故县镇秦岭学校校园网建设2衡玉良

1、学校校园网建设及应用故县镇秦岭学校 衡玉良一、架构建设背景要求。近年来在推进信息技术与学校管理、教育教学深度融合方面，校园信息化建设一直以来都受到党、国家教育部和各地区教学机构的广泛关注，而沿袭多年的传统而陈旧的教育方式和观念也因为信息技术的介入而逐渐被打破和更新，教育手段的多样和教学水平的提高正在吸引着越来越多的学校参与进来。为落实教育部关于“三通两平台”(也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台)建设的部署要求，学校按照河南省中小学校数字校园建设标准（试行），确定的目标、任务和措施要求，制定数字校园建设规划，进行了学校内数

2、字校园建设。“数字化校园”是以网络为基础，从环境、资源到活动（教、学、管理、服务、办公等）的全部信息化，它是在传统中小学校的基础上构建了一个数字空间。“数字化校园”的功能与效益是指扩展传统校园的功能，提升传统校园功能的效率，从而达到提高教育教学水平、管理水平和提高效率的目的。二、我校数字化校园建设1、为了保证数字化校园建设工作的健康发展，我校成立了数字化校园建设领导小组，保证了数字化校园建设的需要和保障。我校根据现有条件逐步规划、应用引领建设、分步实施，采取了先低后高，可重组，模块化的发展策略，全面推进数字化校园建设工程。在教体局的统一规划下，先后添置“班班通”多媒体设备15台，服务器1台，数

3、码摄像机1台，投影仪1台，数码相机1台、各种打印机、刻字机共计6台、扫描仪1台、光盘刻录机10台等设备。建成了由“班班通”多媒体构成的网络教室15个；计算机教室1个；全校106台电脑全部联网，各处室、各部门和各教研组都配备了电脑，图书馆、食堂、会计室均为电脑管理，实现了校园班班通；并于2010年元月100M光纤接入Internet；不断完善数字化建设，建设校园网平台，丰富校园网内容，为师生提供一个安全、快捷、畅通的网络环境，使学校的教育教学、教学管理工作均可在校园网络中完成。2、数字化校园网建设校园网建设是数字化校园的重要组成部分，本文主要就此进行阐述和探究。我校校园网网站栏目涵盖了教育、教学

4、、教研，管理和学习等主要方面。各栏目内容丰富，真实，科学，能展示独有、独创等特色性内容，动态内容能实时更新，各部门可以独立操作，统一后台管理入口，各部门管理权限平等，超级管理员拥有最高权限，可以添加或删除各部门管理员，管理方面较为先进。主要功能有:（1）、导航内容：学校首页、学校概况、新闻中心、科学教研、德育之窗、教工专栏、考试专栏、学习园地、校友之家、最新公告；（2）、主页栏目：校园新闻、学校办公、媒体报道、教师培训、教研之窗、学习园地、德育管理、课改信息、会员登陆、快速导航；（3）、滚动：滚动显示校内公告重要通知；三、为服务学校的教育教学及教学管理服务：我校从一开始就确立了数字化校园要为学

5、校教育教学服务的宗旨，具体有以下几个方面：1、为“学校管理”服务。为了使数字化校园网更好地为学校管理服务，在网站上开辟了如下栏目： 校园新闻。本栏目主要为了传达上级教育管理部门文件和宣传学校的各项工作。主要有：校园新闻、通知公告、招生信息、媒体报道四大块。学校通过此栏目及时宣传了学校近期办学经历和教学成果。 学校办公。学校办公栏目是针对学校行政管理的需要而开设的。主要分：教师培训、课改信息、课题管理、学科论文；学校里下发的各种资料和主要工作都通过这个子栏目高效地进行了传达。学校网络通往各办公室、教室，所有教师都能及时访问学校网站。 快速导航。快速导航栏是为教师更好获取资源实现的外部友情链接。主

6、要链接：灵宝教育网、灵宝教育资源公共服务平台、本校教学资源库、河南省基础教育资源网、国家资源库、灵宝行政办公网、三门峡教育网、校园监控、学生学籍、本校FTP资源下载。2、为“教师教学”服务为了更好地发掘数字化校园网的服务功能，校园网在原有的服务器上增加了ftp服务功能，从而实现校内资源共享，建立了校内教学资源库。11和11是校园内部局域网，仅供学校内部使用，老师打开后可自由上传或下载自己的相关资源信息。校园网网站主要有以下几个方面：（1）、学习课件、教案、论文资源信息的发表及下载；（2）、学习栏目：flash、WEB上视频；（3

7、）、图片、文字分类的友情链接；（4）、最新公告；（5）、会员注册（6）、学生空间（学习园地）；（7）、教研之窗（七、八、九年级教学）；（8）、课改信息等等。教学资源丰富，学校所有教师能通过网络为媒体，实现自我资源的展示和他人资源的借鉴。教师网络应用水平高，网上实时管理质量好，能通过网络进行备课、上课、辅导等。3、为“学生的发展”服务校网站为了更好地实现为“学生的发展”服务，不仅在网上搜集了丰富的学生学习资源，而且还建起了学生学习平台。每位学生都可以通过微机室工作站访问本校网站，而且每个教室的多媒体教学平台也可以实时访问本校网站。学生可以通过网络把自己的作品、文章、学习体会、疑难问题及时地上传到

8、学校网站。这一平台的开设有力地推进了学生之间的相互学习，师生之间也多了一种交流渠道，同时也为学生更好的展示自我提供了一个舞台。三、我校数字化校园应用总结对我校来讲，建设数字化校园是为了为教育教学的实际需要，不是摆样子，广大师生普遍感觉实用、方便，并积极参与到数字化校园建设中来，不少老师和学生还提出了一些良好的建议和设想，推动了学校数字化校园建设的进一步发展。 1、数字化校园的建设给学校的管理带来了方便。 随着学校教师备课的电子化，学校的无纸化办公摆上了议事日程，学校对教师的计划、教案等的检查也将采用网络化，事先，要求各位教师通过网上邻居，将自己的被检查的材料发送到指定电脑的文件夹内，通过打开电

9、脑，检查教师的有关材料，同时，将检查的结果通过公告的形式在学校网站上发布。 2、教师的应用情况教师应用网络有以下几个方面： 备课打破过去那种封闭的，依靠一本教参的凝固的备课方式，可以从网上获取大量的、动态的、即时的、新鲜的信息，使备课活动不局限于某一范围，虽然我校一贯重视资料信息的建设，但毕竟财力有限，人力有限。建设校园网以后，极大的缓解这一矛盾，使信息来源可以得到大大的扩充； 教师的专业化发展，教师要提高自己的教育教学水平，有效的培训和学习则是必不可少的，通过网络进行培训学习是很重要的一条途径，教师的学习渠道拓宽了，眼界也开阔了，大大促进了教师专业化成长。 3、学生的应用网络已成为学生的第二

10、课堂。网络的飞速发展，改变着人的生活方式、工作方式，也改变着人的学习方式，对网络知识的掌握，能否快速正确有效地通过网络检索到自己所需要的信息，解决实际问题，成为衡量现代人信息素养的一个重要指标。另一方面，信息技术发展一泻千里的同时，不免泥沙俱下，不可否认，网上海量有益信息中夹杂着不少不利于学生身心健康发展的内容，由于网络而造成负面影响的实例不时地出现在各类媒体。如何正确地对待网络，如何引导学生健康上网是一个严峻而又现实的问题。4、教科研的应用我校科研的课题较多，科研任务很重，网络化对科研来讲是一项必要的条件。通过网络可以交流信息； 通过网络发布信息，发挥辐射功能； 通过网络与各方面交流，提高科研水平。 数字化校园建设的最终目的是为学生