生物与环境组成生态系统教学课件(共20张)

1、1、理解生态系统的概念、理解生态系统的概念2、认识生态系统的组成、认识生态系统的组成3、描述生态系统中的食物链和食物网、描述生态系统中的食物链和食物网4、解释某些有害物质会通过食物链不、解释某些有害物质会通过食物链不断积累断积累5、阐明生态系统的自我调节能力是有、阐明生态系统的自我调节能力是有限的限的1 1、图中影响牧草生存的生态因素有哪些？、图中影响牧草生存的生态因素有哪些？2 2、这些生态因素是如何影响牧草生存的？、这些生态因素是如何影响牧草生存的？3 3、为什么用网罩起来的草几乎被虫吃光，、为什么用网罩起来的草几乎被虫吃光，而未加罩网的草却生长良好？这事例说明而未加罩网的草却生长良好？这

2、事例说明什么？什么？生物之间相互依存，相互制约的生物之间相互依存，相互制约的生物与环境是不可分割的整体生物与环境是不可分割的整体一、生态系统 概念：概念： 在一定空间范围内，在一定空间范围内，生物生物与与环境环境所所组成的统一整体叫做组成的统一整体叫做生态系统生态系统。生物圈：生物圈： 地球上所有的生物与其环境的总和地球上所有的生物与其环境的总和 二、生态系统的组成二、生态系统的组成思考思考：生态系统的组成是怎样的？：生态系统的组成是怎样的？疑问：生态系统中，植物、动物和疑问：生态系统中，植物、动物和 真菌真菌分别扮演着什么角色？分别扮演着什么角色？1、左图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼、

3、左图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？捕食关系，昆虫幼虫吃树，啄木鸟吃昆虫幼虫。捕食关系，昆虫幼虫吃树，啄木鸟吃昆虫幼虫。2、右图中腐烂的树桩最终会消失吗？为什么？、右图中腐烂的树桩最终会消失吗？为什么？会，细菌和真菌将树桩分解。会，细菌和真菌将树桩分解。1、植物植物通过光合作用制造有机物，是生通过光合作用制造有机物，是生态系统中的态系统中的生产者生产者；2、动物动物是不能自己制造有机物，他是不能自己制造有机物，他们直接或者间接地以植物为食，因们直接或者间接地以植物为食，因为叫为叫消费者消费者；这些动、植物的遗体会消失吗？这些动、植物

4、的遗体会消失吗？3 3、细菌、真菌把有机物分解成简单的、细菌、真菌把有机物分解成简单的物质，供植物重新利用，它们是物质，供植物重新利用，它们是分解者分解者你会分析生产者、消费者、分解者吗？生产者生产者消费者消费者消费者消费者分解者分解者非生物部分非生物部分生产者与消生产者与消费者的吃与费者的吃与被吃又构成被吃又构成了什么？了什么？食物链食物链如果没有他们，生物圈会如果没有他们，生物圈会变成什么样呢？变成什么样呢？绿绿色色植植物物蝉蝉螳螳螂螂黄黄雀雀食物链食物链: :在生态系统中在生态系统中, ,生产者与消费者生产者与消费者之间、之间、消费者与消费者消费者与消费者之间由于之间由于食物食物关系而形

5、成的关系而形成的链链条式条式联系，叫做联系，叫做食物链食物链。第一第一营养营养级级第二第二营养营养级级第三第三营养营养级级第四第四营养营养级级三、食物链和食物网三、食物链和食物网植物植物蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀 “螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？这是否构成一条完整的食物链？为什么？1 1、从生产者开始、从生产者开始 2 2、消费者结束、消费者结束3 3、箭头从被吃指向吃、箭头从被吃指向吃 4 4、没有分解者、没有分解者 一个生态系统中往往有许多条食物链，彼一个生态系统中往往有许多条食物链，彼此相互关联着，形成此相互关联着，形成食物网食物网。物质和能量沿食。物质和能量沿食物链和食物网流动。

6、物链和食物网流动。大家仔细看向右箭头的条数大家仔细看向右箭头的条数草草 食草昆虫食草昆虫 鸟鸟 1 1草草 食草昆虫食草昆虫 鸟鸟 2 2 兔子兔子 食草昆虫食草昆虫草草 兔子兔子 鸟鸟 3 3 老鼠老鼠 食物链条数食物链条数 1 1 1 1 2 1 2 1 3 1 3 11+1+（1-11-1）2+2+（2-12-1）3+3+（1-11-1） 兔子兔子 青蛙青蛙草草 食草昆虫食草昆虫 鸟鸟 4 4 老鼠老鼠 3 1 3 13+3+（2-12-1）从生产者数出去的箭头，消费后面的箭头多从生产者数出去的箭头，消费后面的箭头多几条就加几条几条就加几条9 9条条3 3 3 32 22 23 33+3

7、+（2-12-1）+ +（3-13-1）+ +（3-13-1）+ +（2-12-1）=9=9四、四、某些有害物质会通过食物链不断积累某些有害物质会通过食物链不断积累日本 水俣病事件水俣病事件 水俣病：水俣病：患者由于脑中枢神经和末梢神经被侵害，轻者口齿不患者由于脑中枢神经和末梢神经被侵害，轻者口齿不清、步履蹒跚、面部痴呆、手足麻痹、感觉障碍、视觉丧失、震颤、清、步履蹒跚、面部痴呆、手足麻痹、感觉障碍、视觉丧失、震颤、手足变形，重者神经失常，或酣睡，或兴奋，身体弯弓高叫，直至手足变形，重者神经失常，或酣睡，或兴奋，身体弯弓高叫，直至死亡。死亡。（1 1）在草原上，当雨量充沛，气候适宜，草木生）在

8、草原上，当雨量充沛，气候适宜，草木生长十分繁茂，兔的数量由于食物充足而大量增加，长十分繁茂，兔的数量由于食物充足而大量增加，其他生物的数量会发生变化吗？兔的数量会无限制其他生物的数量会发生变化吗？兔的数量会无限制地增加吗？这说明了什么？地增加吗？这说明了什么？五、五、生态系统具有一定的自动调节生态系统具有一定的自动调节能力（2 2）如果放养的牲畜太多，草场会发生哪些变化？这）如果放养的牲畜太多，草场会发生哪些变化？这又说明什么问题？又说明什么问题？生态系统的自动调节能力生态系统的自动调节能力是有一定限度的，超过这是有一定限度的，超过这个限度，生态系统就会遭个限度，生态系统就会遭到破坏。到破坏。

9、 生物种类多、数量多、自然条件好的生态系统自动生物种类多、数量多、自然条件好的生态系统自动调节能力强。调节能力强。天苍苍，野茫茫，天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊。风吹草低现牛羊。结论：生态系统的调节能力是有限的。结论：生态系统的调节能力是有限的。生态系统的组成生态系统的组成生物部分生物部分非生物部分非生物部分植物植物动物动物细菌、真菌细菌、真菌阳光阳光、空气空气、水水、温度温度等等生产者生产者消费者消费者分解者分解者生生态态系系统统“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”爱因斯坦爱因斯坦技能训练技能训练下面这个水族箱可看做一个生态系统吗？下面这个水族箱可

10、看做一个生态系统吗？1.它应放在什么地方？它应放在什么地方？2.水藻和小鱼能生存的原因水藻和小鱼能生存的原因是什么？是什么？水晶球样的生态系统水晶球样的生态系统 家庭摆设：家庭摆设：该球密闭，内装有水和两三该球密闭，内装有水和两三条小鱼，底部有珊瑚、沙子条小鱼，底部有珊瑚、沙子等，并生长着一些水藻，等，并生长着一些水藻，妙妙在里面的小鱼、水藻常年都在里面的小鱼、水藻常年都是活的是活的。联系生活联系生活请借助你平时的午餐，说出一条请借助你平时的午餐，说出一条以你为终点的食物链。以你为终点的食物链。你父母每天上班劳动，创造劳你父母每天上班劳动，创造劳动价值动价值, ,他们是生产者吗？他们是生产者吗

11、？保护我们的家园保护我们的家园 生物圈生物圈 地球，是生命的摇篮，是我们共有的家地球，是生命的摇篮，是我们共有的家园。人类自诞生以来，就依赖地球环境而园。人类自诞生以来，就依赖地球环境而生存，并使自己变得适应这个环境。同时，生存，并使自己变得适应这个环境。同时，人类也不断地与恶劣的环境条件作斗争，人类也不断地与恶劣的环境条件作斗争，使人类生存的环境更适宜于人类。正确认使人类生存的环境更适宜于人类。正确认识人类与地球的关系，是人类生存与发展识人类与地球的关系，是人类生存与发展的重要课题；保护环境，拯救地球，是我的重要课题；保护环境，拯救地球，是我们人类共同的责任。们人类共同的责任。人有了知识，就会具备各种分析能力，人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说古人说“书中自有黄金屋。书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；培