分解因式单元测试(附答案)

1、分解因式单元测试(附答案)以下是查字典数学网为您推荐的分解因式单元测试(附答案) ,希望本篇文章对您学习有所帮助。分解因式单元测试(附答案)一、填空题(每题2分 ,共20分)1.用提公因式法分解 时 ,所提的公因式是_.2. 分解因式的结果是_.3. 分解因式的结果是_.4. .5. .6. .7. 分解因式的结果是_.8.假设 是完全平方式 ,那么k=_.9.假设 , ,那么 _.10. .二、选择题(每题3分 ,共30分)1.把 提取公因式 后 ,另一个因式是( )A. B. C. D.2.以下各式分解因式结果正确的选项是( )A.B.C.D.3.以下从左到右的变形哪个是分解因式( )A.

2、B.C.D.4.将 分解因式的结果是( )A. B. C. D.5.以下各式中能用平方差公式分解的是( )A. B. C. D.6.以下各式中能用完全平方公式分解的是( )A. B. C. D.7. , 的相同因式是( )A. B. C. D.8.以下因式分解正确的选项是( )A.B.C.D.9. 分解因式的结果为( )A. B.C. D.10.假设 ,那么m的值为( )A. 2 B.3 C. D.三、解答题(本大题共50分)1.(此题8分)判断并改错：(1) ;(2) .2.(此题16分)分解因式：(1) ;(2) ;(3) ;(4) .3.(此题10分)计算：(1) ; (2) .4.(此

3、题6分) ,求 的值.5.(此题10分)正方形甲的周长比正方形乙的周长长96cm ,它们的面积相差960 ,求这两个正方形的边长.四、探索题(每题10 ,共20分)1.多项式 可分解成一个一次多项式平方的形式.(1)请写出一组满足条件的a、b的整数值;(2)猜测出a、b之间的关系 ,并表示出来.2.计算： , , , .(1)根据以上的计算 ,你发现了什么规律?请用含有n的式子表示;(2)用分解因式的知识说明你发现的规律.参考答案一、填空题1.2.3.4.5.6.7.提示： = .8.提示： = , .9.提示：10. ,二、选择题1.C提示： =2.C3.A4.D5.C6.B7.D提示： ,

4、= .故它们的相同因式是8.C9.D10.C提示：由 ,得 ,所以 .三、解答题1.解：(1)错 ,应为： ;(2)错 ,此题无法分解.2.解：(1) = ;(2)(3) = = ;(4) = = .3.解：(1)= =680;(2) = .4.解： = .由 ,得 .5.解：设正方形甲的边长为xcm ,正方形乙的边长为ycm(xy) ,那么由 ,得 .由 ,得 ,即 ,所以 . 由解得 , .答：正方形甲的边长为32cm ,正方形乙的边长为8cm.四、探索题1.(1)如 , (2)2.(1)根据 , , , ,发现 (n为正整数);家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训

5、练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事。我和家长共同配合 ,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快。教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。(2)说明：左边= 右边.“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师