第三届全区基础教育教学课题立项申请报告书

1、附件3 第三届全区基础教育教学课题立项申请报告书课题总编号      201003课题分学科编号  201003是否立项      是             否第三届全区基础教育教学课题立项申请报告书单    位  吴忠市盐池县长城希望小学  课题名称   小学低年级音乐课堂习惯培养的研究负 责

2、人          马荣芳             联系电话     二0一0年 九 月 十三 日 立 项 申 请（此页可根据内容增加页码）问 题的 提出 及成 因分 析著名教育家叶圣陶先生指出：“教育的重点在于育。所谓育就是培养学生良好的习惯”。心理学指出，学习习惯是人们在长期的学习过程中逐渐形成的具有系统性和稳定

3、性的学习心理和学习行为方式，是个性特征的重要方面。学生良好的学习习惯是学习知识，培养能力，发展智力的重要条件。对于音乐学科来说，学生只有拥有良好的音乐学习习惯,才能逐步掌握音乐双基、才能在学习的过程中，领悟学习方法、形成良好的情感、态度、价值观，在循序渐进的音乐学习中陶冶情操,提高修养。低年级孩子从幼儿园进入小学，这个全新的学习环境的转换期，是养成良好学习习惯的关键期，在这个时期所养成的习惯决定着一个人能否学会学习，能否能获得持续发展。为陶冶人情操，影响人内在气质的艺术学科音乐，更应通过学生学习习惯的培养，发展他们的感官功能，培养审美、创造力，提高应用音乐艺术形式进行表达、交流能力，从而促进儿

4、童“德，智，体，美”诸方面的发展。预 设 的 研 究 目标 和任 务1、通过本课题研究与实践，使学生形成良好的音乐学习习惯。2、通过本课题研究与实践，使学生形成良好的情感、态度、价值观，在循序渐进的音乐学习中陶冶情操,提高修养。3、通过本课题研究与实践，使学生树立终生学习的愿望，提高音乐课堂教学质量。 基 本的 研究 思路、前期准备（2010.92010.12）查阅相关资料，认识本课题研究的价值。结合学生实际，形成课题研究方案。进行现状的调查。通过问卷、访谈、观摩等方式，深入了解学生，找准切入点。、实施阶段（2011.12013.4）完善课题研究内容;相关资料的收集与准备。通过课堂实施教学，将

5、教学资源加以合理应用，并注意相关资料的收集工作。、总结、鉴定、结题阶段。（2013.52013.10）进行课题研究成果展示。收集、整理、分析、提炼成果，结题验收。撰写研究论文。研 究方 法1、行动研究法。采用行动研究法，边实践，边探索，边修改，边完善，边总结。2、个案研究法。对值得注意的学生个体，详细地描述个案，进行研究前后的分析总结，记录变化过程，进行分析研究。3、经验总结法。注意对所做工作及成功经验及时归纳、提炼、梳理，不断检测实验结果，紧紧把握实验研究的方向和目标，争取最佳实验效果。预设的 研究 结果1、学生良好的唱歌习惯、听赏习惯、养成习惯得到规范，学生学会了学习，并能够主动学习。2、提升了教师课堂教学的能力，提高了课堂的高效性。课题研究单位的承诺         精心研究，认真实施。单位盖章  县（区）教研室初审意见课题管理负责人：  联系电话