读这段话。（4）、3组接着汇报描写修鞋姑娘的语句：句四：我正要掏兜付钱，她一边摆手说不忙，一边指着鞋面，操着浓重的外地口音说：“这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断了。”说着，刺啦刺啦地绱起来。刺啦刺啦看出修鞋姑娘技艺娴熟。而且还是一个？我让修鞋底，姑娘钉完鞋底，又要帮我绱鞋面，可见她十分负责任。（5）还有哪句也可以看出修

6、鞋姑娘工作负责，4组接着汇报描写修鞋姑娘的语句：句五：姑娘把鞋绱好递给我，叫我脱下另一只。我抬起脚，叫她看那只鞋坏没坏。她说：“你的脚是汗脚，线是烂断的。就是没坏，也穿不了几天。”说着，就把我的鞋脱下去绱起来。你能体会出什么？（服务热情、周到 、工作负责、为人诚实、待人真诚）我要修一只，她修完一只，又要为我修另一只，她为的是什么？从谁的角度考虑问题？可见姑娘是真心诚意的为顾客着想，是位待人真诚的人。4、小结：这部分写修鞋，作者抓住小姑娘的外貌、语言、动作、神态的描写刻画了一个自信、能干、诚实、善良待人真诚、负责任的修鞋姑娘的形象。（二）815自然段1、帮人修鞋就要收钱，这是理所当然的事，那么生

7、活艰辛，工作辛苦的修鞋姑娘在收钱时，又是如何做的呢？分角色读815自然段2、初步感知：修鞋姑娘在收钱时是如何做的呢？为什么？（不要我没带够的三角钱）是她不需要钱吗？因为她认为我给了她诚实和信任。3、细读探究：先自己找，再同桌交流，修鞋姑娘不要三角钱对她和“我”各有什么好处呢？（1）汇报：对修鞋姑娘：没有好处。对作者“我”：（1）帮我摆脱窘境。 （2）不让我为三角钱跑路。此时你觉得修鞋姑娘还是一个怎样的人呢？（善解人意、为人厚道）（2）我遇到过怎样的窘境？谁给大家读读这个故事？这个故事与修鞋有关吗？这属于（插叙）从插叙的故事中，我们知道了：曾经由于欠一分钱，作者遭遇过那样的难堪，今天修鞋姑娘却主

8、动不要该给的三角钱，主动摆脱我的窘境，两相对比，突出修鞋姑娘是多么的善良、厚道呀！）由此可见，姑娘少要钱，也完全是为了我着想，是为了我方便。她可真善良、厚道呀！4、（3）整合练习多么善解人意的姑娘，为了帮我（摆脱窘境），为了让我（少跑路），她不要我欠下的三角钱，多么可敬的姑娘，虽然生活艰辛，但却把（诚实、信任）看得比钱更重要。5、感情升华：修鞋姑娘不仅技艺高超、而且待人真诚、为人厚道，能为顾客着想，这样的好品质，不仅值得我们学习，更感动了作者，引起了作者的反思，哪段可以看出来？（14自然段）齐读14自然段，两相比较，谁更诚实，谁更信任他人。作者感到惭愧。这一处是心理描写，文中还有三处也写作者的

9、心理活动，可以看出作者心理的变化，请小组合作找出这些句子。（1）汇报：浏览全文交流： 就在昨天，当我脱下左脚上那之后跟开展了的皮鞋，要求她绱绱的时候，我还有点怀疑她能否用锥子扎头我这牛皮鞋底。 我决计不管她要多少钱，决不还价。忽然间，我心里蒙上了一片阴影我连价钱都没问，她要多向我要钱可怎么办？我真惭愧。是我诚实，还是她诚实？是我信任她，还是她信任我呢？（2）由此可见：作者面对修鞋姑娘时，由：怀疑同情猜疑惭愧我对姑娘一连串的心理变化，这是一般人见到陌生人的正常表现，而姑娘却心地善良，始终与我真诚相待，她的这些美好品质既得到了作者的尊重，也感动了作者，因此作者在寒冷的冬季，冒着凛冽的寒风在大街上寻

10、找她。（三）学习1、16、17自然段（1）请女、男生分开读1自然段和16、17自然段，思考：我为什么要寻找修鞋姑娘呢？（2）汇报（既是为了履行诺言，也是为了回报真诚。）（3）修鞋姑娘不仅感动了作者，也打动了我们，请以修鞋姑娘我想对你说：写一段话。（4）展示读。四、总结全文这是我们深情地呼唤，这也是修鞋姑娘真诚善良品德的展现，只要我们人人都真诚待人，相信他人，世界一定会变成美好的人间。五、扩展延伸：朗读关于真诚的美文，谈感受。六、课后检测：（一）概括填空：本文记叙了事，为我们刻画了一位的修鞋姑娘形象。（二）在下面的括号里填上合适的关联词语。1、修鞋姑娘（ ）不仅技艺高超，（ ）还有为顾客照相的品质。2、（ ）天气再冷，“我”（ ）一定要到修鞋姑娘。3、修鞋姑娘（ ）手背都冻肿了，（ ）依然在仔细修鞋。4、（ ）我被修鞋姑娘的美好品质所