氧化还原反应教案一

1、 第三节 氧化复原反响第一课时教学目标 ： 1、在复习四种根本反响类型以及从得氧、失氧角度划分氧化反响和复原反响的根底上，使学生了解化学反响有多种不同的分类方法。各种分类方法由于划分的依据不同而有不同的使用范围。2、掌握从化合价角度对化学反响进行分类的方法，培养学生归类概括、能力。德育目标：通过判断一个反响是否是氧化复原反响，培养学生逻辑思维能力。教学方法 设疑、启发、讨论、讲解。教学过程 思考与交流1、列举几个氧化复原反响的实例，讨论并交流化学反响的分类标准。2、氧化反响与复原反响是分别独立进行的吗？板书 第三节 氧化复原反响引入初中所学许多化学反响，从不同角度可将其进行分类，其中有重要的四

2、种根本反响类型，请用四种根本反响类型写出生成CO的四个化学方程式。板书 一、化学反响类型1 根本反响类型投影反响类型举例表示式化合反响C+O2CO2A+B=AB分解反响CaCO3CaO+CO2AB=A+B置换反响C+CuOCu+COA+BC=AC+B复分解反响AgNO3+NaCl=AgCl+NaNO3AB+CD=AD+CB讨论以上反响类型的分类依据是什么?小结依据反响物和生成物的类别及种类来区分。思考Fe2O33CO 2Fe3CO2、CH42O2CO22H2O两反响属何种根本反响类型?小结不属于根本反响类型中的任何一种，说明此种分类方法不能囊括所有化学反响，不能反响所有化学反响的本质。过渡那么

3、Fe2O33CO2Fe3CO2反响属于什么类型呢?(从得失氧角度分析)板书2.氧化复原反响投影讨论完成以下表格板书反响类型得失氧情况举例氧化反响物质得到氧的反响复原反响物质失去氧的反响讨论从得失氧角度分析，在C2CuO2CuCO2反响中CuO失氧发生了复原反响，那么此反响是否属氧化复原反响?师生共同分析在以上反响中CCO2发生了氧化反响，所以从整体上看，上述反响属于氧化复原反响。设问在2MgO22MgO反响中，对于镁来说，MggO的反响是氧化反响，那么有复原反响存在吗?小结氧化复原反响同时存在，同时发生，两者既对立，又统一，不能截然分开。因此2Mg+O22MgO是氧化反响的说法是片面的。设问究

4、竟如何理解2Mg+O22MgO反响中的复原反响?思考SO2SO2、2NC22NC、H2C22HC三反响是否属于氧化复原反响?阅读阅读课本有关反响类型的内容。总结化学反响从不同角度有多种分类方法。各有其适用范围。如四种根本反响类型，它只是依据反响物和生成物的类别、种类对化学反响的一种形式上的分类，并不能包括所有反响，即说它没有反映化学反响的本质。而从得失氧角度划分的氧化复原反响同样不能反映化学反响的本质。思考与交流1、请分析以下反响中各元素的化合价在反响前后有无变化，如何变化。Fe+H2SO4=FeSO4+CuMg+2HCl=MgCl2+H2S+O2 SO2CuO+H2 Cu+H2O2、是否只有得失氧的反响才是氧化复原反响？反问假设从化合价变化来分，应怎样对化学反响分类？学生举例答复一类是化合价有变化的反响，一类是化合价没有变化的反响。如：CaCl2+Na2CO3=CaCO3+2NaCl等。板书 练习 1、以下反响中，属于氧化复原反响的是    。A、CaCO3受热分解放出CO2 B、以MnO2为催化剂，KClO3分解放出O2C、铁与稀硫酸反响 D、2NC22NC2、以下根本反响类型中，一定是氧化复原反响的是 A、化合反响