分数、百分数应用题复习

1、【六年级数学教案】分数、百分数应用题复习教学目标1使学生较熟练地掌握求一个数的几分之几(百分之几)是多少和一个数的几分之几(百分之几)是多少 ,求这个数这两类应用题。2提高学生分析、解容许用题的能力 ,培养学生对立统一的辩证思想。教学重点和难点找准量和率之间的对应关系是教学中的重点；能够画出较复杂应用题的线段图是教学中的难点。教学过程设计(一)复习根底知识教师谈话：我们已经复习了求一个数是另一个数的几分之几(百分之几)、求一个数的几分之几(百分之几)是多少和一个数的几分之几(百分之几)是多少 ,求这个数这三类应用题。这节课 ,我们在前两节课的根底上 ,继续复习分数、百分数应用题。(板书：分数

2、,百分数应用题复习)投影出示如下习题：1读题列式并按要求改编题：一本书100页 ,读了60页 ,读了这本书的几分之几？学生读题：如果把问题改成读了百分之几应如何解答？样列式计算？如果把一本书的页数当成问题 ,如何编题？怎样列式计算？(板2补充问题。(1)六一班有男生30人 ,女生20人 ,_？可以求什么？从最根本的想起。学生读题后补充问题并列式：女生是男生的几分之几(百分之几？)女生比男生少几分之几(百分之几？)男生是女生的几分之几(百分之几？)男生比女生多几分之几(百分之几？)可以求什么？从最根本的想起 ,学生读题后补充问题并列式：女生有多少人？全班共有多少人？男生比女生多多少人？女生比男生

3、少多少人？3答复下列问题。师述：大家做一个比赛 ,看谁想得多？(学生自己在本上独立完成。)甲是甲乙差的4倍。乙是单位1。4小结。通过刚刚的练习 ,我们复习了分数、百分数的哪些类型应用题？它们各自的解法是什么？(二)画线段图分析解答投影出示如下练习：1录音机每台降价30后 ,售价350元 ,这种录音机原来售价多少元？学生读题；学生自己画图列式；订正画图；指名列式。为什么不是350(130)？那为什么也不是35030？2修一条路 ,第一天修了全长的20 ,第二天修了200m ,第三天修的是前两天的总和 ,这条路全长多少米？3一根绳子截去20后 ,再接上6m ,结果比原来的绳子长了30。这根绳子原来

4、长多少米？指名学生到黑板上画图。4一根绳子截去20后 ,再接上6m ,结果比原来的绳子长了1.5m ,这根绳子原来长多少米？(三)综合练习1题组训练(只列式不计算)共多少吨？箱重量正好相等 ,原来两箱桔子各有多少千克？老师用投影出示下列图帮助学生理理解题意。学生课后完成。课堂教学设计说明本节课教学可分为三局部。第一局部 ,复习求一个数是另一个数的几分之几(百分之几) ,求一个数的几分之几(百分之几)是多少和一个数的几分之几(百分之几)是多少 ,求这个数这一类应用题。通过补充问题这种方式 ,使学生能够把分数、百分数应用题的数量关系和解题方法进行复习 ,并且翻开解应用题的思路 ,充分调动学生的积极

5、性。第二局部是画线段图分析应用题。这局部的应用题具有典型性 ,要求学生能够画图进行分析 ,通过线段图找准量和率的对应关系 ,能够顺利地解决分数、百分数应用题。第三局部是深入理解三种应用题的解题思想 ,综合应用知识。这局部应用题比拟难 ,主要是为了让学生能够综合应用所学过的知识 ,进一步提高学生的解题能力 ,让学有余力的学生有发散思维的时机 ,调动他们的积极性。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。板书设计教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边