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文档简介

1、如何正确书写化学方程式教学设计教学目标1理解书写化学方程式要遵守的两条原则。2掌握化学方程式的书写步骤并能正确书写化学方程式。3学会化学方程式简单的配平方法。教学重点正确书写化学方程式。教学难点化学方程式的配平方法。教学方法讲练结合，配合阅读。教学过程【复习提问】1什么是质量守恒定律？ 2为什么在化学反应前后，各物质的质量总和必然是相等的呢？（用原子、分子的观点说明。）【引言】一切化学反应都遵守质量守恒定律，那么在化学上用化学方程式表示化学反应，化学方程式是一个等式,体现质量守恒定律。【多媒体投影】木炭在氧气中充分燃烧的化学方程式为：（完成学案一、知识准备）C + O2 = CO2C原子个数

2、1 1O原子个数 2 2 原子总个数： 3 3试按上述方法分析水通电时的化学反应：【多媒体播放Flash】 H2O H2+O2【组织讨论】为什么不平衡呢？这个式子能称为化学方程式吗？为什么？怎样才能把上式改为化学方程式呢？【讲授新课】 5-2 如何正确书写化学方程式【提问】书写化学方程式必须遵守哪些原则？【阅读】让学生带着问题阅读教材P96有关内容，然后指定学生回答问题。【投影】 一.书写化学方程式的原则(完成学案二、探究新知、1) 1、必须以客观事实为基础。2、遵守质量守恒定律。(等号两边各原子的种类与数目必须相等)【提问】书写化学方程式具体的书写步骤是怎样的？【阅读讨论】让学生带着问题阅读

3、教材P98有关内容，以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，说明书写化学方程式的具体步骤。小组交流，互相讲解。并请学生总结归纳步骤。(完成学案二、探究新知、2)【投影】1 写 根据实验事实写出反应物及生成物的化学式，中间用短线连接P+O2P2O52 配 配平化学方程式 用最小公倍数法确定系数。并将短线或箭头改为等号。4P+5O2 = 2P2O53 注 注明反应发生的条件。4P+5O2点燃2P2O5 4. 标 标出生成物中的气体或沉淀符号 。（生成物中有气体，就要标明“”，生成物中有固体，就要标明“”。）4P+5O2点燃2P2O5【讲解】常见反应条件的有：点燃、加热（）、高温、催化剂等。【提出

4、问题】 P2O5 、O2需标“”、“”符号吗?【阅读讨论】让学生阅读P98“”“”号的使用范围：【课堂练习】比比看谁写得有快有准（完成学案三、学以致用、1）1.铁丝在氧气中燃烧2.点燃镁条作信号弹3高锰酸钾加热制去氧气的化学方程式【投影】（完成学案三、学以致用、2） 1、 P + O2 PO22、Fe + CuSO4 Cu + FeSO43、S + O2 SO2【讨论】 让学生分组讨论，找出化学方程式中的毛病，并加以改正。【 评一评】 指出化学方程式书写中容易出现的问题,并介绍化学方程式评分标准：每个化学方程式2分1.化学式书写错误不得分；2.化学方程式未配平,漏写、错写反应条件扣1分； 3.漏标、错标 “”、“”等符号的每个扣0.5分。【小结】1.书写化学方程式的原则； 2.书写化学方程式的步骤；

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