学生课堂学习必要之技巧

1、學生課堂學習必要之技巧課堂學習技巧是每一位學生都需要學習的，尤其是對有學習困難問題的學生而言，更應結合於課程教學中，同時及早開始訓練，才不容易造成其學習上的挫折感。課堂學習之必要技巧通常包括下列幾項： .閱讀技巧.聽覺理解技巧.圖表協助學習技巧.考試技巧.記憶策略.時間管理教師應如何協助學生學習下列技巧，茲分述如下：閱讀技巧閱讀技巧包括：1. 瀏覽2. 速讀3. 一般讀法4. 細讀5. 背誦為了讓學生熟悉各種不同型態的方法，通常可以採以下方法1. 設計各種閱讀活動使學生熟悉各種閱讀技巧。2. 每次的閱讀作業皆會有明確的目的要求。3. 確定學生能熟練並自由更換各種閱讀技巧。4. 設計各種閱讀情境

2、以使學生能類化各種閱讀技巧。聽覺理解技巧聽覺理解強調聽及理解兩部分，教師可遵循下列步驟來改善學生的聽覺理解力：1. 確定教室的氣氛適合學習。2. 減少教室中不必要的分散注意力物。3. 對於任何干擾課堂授課的行為皆能有效的迅速處理。4. 陳述任何重點前先與提示或強調，若必要，可以反覆重述幾遍。5. 於教學告一段落時，協助學生回憶重點並再強調關鍵部分。6. 多運用視覺性教材。7. 多給予參與操作方式以便學生更深刻體會講課內容。8. 鼓勵學生以適度音量發表並清晰表達。9. 老師可以摘要重複重點以確定每一位學生都聽懂圖表協助學習技巧使用表格、圖形、地圖、照片或模型來協助學習可幫助學生更瞭解複雜的概念或

3、事物，也便於學生運用視覺學習或做心像比較，是課堂學習必要技巧之一。老師可運用以下活動來進行教學：1. 教室示範如何摘錄重點的技巧。2. 教室示範如何製作圖表的技巧。考試技巧老師可依循下列途徑來指導學生考試技巧：1.與學生討論考試的目的。2.與學生討論如何完成各種不同類型的考試。3.與學生演練各種不同類型考試的準備方法，如：選擇題、填充題、問答題考試的準備方法應各有不同。4.協助學生練習考試常見的各種題型。5.協助學生閱讀考試相關資料摘錄重點的方式。6.協助學生練習考試時間的控制技巧。6. 與學生一同檢視每一次考試的所有錯誤及檢討再修正的方式。記憶策略記憶策略最基礎的記憶法為複誦法，另有聯想法、

4、 分類法、關鍵字法、意象法、口訣法、重點摘要法、特徵記憶法、分段記憶法、比較記憶法、延時強化記憶法等。每位學生會有自己的優勢記憶策略，同時熟悉其他的技巧。老師可循下列途徑指導學生練習記憶策略：1.掌握學生記憶特點：可以觀察或詢問學生如何記憶的方式來找出學生的優勢記憶策略。2.生活化的指導：示範與教導不同的記憶策略，同時要 求學生於生活情境中做練習。3.創造競爭環境：可於課堂活動上設計各種記憶情境，使學生於競爭的氣氛下記憶以充分激發其潛能。4.循序漸進原則：記憶策略之練習應按目的、型態之不 同，由簡單至複雜循序漸進練習。5.難度原則：於學生熟練各種記憶技巧後，可每次給予比其起點能力稍高的內容以訓

5、練其主動應用技巧的能力。時間管理時間管理技巧是指有效率的運用時間以完成自己的工作，故而包括時間安排，環境的流程組織及時間衝突事件的安排與選擇。教師可以循下列活動來教導學生時間管理的技巧，同時應由愈年幼開始，效果愈佳：1.教導到學生每日時間以流水帳的方式記錄，如此可以 很輕易的找出每一天時間大部分花在何處，或者是還有哪些零碎時間可以運用，若年幼的孩子還對時間無絕對概念，可由老師及家長配合記錄，或是僅要求兒童記錄一小段重要時間的活動；2.協助學生安排每日的時間表，並教導其如何預測自己需在某項工作花多少時間，並選擇完成事情之先後順序。3. 每天可於課堂中留一些空白時間給學生，讓他們自己安排時間並完成指定工作。4.課堂活動做結構式的安排，使學生能由規律生活中學會有效率地運用時間；5.獎勵學生專心行為，特別是在單獨工作或活動時。6.對於能在規定時間內完成工作最多且正確的同學給予獎勵。 以上為課堂學習必要之技巧，我們會應用於資源班學生教學上，今提