四大发明教学设计

1、“影响世界的四大发明”教学设计雏鹰小学华东“影响世界的四大发明”教学设计教学目标1学生了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献。2学生感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣。激发学生的民族自豪感，培养爱祖国、振兴祖国的热情。3培养学生自主搜集资料、通过分析资料解决问题的能力。教学重、难点1. 感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣。2. 激发学生的民族自豪感，培养爱国、振兴祖国的热情。教学方法运用自主合作探究的学习方法，让学生上网搜集或向家人了解我国古代的四大发明，并能以各种方式表达学科学、爱科学的兴趣及对

2、祖国的热爱之情。教学准备师生课前利用各种手段（杂志、书籍、网络等）共同搜集一些我国古代四大发明的图片、文字资料。教学过程： 一、谈话导入大家看到我们手中的教科书，印刷精美，纸张平整光滑，内容丰富多彩，让人爱不释手。可是在很久以前，这么多内容的一本书，却要用三大间房子才能放下，你们知道这是为什么吗？学生谈谈纸的演变过程。二、了解我国古代的四大发明1纸的发明使人类社会有了进步,体现了古代中国劳动人民的聪明才智，它也是古代中国伟大的四大发明之一。有谁知道我国古代四大发明还有哪些？2关于四大发明你想知道什么？3老师把同学的提的问题总结出来，请同学以小组为单位，对你感兴趣的问题进行研究和探讨，并小组汇报

3、4出示小组合作学习的要求1合作学习时间5分钟。 2每组选新闻发言人。 3其它认真听，补充发言。 4将新知识，标注书上。5学生分小组了解古代的四大发明。可以将全班学生分成四个小组：“造纸术”小组、“活字印刷”小组、“指南针”小组、“火药”小组。每个小组分别去了解这些发明。小组要事先对本组要了解的内容进行讨论确定，小组成员分工去查找。如可以了解四大发明的发明人、发明时间、作用及影响。6全班交流各组查找的资料。7汇报交流。让学生按小组汇报、交流、展示有关我国古代四大发明的资料。8教师出示：有关我国古代四大发明的课件并作简要说明。三、体验内化 加深认识1、教师课件出示：表格。国庆节燃放烟花。 中 国

4、欧 洲 相差时间造纸术 公元2世纪 公元12世纪 1000年活字印刷书 公元11世纪 公元15世纪 400年2、谈感悟：（我们的祖先真是了不起。我们要热爱祖国。我们要努力学习科学知识。四大发明太伟大了。四大发明促进了社会的发展。我们要发扬先人的创新精神。）3、升华体验：是啊！四大发明为我们的生活以及社会的发展带来了如此大的进步，加快了人类文明的进程，我们作为一个中国人更应当为此而自豪。希望同学们从小就要学科学，爱科学，爱祖国，用科技造福人类（板书：学科学，爱祖国）。三、课后延伸 激励导行1、同学们，行动起来吧！用我们智慧的大脑，灵巧的双手，做生活的有心人,进行创造与发明，争取为人类的文明发展写

5、下精彩的一页！2、课后将有关火药发明的资料整理后填写在课本第52页空白处。五、板书设计： 造纸术 火药影响世界的四大发明 学科学，爱祖国。 印刷术 指南针六、教学反思：在教学中，我努力将品德教育与其它各种教育内容有机融合，而不是刻意、机械地安排环节去特别强调品德教育。从课堂教学的实际效果来看，孩子们在逐步深入地了解四大发明的同时，也从心底里激起了比较强烈的民族自尊心与自豪感。品德与社会是综合课程，在教学前，我首先仔细挖掘教材中的综合因素。除品德教育外，本课还蕴涵了历史与文化，地理环境，科学常识等方面的教育内容。在目标制定时，我努力做到情感态度价值观与知识、能力培养深浅适度、和谐融洽。在教学中，

6、我努力将品德教育与其它各种教育内容有机融合，而不是刻意、机械地安排环节去特别强调品德教育。从课堂教学的实际效果来看，孩子们在逐步深入地了解印刷术与造纸术的同时，也从心底里激起了比较强烈的民族自尊心与自豪感。 一、教学成功之处 1、通过本课教学让学生认识到了“四大发明”对世界文明的伟大贡献，培养了学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。 2、锻炼了学生搜集、整理材料的能力。 3、达到了面向全体学生实施教学的目标，并且关注到了每一位学生的学情动态。4、每一组的活动都开展得各具特色富有实效性，学生乐于参与，易于接受，使知识传授在学生的积极活动中自然渗透，从而达到本课的知识能力目标。 二、教学不足之处 1、因为本课的内容是向学生进行爱国主义教育的极好素材，我在教学中虽然运用了对比、讨论、探究、活动等方式让学生自觉地去体会感悟，但仍有少数同学不能进入状态。 2、小组讨论的时间再充分一些，让学生体会感悟更深刻一些。3课堂容量有些大。 三、教学改进之处 1、进一步加强学生搜集、整理资料的力度，通过小组交流整合，达到资源共享。