分析小学五年级数学上册期末综合试卷

1、分析小学五年级数学上册期末综合试卷小学是我们整个学业生涯的根底 ,所以大家一定要培养良好的学习习惯 ,查字典数学网为大家特别提供了五年级数学上册期末综合试卷。一、填空。1、16的因数有( ) ,24的因数有( ) ,38的因数有( )。 16和24的最大公因数是( ) ,24和38的最大公因数是( ) ,16和38的最大公因数是( )。2、在45、9、5三个数中 ,( )是( )的因数 ,( )是( )的倍数。3、15和9的最大公因数是( ) ,最小公倍数是( )。4、有一个两位数5 ,如果它是5的倍数 ,里可以填( )。如果它是3的倍数 ,里可以填( ) ,如果它同时是2、5的倍数 ,里可以

2、填( )。5、在自然数120中 ,质数有( ) ,合数有( )。6、分母是8的最简真分数有( ) ,它们的和是( )。7、2 中含有( )个 ,再减去( )个 ,它的值是 。8、把3米长的绳子平均分成5份 ,每份占全长的( ) ,每份长有( )米。9、平行四边形底是5cm ,高是4cm ,它的面积是( ) ,与它等底等高的三角形面积是( )。10、口袋里有大小相同的8个红球和4个黄球 ,从中任意摸出1个球 ,摸出红球的可能性是 ,摸出黄球的可能性是 ,摸出( )球的可能性最大。11、小明这样用小棒摆三角形： 摆n个三角形需要( )根小棒 ,25根小棒能摆出( )个三角形。二、判对错。1、分数的

3、分子和分母同乘以或同除以一个相同的数 ,分数的大小不变。 ( )2、所有的假分数都比1大。 ( )3、一个数的最大因数是它本身。 ( )4、一个数的倍数是有限的 ,而它的因数却是无限的。 ( )5、质数一定不是2、3、5的倍数。 ( )6、两个梯形的周长相等他们的面积也相等。 ( )7、把一个长方形拉成一个平行四边形 ,它的面积不变。 ( )8、1千克的 和3千克的 一样重。 ( )9、一个最简分数的分子和分母没有公因数。 ( )10、因为4×5=20 ,所以4和5都是因数 ,20是倍数。 ( )三、选择正确答案。1、要使46是3的倍数 ,里可以填( )。A、1、2、3 B、2、4、

4、6 C、2、5、82、一个三角形的底不变 ,如果高扩大4倍 ,那么它的面积( )。A、扩大4倍 B、扩大2倍 C、无法确定3、将一个平行四边形沿高剪开 ,可能得到( )。A、一个三角形和一个梯形 B、一个平行四边形和一个梯形C、两个三角形 D、两个梯形4、8和9的最小公倍数是( )。A、8 B、9 C、725、30的因数共有( )个。A、4个 B、8个 C、2个这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等

5、多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。更多五年级数学上册期末综合试卷和其他相关复习资料 ,尽在查字典数学网!请大家及时关注

6、!要练说 ,先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复 ,面红耳赤；有的声音极低 ,自讲自听；有的低头不语 ,扯衣服 ,扭身子。总之 ,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键 ,面向全体 ,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时 ,我总是笑脸相迎 ,声音亲切 ,动作亲昵 ,消除幼儿畏惧心理 ,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中 ,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式 ,取消了先举手后发言的约束 ,多采取自由讨论和谈话的形式 ,给每个幼儿较多的当众说话的时机 ,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣 ,对一些说话有困难的幼儿 ,我总是认真地耐心地听 ,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好 ,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求 ,在说话训练中不断提高 ,我要求每个幼儿在