《化工安全工程概论》课程教学大纲.docx

1、化工安全工程概论教学大纲课程名称：化工安全工程概论课程编码：0902ZY067学 分：1开课单位：化学与环境工程学院课程类别/性质：（专业课）/ （选修）课程英文名称：Introduction (o Chemical Safely Engineering总学时/理论/实验（上机）：16/16/0适用专业：化学工程与工艺先修课程：（无机及分析化学、有机化学、物理化学、化工原理）一、课程简介化工安全工程概论是化学工程与工艺专业的一门专业限选课，化工生产具有生产工艺复 杂多变、原材料以及产品易燃易爆、有毒有害和腐蚀性，生产装置大型化、过程连续化、自动化 等特点，因此在生产过程中存在着潜在的危险，这些

2、危险因素在一定的条件下会转变为事故，从 而破坏正常生产并危及人的生命安全。通过本课程的学习，掌握化工生产中事故发生的原因，学习防止事故所需的科学技术知识， 在以后的工程设计中、技术开发中、生产管理中，运用这些知识分析、评价和控制危险，促进化 学工业的发展和生产顺利进行。二、课程教学目标1. 价值目标：1）引导学生对化工专业的重要性的认识，同时增强学生从事化工行业的责任感和使命感；2）树立安全和环保观点，提高安全和环保意识，培养安全和环保习惯；3）强化学生工程伦理教育，提升工程师执业能力和威望。2.知识和能力目标：课程目标目标内容课程目标1掌握化学物质及其危险性，化学物质的性质和危险特征；明确化

3、工装置维护的方法和规则，会 正确、安全地使用公用工程设施：课程目标2能够根据燃烧要素、燃烧原理、爆炸过程、爆炸原理等对爆炸类型进行区分，进而正确处置生 产实践中的安全问题：具备初步进行危险源辨识与评价的能力三、课程目标与毕业要求观测点的对应关系化工安全工程概论课程目标与毕业要求观测点对应关系毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标3.设计/开发解决方 案3.4在化工设计过程中能够考虑经济、社会、健康、安全、法律、 文化以及环境等制约因素i7.环境和可持续发展7.1知晓和理解环境保护和社会可持续发展的理念和内涵，熟悉 化学工程对生态环境、社会可持续发展的影响2四、课程教学内容及学时分配课程教学包括课

4、堂教学、课堂研讨、课堂及课后习题三部分，包括7章的理论教学32学时。课堂理论教学内容、要求及学时分配如下：课程教学内容及学习要求章节内容思政融入点要 求学时支撑毕 业要求 指标点理 解掌 握分析与 应用第章：绪论第一节安全科学的发展及体系安全生 产和绿 色发展中中低23.4第二节化工生产的特点中中低第三节安全原理中中低第四节化工行业环境污染中中低第二章：物质 性质、物化原 理与安全第一节化学物质及其危险概述社会责 任感中中低23.4第二节易燃物质的性质和特征中高中第三节毒性物质的性质和特征中高中第四节反应物质的性质和特征中高中第五节压力系统热力学行为与危险性中中中第六节化学反应系统物化原理与安

5、全中中中第七节化工操作原理与安全中中中第二章：化工 厂设计和操作 安全第一节工厂的定位、选址和布局职业素 养中高中43.4第二节化工工艺设计中高中第三节化工单元区域规划中高中第四节 压力容器的设计、制造和检验中中中第五节化工装置维护中中中第六节公用工程设施安全中中中第四章：燃烧 和爆炸与防火 防爆安全技术第一节燃烧要素和燃烧类别职业素 养高中低47.1第二节燃烧过程和燃烧原理中中中第三节燃烧的特征参数中中低第四节爆炸及其类型高中低第五节爆炸极限理论与计算低中低第六节燃烧性物质的贮存和运输中中中第七节爆炸性物质的贮存和销毁中中中第八节燃烧和爆炸事故的调查与分析中中中第九节火灾爆炸危险与防火防爆措

6、施中中中第十节有火灾爆炸危险物质的加工处理中中中第十一节燃烧爆炸敏感性工艺参数的控制中中中第十二节火灾和爆炸的局限化措施中中中第十三节灭火剂与灭火设施低中高第五章：危险 辨识与评价第一节危险、有害因素的识别科学素 养中中低47.1第二节重大危险源辨识中中高第三节危险性分析方法中中高第四节安全评价中中高第五节危险、有害因素的控制中中中注：在“要求”栏内以高、中、低来表示对学生学习程度的要求，高为最高要求。理解指能对所学的内容作归 纳、分类、解释、总结、推断和一定程度的发挥。掌握指能理解学习材料的内涵和意义，包括具体分类、区别、流程、误区等的认知和学习。可以借助三种形式来表明对材料的领会，一是转换

7、，即用自己的话或用与原先表达 方式不同的方式表达自己的思想：二是解释，即对一项信息加以说明或概述；三是推断，即估计将来的趋势（预 期的后果）。分析指能将所学的内容分解并找出它们的相互关系和构成，或能计划、创造、建造或有改变的重构。 应用指能将学习材料用于新的具体情境，包括原则、方法、技巧、规律的拓展，代表较高水平的学习成果。应用 需要建立对知识点掌握的基础上。四、教学方法1、课堂讲授法；2、任务驱动法：教师给学生布置探究性的学习任务，学生查阅资料，对知识体系进行整理, 撰写报告，并进行汇报，最后由教师进行总结。五、考核及成绩评定方式（-）课程考核方式课程总体考核方式如下:课程 名称成绩组成考核

8、方式考核/评价依据考核对应的 课程目标12化工安全工 程概论平时成绩30%人/考勤10%依据考勤情况评分处课后作业20%考核学生对章节知识点理解和掌握情况， 依据作业完成质量情况评分V报告40%撰写报告分小组完成结课论文q汇报30%PPT汇报分小组完成PPT汇报评分标准分项成绩评价标准90-100 分80-89 分70-79 分60-69 分0-59 分平时成绩全勤作业质量很高出勤率80%作 业质量高出勤率70%作 业质量较高出勤率60%作 业质虽一般缺勤3次以上 作业质量差报告对事故安全问 题能较深刻分 析或有独到之 处，重点突出， 反映作者很好 地掌握了有关 基础理论和专 业知识对事故安全

9、问 题能正确分析 或有新见解，重 点比较突出，反 映出作者较好 地掌握了有关 基础理论与专 业知识对事故安全问 题能提出自己 的见解，重点比 较突出，反映出 作者基本掌握 了有关基础理 论与专业知识对事故安全问 题提出个人见 解，并得出研咒 结果，作者对基 础理论和专业 知识基本掌握缺乏研充能力, 未取得任何结 果，反映出作者 基础理论和专 业知识很不扎 实汇报分工明确： 非常清楚事故 原因；PPT清 晰流畅：讲述 清楚：网答问 题正确分工较明确；清 楚事故原因PPT流畅；讲述 清楚：回答问题 正确分工较明确： 清楚事故原因 PPT较流畅；讲 述比较清楚；回 答问题正确分工不明确： 不太清楚事故 原因，PPT讲述 不清楚；回答问 题基本正确无分工： 不清楚事故原 因：不参加汇报（-）课程目标评价方法课程目标评价值=军全*各课程评价材料（包括试卷、报告、大作业、课堂讨论、课后作业等）在总评成绩中的权重;n参与评价的课程评价材料的种类数目;元支撑课程目标的评价材料的平均得分;支撑课程目