2022年《健忘的教授》导学案

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -23心愿导学案学习目标：1、学习本课生字新词；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、懂得课文内容，体会课文中含义深刻的句子所表达的思想；明白中法人民的共同心愿，从中受到爱国主义的思想训练；学习重难点：懂得课文，体会课文中含义深刻的句子所表达的思想；使同学受到爱好和平，做和平使者的训练；课时支配： 2 课时导学过程：第 一 课 时一、自主学习，独立尝试：1、用自己喜爱的方式明白课文；2、看拼音写词语：ny ùmào y ìcì xi ùhu l i（） （） （） （）ch

2、én sh ùmíhu òb ùjibów ùun（） （） （）3、辨字组词：寓（）贸（）管（）落（）绣（）遇（）货（）馆（）洛（）诱（）4、词语说明：心愿：目不转睛：贸易：困惑不解：陈设：含苞欲放：潜力：绘声绘色：恳求：引以为荣：朴实：二、合作探究：1、检查自主学习 14；2、学习课文第 117自然段，摸索：（1）故事发生在什么时间？什么地方？人物有哪些？（2）“这是人最爱坐的长椅，由于我喜爱那几丛花，在春天的北京，这样的花是常常见到的；”这句话是怎么懂得？（3）哪些词语表现法国小姑娘对中国人民的感情是纯真和朴实的？（4

3、）“闪烁着欢快的光”说明白什么？（5）从小姑娘的回答说明白什么？精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 18 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -（6）“我家有好多中国人”指的是什么？（7）小姑娘熟识中国人的相貌特点，缘由何在？表现了什么？三、展现提升：她说她家里有好多中国人，这是真的吗？表达了小姑娘怎样的思想感情？四、拓展延长： “我”作为一个中国人对自己的祖国怀有深刻的感情是特别自然的事，那么法国小姑娘一家为什么也会对中国有深厚的感情呢？五、反馈测评：1、选词填空：恳求恳求朴实

4、淳朴（ 1）哪里的村民（），具有美好的品质；（ 2）周总理衣着（）；（ 3）狼用（）的眼光看着猎人；（ 4）经过他的一再（），门卫最终将他放进去了；2、造句： 困惑不解目不转睛六、欢快评判，反思总结：这节课我学习得（很欢快欢快不欢快），由于：，我期望下节课：；第 二 课 时一、自主学习，独立尝试：1、将以下词语补充完整：引（）为（）（）不转（）（）（）不绝生（）发（）迷（）不（）（）声（）色精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 18 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -2、写近义

5、词反义词：近义词：心愿（）闪烁（）真诚（）恳求（）反义词：自信（）真诚（）漂亮（）朴实（）二、合作探究：1、检测自主学习 13.2、学习课文第 1820自然段，摸索：（1）小姑娘为什么对中国那么熟识、那么明白？（2）为什么把小姑娘的家称为“中国物品展览馆”？这说明书了什么？（3）“是那些不说话的中国人，把真诚的友情带进了一个一般的法国人的家庭，而且生根发芽，开出了漂亮的花；”这句话的含义是什么？（指小姑娘的爸爸从中国带回了泥人，并陈设在家里，表达了他对中国人民的友爱；他的这种真挚感情感染了全家，连小姑娘也成了中国迷了；）（4）小姑娘的爸爸向我介绍了什么？他是怎么样介绍的？（5）“中国是一个宏大

6、的国家，有永久值得引以为荣的历史和文化，但是现 在的确需要进展；你们的国家有庞大的潜力，这是谁也比不上的；”这一段话表达了什么感情？（表达了法国人民对中国历史和文化的赞扬，对中国富强富强的 期望以及对中国进展前途布满信心； ）3、学习课文第 2130自然段，摸索：（1）“恳求”是什么意思？（2）小姑娘究竟“恳求”什么？（恳求爸爸同意带她去北京；）（3）“用会说话的眼睛恳求着”说明白什么？（说明她的愿望是多么迫切、多么纯真）（4）小姑娘的心愿是什么？她爸爸的心愿又是什么？中法两国人民的共同心愿又是什么？（去北京当老师；期望女儿为法中人民作奉献；修一座友情的长桥；）（5）课文最终一段在文中起什么作

7、用？（点明中心）精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 18 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -三、展现提升：1、小姑娘的爸爸是个“中国迷”表现在什么地方？2、本文讲了谁和谁的心愿？他们分别有什么心愿？他们共同的心愿是什么？四、拓展延长：以“我愿”为题，写一个片段，表达你愿与法国小姑娘交伴侣的感情；五、反馈测评：1、想一想，连一连：广东瓷器北京山水福建刺绣桂林龙门苏州凉席洛阳西湖景德镇纸伞杭州故宫2、按要求写句子：（1）小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？改为陈述句：

8、；_（2）修一座友情的长桥，这是我们共同的心愿；改为反问句： ；_（3）她那水晶般的蓝眼睛像清亮的泉水；缩句： ；_六、欢快评判，反思总结：这节课我学习得（很欢快欢快不欢快），由于：，我期望下节课：；七、执教反思：精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 18 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -24健忘的教授导学案教学目标1、学会 10 个生字；2、正确、流利地朗读课文；3、懂得课文内容，知道教授是一个治学严谨，行事潇洒，面对小事有特别“健忘”的人；4、精确懂得教授眼里的中国，使同

9、学也能崇拜和敬重我们的祖国；学习重难点：1、明白伊里奇教授是一个怎样的人；2、懂得教授惊人的记忆力及训练同学喜爱祖国；课时支配： 2 课时导学过程：第 一 课 时一、自主学习，独立尝试：1、用自己喜爱的方式明白课文；2、看拼音写词语：quán wichónb àishèjímu ch ù（） （） （） （）chb nqziyn érjiàn k n（） （） （） （）3、词语说明：健忘：权威：学究：敬重：制造：聪明：文明：崇拜：涉及：战胜：敬重：开门见山：二、合作探究：1、检查自主学习 13；2、学习课文第 1

10、自然段， 摸索：“权威”“惊人的才能” 等词语说明白什么？为什么说他对一些事情又特殊健忘？3、学习课文第 28自然段，摸索：（1）“下面开头讲课；教授两手插进裤兜儿，坐在讲台上，开头讲了起来；”这句话描写了什么？从中可以看出什么来？（2）为什么“第一课我就被这位教授战胜了”？（3）“没有课本，没有教案；他就像一台电脑，全部内容都很有条理地从精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 5 页，共 18 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -他的口中精确地输出 ；更令我惊讶的是，讲课时所涉及的引语，他竟

11、能说出它们出自某书、某版本以及出版年月，甚至页数；”这句话说明白什么？4、小结： 28自然段总的写了什么？ 三、展现提升：教授心目中的中国是个怎样的国家？找出有关句子加以说明；四 、 拓 展 延 伸 ： “啊，中国来的，那是一个制造聪明和文明的国家，我很崇拜她；”“啊，中国来的， 那是一个值得敬重的国家； ”这两句话在含以上有什么分别吗？它们表现了教授对中国怎样的感情？五、反馈测评：1、选词填空：崇拜崇敬敬重敬重（1）中国是一个有着五千年辉煌文化的国度，很多外国友人都很（）她；（2）我站起来（）地向教授报了姓名、国籍；（3）中国是一个值得（）的国家；（4）小篮球队的小伙子们个个都很（）篮球巨星

12、姚明；2、按要求写句子：（1）中国是一个制造聪明和文明的国家；改为反问句： ；_（2）教授是一所高校文学理论方面的权威；缩句： ；_（3）教授笑话的健忘在全校广为流传；修改病句： ；_六、欢快评判，反思总结：这节课我学习得（很欢快欢快不欢快），由于：，我精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 6 页，共 18 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -期望下节课：；第 二 课 时一、自主学习，独立尝试：1、写近义词反义词：近义词：精确（）敬重（）开门见山（） 反义词：精神（）文明（）精确（）2、比一

13、比，再组词：权 （ ） 版 （ ） 健 （ ） 崇 （ ） 仅 （ ） 板 （ ） 建 （ ） 宗 （ ） 二、合作探究：1、检查自主学习 12；2、学习课文第 910自然段，摸索：（1）“教授健忘的笑话在全校广为流传； “这句话中”广为流传“说明白什么？（2）忘了同学、忘了儿子、忘了车子，真是个健忘的教授呀！那么教授真的是个健忘的人吗？3、通读全文，争论：课文的题目与文章所表达的主旨相冲突吗？4、总结全文；三、展现提升：课文中说到教授记忆力惊人，可在生活中，对待日常事务，却特别健忘，常常闹笑话；这其中的缘由何在呢？四、欢快评判，反思总结：这节课我学习得（很欢快欢快不欢快），由于：，我期望下节

14、课：；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 7 页，共 18 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -25友情的航程教学要求 :1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 学会本课生字、 新词；懂得由生字组成的词语； 会用“仰头阔步” 和“兴奋”造句 .3. 懂得课文内容，理清重点部分表达的层次，体会过渡段在文中所起的作用；4. 通过对课文语言文字的朗读品尝，感受中美两国人民之间的深厚友情以及祖国的强大使广大侨民倍感骄傲的情感；教学重点 :通过对课文的反复朗读，感受作者对中美友情和祖国强大的欣喜与

15、骄傲之情；教学难点 :理清重点部分表达层次，体会过渡段在文中所起的作用；媒体设计：投影片教时支配 :三教时第一教时教学要求：学习生字、新词，读通读顺课文，初步感知课文内容；教学重点：正确流利地朗读课文；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 8 页，共 18 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -教学过程：一、揭示课题，解题；1板书课题： 16 友情的航程2教认课题里的生字词l出示“友情 yi”字卡，指读生字“谊”两遍, 齐读“谊”的意思是感情，“友情”就是伴侣之间的感情；2 “航程”本是指飞机

16、或船只航行的路程，本课中指中国海军舰艇出访外国的航行路程；3、你有什么疑问？（指名说） 二、初读课文1自学课文；l画出课文里的生字词，并在生字上端注音，读准生字的音；(2) 联系上下文或查工具书， 弄清以下带点字及词语的意思：争睹杰出竞赛侨胞兴奋(3) 给每个自然段写上序号，读顺课文；2检查自学情形；l依次出示有加点字的词语；(2) 指名读词，正音；(3) 指名说明词语，老师敲定答案；圣迭戈：美国西南部的一个城市和海港；争睹: 争抢着来看；“睹”是看的意思；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 9 页，共 18 页 - - - - - - - - - -精品word 名

17、师归纳总结 - - - - - - - - - - - -杰出：特别优秀，超出一般.侨胞：侨居国外的人；兴奋：振作奋勉；仰头阔步：抬起头迈开大步走的样子，奔跑: 奔跑；秘鲁：南美洲西临太平洋的一个国家. 3指名 5 人分自然段试读课文；4齐读课文；三、用钢笔描红、临写生字1老师范写，提示留意点；卓、赛、侨、振2同学描红、临写生字；老师巡察，订正不正确的写字姿态；3老师展现写得好的宇，夸奖字写得好的同学；四、布置作业1读抄词语； 文后练习 3 暂不要求造句 每个词语抄两遍；2读课文；摸索：课文重点部分是哪几个自然段.其次课时一、检查复习1听写词语； 文后练习 3 同学对比课本，有错误就自己订正；

18、精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 10 页，共 18 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -2指名读课文；二、讲读课文 1分段；l提问：这篇课文的重点部分是哪几个自然段. 第 2 4 自然段是重点部分，主要写了中国海军拜访美国的情形2 我们可以把课文分为这样三段来解读：第一段 第 l 自然段 ：写中华人民共和国海军舰艇编队来到美国圣迭戈军港拜访；其次段 第 24 自然段 ：写中国海军的拜访，既赢得了美国人民的友情， 也使广大旅美侨民倍感兴奋与骄傲；第三段 第 5 自然段 ：写中国海军舰艇编

19、队仍拜访了美洲其他三个国家，以及这次出访的意义；2学习第一段 第 1 自然段 ；l指名读；(2) 这一段里的 “深情厚谊” 、“浩渺” 、“抵达” 三个词语谁会说明 .“深情厚谊”就是深厚的感情；“浩渺”是形容水面广阔，无边无际的样子；“抵达”就是到达 (3) 为什么要写“ 1997 年的一天”“飘扬着中华人民共和国的国旗”这些词语.这问题等学到下面的课文再谈；(4) 小结：第一段写了中国海军舰艇编队到达美国本土圣迭戈港的时间和经过的地区；(5) 齐读第一段；2学习其次段 第 2 4 自然段 ；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 11 页，共 18 页 - - - -

20、 - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -l第 2 自然段；指名读；这个自然段一共有九句话；第l 句说了什么 . 同学答 这句话谁能换个说法吗 . 中国军舰有史以来第一次抵达美洲大陆 联系第一段里的内容， 为什么要写“ 1997 年的一天”、“飘扬着中华人民共和国国旗”这些词语呢. 是为了突出这次中国海军舰艇编队拜访美洲大陆的重大历史意义第 2 和第 3 句说了什么 . 同学答 板书：奔跑相告争睹风采布满着欢快 问：“奔跑相告”是什么意思 . 我奔跑着告知你，你奔跑着告知他 “风采”是什么意思 . 指美好的外表 上面第 l 句和第 2、3

21、 两句话有因果关系， 由于中国军舰第一次拜访美洲大陆，所以人们奔跑着相互告知，纷纷赶来争着看中国军舰的风采；来看的人 这么多，圣迭戈军港才一连几天都布满着欢快友好的气氛；那么中国军舰和中国海军的风采怎么样呢 .美国海军官兵看了有什么样的印象和反应呢，请齐读第4、5 句； 同学读“中国海军宏大的祖国” 问：这里的“士气昂扬” 、“举止文明”是什么意思 . 这里的“士气昂扬”指军队精力旺盛；“举止文明”指一举一动都显得很有教养的样子“舰容干净、 士气昂扬、举止文明、布满自信”充分显示了中国海军的风采，给美国海军官兵留下了深刻的印象，海军军官的一句赞语，就是很有代表性的评判：“杰出的精神”、“无上的

22、光荣”，这是多么好的赞语呀 . _小精灵 儿童网精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 12 页，共 18 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -终南望余雪教学目标：学问与技能：1. 有感情地朗读古诗，背诵古诗；2. 培育同学对诗的感悟及想象诗中所描画画面的才能，体会诗歌表达的思想感情；过程与方法：懂得诗意，感悟诗情，熟读成诵；教学重点：通过吟诵，想象终南望余雪所描画的终南山的雪景，体会作者的心情；教学时数： 1 课时教学过程：一、谈话导入，简介作者；1. 唐诗是我国古代诗歌进展的高峰，成为我国

23、珍贵的文学遗产之一；今日，我们再来熟识一位唐朝诗人祖咏；2. 简介作者准时代背景；二、初读诗句，自学感知；（一）自学提示：1. 自由读诗句，不熟识的字查字典，留意读准字音；2. 依据注释，联系上下文，想象一下这首诗描画了一幅怎样的情形；（二）检查自学情形：精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 13 页，共 18 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -1. 轮读古诗，正音；个别读，齐读；2. 沟通自学后的初步感受；3. 生质疑问难；三解疑答难，品读想象；终南山在长安之南，从长安城眺望终南山，只见

24、到它的山北，所以诗人用了“阴岭”二字，说明所处的位置和所见到的山的部位；“阴”字用得很精确、精炼；由于是山阴，气温更低，阳光的热力不足以融解积雪，所以才有残雪； “秀”字，点染终南山雪景的秀丽；接下去，其次句就详细描画山上的积雪； “浮云端”三个字，表现了山的高峻、峭拔，也说明积雪很厚；正由于山高雪 厚，远远望过去白皑皑的积雪似乎浮在云端；“浮”字，用得生动传神，化静 为动，使画面增加了愤怒；这两句，将题目的意思相当完满地写出来了；后二句，形象地表现了雪后的典型特点；“暮”字说明这是傍晚；“林说明霁色”一句，描画雪后初晴，落日的余晖洒在林梢；“明”字，令人似乎看到积雪在夕阳的照耀下闪闪发亮；林

25、表的“表”字，也用得妙；四、体会写法，感悟诗情；这首诗是不是“意尽”于言内了呢？咀嚼这首诗，的确写足写尽了题意，却含不尽之意在言外；诗人为什么采纳对比的手法，将终南山与长安相比，以山上积雪浮荡云端、林表霁色光明的美景，与城中暮色昏暗、寒气凛冽的景象作鲜明的对比？这莫非不是有意无意地透露自己厌恶混浊的官场和冷漠的世 情，从而倾心憧憬高洁明艳的大自然吗？五、多种形式，鼓励背诵；1. 个别背；2. 小组对抗赛；3. 全班齐背； _小精灵儿童网精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 14 页，共 18 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - -

26、- - - - - - - - - -语文乐园八教学目标：学问与技能：1、引导同学辨析成语的近义词和反义词；2、引导同学感受顶针句表达成效；3、积存名言警句，让同学懂得人际交往中公平相待，互助互济；4、懂得成语故事，积存成语；5、习作：写“寒假活动方案”；情感态度价值观：体会汉语的丰富多彩，养成积存的习惯，提升语文的综合素养；教学时数：课时教学过程：第一课时一、学习读一读，你发觉了什么？ 、自由读，同座合作读，指明读，老师准时正音；要求：读正确、流利、借助工具书，四人小组合作，明白成语的大致意思；、摸索：从这些成语中你发觉了什么？、全班齐读成语，分男女生读成语，对答成语；、指导同学用其中的成语

27、说话，尝试运用；、沟通拓展：仍有哪些意思相近或相对的成语；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 15 页，共 18 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -二、学习读一读，说说以下句子的表达成效；、同学自由读句子，边读边摸索这些句子在表现手法上有什么特点；引导发觉顶针的句式特点；、再读句子，小组内争论这些句子在表达成效上有什么特点；老师巡察，明白同学的懂得程度；、全班齐读，进行反馈；同学汇报自己的发觉；、老师点拨引导；内容上的表达成效，句一：由浅入深，由表及里地揭示朴实的感情最美；句二：生动形象地表现了苗儿的变化；句三：环环相扣， 环递式的揭示事物之间的因果连锁；、齐读，感受语言紧凑琅琅上口的节奏美；、拓展延长：说说仍有哪些顶针的句子，让大家一起观赏；三、学习读一读，记一记； 、同学自由读句子，借助注释