综合实践课程

1、综 合 实 践 课一、观察蚂蚁 一、教学目标： 1 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 2 能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。 3 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。3 知道蚂蚁的外形特征和行为习性。体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。 愿意与他人合作并交流想法。 二、教学重点、难点： 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 教学时间： 2 课时 教学准备： 教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、 死昆虫、喷水壶等。 教学过程： 一、指导捉蚂蚁 1、准备几只干净的瓶子。 2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。 3、蚂蚁一上来，就把它甩

2、进瓶子。 二、观察并描述蚂蚁的外形特征1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。 2、学生分组自己观察。 3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。 三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况 1、教师指导实验方法： 把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。 再多放几只试试，注意使数量不等。 2、学生分组研究。 3、学生分组汇报研究结果（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方） 四、研究蚂蚁的食性1、教师指导实验方法： 把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂 蚁最多。 2、各小组实验。 3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。 4、全班统计结果。分

3、析蚂蚁吃什么。五、研究下雨时蚂蚁的反应 1、教师指导实验方法： 用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。 2、分组研究观察。3、学生分组汇报研究结果。六、研究蚂蚁的其他行为和习性 1、学生讨论自己研究的项目。2、学生自主研究。七、教师课堂小结。二、读书要有计划教学目标： 1、读懂课文内容，认识有计划读书的重要性 2、结合课文介绍的“读书计划的制定”和“读书计划的执行”两部分内容领悟总分的写法。 3、初步学会制定读书计划。 教学过程： 一、谈话引入 1、同学们，你们爱读书吗？都读过哪些书呢？ 2、课外书种类繁多，我们应该怎样提高读书效率，得到读书的最佳效果呢？ 3、板书： 读书要有计划 4、

4、读了课题你想知道什么？（板书：读书为什么要订计划？怎样制定读书计划？怎样执行 读书计划？） 二、自学课文 1、过渡：带着这些问题，我们自由组合学习小组学习。 出示学习要求： 自由组成学习小组，选学习小组长组织学习。解决提出的问题 2、小组合作学习，教师指导。 三、检查自学效果 1、交流讨论学习收获并相机指导。2、出示： 明日歌 你能读懂明日歌的意思吗？（有人考证这首诗应是明代书画家文徵明次子文嘉所作。 大意是：过了明日，还有明日，明日是何等的多啊！如果天天总是等明天，那么只会空度 时日，一事无成。 ） 3、你们还知道有哪些鼓励督促人们抓紧时间读书的古诗或者是名言警句？ 冬夜读书示 子聿南宋 陆

5、游 古人学问无遗力，少壮工夫老使成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随 唐 韩愈 读书破万卷，下笔如有神。唐 杜甫 三更灯 书名 计划时间 每日进度 火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。唐 颜真卿 四、总结读书要订计划，读书计划要切合实际，计划制定后要认真执行。 五、制定读书计划 1、就自己最近打算阅读的一本书，订一个读书计划。 2、交流读书计划。 六、布置作业 布置语文课外活动：举办班级读书心得汇报交流会，交流自己是怎样按计划读书的，或谈 谈自己在读书方面的一些收获（可以是谈话形式，可以用相声、小品、朗诵等表演形式。 ）三、我读过的一本书

6、教学目标: 1、能主动与人交流读书情况，介绍自己所读过书的书名、作者、主要内容以及自认 为精彩的语句或片断。做到态度自然大方，语句通顺、明白。 2、能认真听取别人的发言并记下自己感兴趣的书名和作者。 3、激发读书的兴趣，培养爱读书和作读书笔记的良好习惯。 教学重难点： 1、 能利用通顺的语句，清楚地介绍所读书的书名、作者、主要内容以及认为比较精彩 的句子。 2、 认真听取别人的介绍，培养良好的读书习惯。 教学过程: 1、 导入谈话： 最近我们班的图书管理员比较忙，因为同学们最近非常喜欢读书，老师非常高兴，相信 同学们都读了不少好书。你们想不想把自己读过的好书介绍给同学、朋友，让他们与自己共 同

7、分享其中的快乐呢？这节口语交际课，就让大家来交流一下读书情况。(板书课题：我读过 的一本书) 2、提示讨论要点： 师：谁先来说说自己最近读了什么书?(让学生自由发言。) 师： 为了说得更好，请大家先来讨论一下，要把自己读过的书清楚明白地介绍给别人， 必须讲清的主要内容有哪些?如何向他人介绍自己的感受， 让书中那些打动自己的地方同样去 打动别人? (相机板书：书名、作者、主要内容、精彩之处。) 分组讨论交流。 师：四人小组先交流，组长要当好主持人，其他同学要认真听。 师：现在，我们各小组先交流，小组交流后再推选讲得好的同学，讲给全班同学听。3、全班大组讨论。(1)竞选主持人。 师：许多小组主持人

8、当得不错，谁愿意当当大组主持人？ (2)由主持人指定各小组代表依次上台发言。 及时提示：发言的同学要按顺序讲清楚读了什么书、作者是谁、书中主要写的什么事、精彩的片断或语句有哪些?别的同学发言结束后，你可以谈谈你的看法，然后吸收别人的经验 教训，再上台介绍你读的书。(3)对发言的同学进行评议。 提示：除了评价以上提示的内容以外，还有普通话，声音语调，态度举止，礼貌语言等。 4、师生共同小结： (1)可以个人名义谈参加本次读书讨论的收获体会。 师：上了这节课你有什么收获？ (2)教师祝语：书是人类进步的阶梯，愿同学们今后爱读书、会读书、多读书、读好书! 作业布置 回家后向你的父母介绍一下你读过的一

9、本书。四、四季风光活动目标： 1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的观察力、想象力、 语言表达能力。 2、通过活动，激发兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪，进而有效地提高写 景的能力和水平。 活动准备： 1、布置学生课外大量阅读，收集有关四季的词汇、古诗及相关常识，分类摘抄描写四季景色 的精彩片断。 2、准备活动用具：记分牌、秒表、空白投影片、铅画纸。 活动过程： 一、激趣入境： 迷人的春天是令人欢欣鼓舞的；夏日的晴空是灿烂的；秋天，是收获的季节，是大地生育的 时节；而冬天，大地仿佛处于沉眠状态。冬去春来，夏去秋来，大自然就是这样神奇地变幻 着日月星辰，

10、风云雨雷，变幻着温度、湿度、色彩、光线?今天的活动课，让我们一起走 过春、夏、秋、冬，领略四季风光。 二、授队牌，介绍活动规则三、活动（1）积累词汇 1各队选一名代表，写出 3 个表示季节的词，要求按照季节内气温变化的顺序。 （写对升一 格） 。2人们根据每一季节气温的变化分别赋与它们不同的名称，除此之外，代表季节的词还有很 多，比如说，抓住季节的主要特征来描绘。谁能在 1 分钟内写出 5 个这样的词。注意：这五 个词语中不能带有“春夏秋冬”这 4 个字，同队同学可提示。 （规定时间完成 5 个上升 2 格， 完成 3 个上升 1 格） 3看来，这几位同学平时比较注意积累词语，其他同学呢？下面

11、，我们来进行开火车比赛， 每人说一个代表季节特征的词，不能重复，看哪一列火车开得又快又稳。 （根据速度分别上升 4 格、3 格、2 格、1 格） 4描写季节的词语还有很多，同学们在日常阅读中，要做有心人，及时地把词语分类并摘抄 下来，为自己的“语言仓库”增加财富。 四、活动：赏析片断1、一年四季，春夏秋冬，你们最喜欢哪个季节？请说说理由。 2、古代诗人为我们留下了很多描绘四季风光的诗句，谁背背看。 （背一首上升一格） 3、现代的文人墨客又是如何描写四季景色的呢？同学们，请把你们平时摘抄的精彩片断读给 大家听一听，我们来评选今天的“摘抄之星” 。 队内交流，队长负责评出本队最佳摘抄片断制成投影片

12、。 四队轮流上台交流摘抄，投影显示。 由摘抄者介绍为什么摘抄这一片断。 学生评论，这些片断好在哪儿？精彩在何处？ 一起赏读。 评出名次，最佳者为“摘抄之星” 。 （最佳队上升 2 格，其余 3 队各上升 1 格） 4、 通过刚才的赏读， 我们知道了描绘四季风光的重点是留意观察， 抓住不同季节的主要特征， 春天可以写（引导学生答。新生的绿草，含苞待放的桃花，报春的燕子?） ，夏天可以 写（盛夏的太阳，又闷又热的空气，蒸笼似的房子?） ，秋天可以写（金黄色的田 野，丰收的果实，凄凉的秋风秋雨?） ，冬天可以写（阴惨惨的乌云，落叶的枯枝，呼 啸的北风，迷人的雪景?） 五、活动练写片断 1、每人动笔练

13、写片断。 2、上台交流，打擂台（四队依次上台朗读片断，各升一格） 。 3、评选“创作之星” （升一格） 。 六、为优胜小队发奖 七、总结： 这节课我们通过积累词汇，赏析片断，练写片断等一系列活动，初步掌握了描写四季风光的 写作方法。其实，写景并不难，大自然千变万化的景象是呈现在每个人面前的，只要你迈出 脚步，睁大双眼，做个细心观察的有心人，就能描绘出种种瑰丽多彩的风景画。 五、今天我当家 一、活动目标： 1、通过让学生独立设计菜谱、独立购买，学习正确消费，培养他们社会实践能力、自立能力。 2、通过角色替换，体验“当家”的感觉，了解爸爸妈妈平时当家的辛苦，为了这个家庭付出 的劳动，增进父母子女间

14、的感情交流，能以实际行动报答父母辛劳，为家庭分忧。 3、通过活动，培养学生合理消费，节约用钱，养成勤俭的好习惯。 二、 教学重难点： 让学生学会当家。 三、活动过程 ： （一）召集家长会议，讲明活动的目的，希望得到家长的大力协助。 （二）讨论计划 1、 陪同家长去菜市场买菜，观察家长如何买菜，了解常见菜的价格，调查常见菜的价格变 化。 2、上网查阅营养搭配方面的知识。 3、请家长提供 810 元钱，独立为家中设计一天的菜谱，根据所了解的菜的价格，做好合 理分配。 4、带着 810 元钱，独自去菜场按自已设计的菜谱买菜。 5、写出 300 字左右的实践报告。 6、充分准备好一样拿手菜，进行“露一

15、手”烹任大赛。 （三）学生按计划实施 （四）成果展示 让每个孩子汇报自己的实践情况1、分组展示，请各组派学生代表上台发言。2、学生互评，认真倾听，适时补充。（五）教师总结生活像一本五彩的书，让我们多读读看，这个世界美丽而神奇。感受生活，分享快乐。 六、父母的压力有多大（一）活动目的 我们的父母一天工作十分劳累，回家还要操持家务，为我们辅导功课，身为子女，我们应该给父母更多的关心，因此决定就父母的压力状况进行调查。 （二）调查结果 我们走访了镇区各商场和超市，以口头采访和问卷调查相结合的方式，共采访了 23 位 父母。90以上的父母认为最大的压力来自工作，其中 60认为工作技能需要不断提高带 来

16、的压力比较大，13认为可能下岗失业的压力比较大，15的父母认为升职竞争的压力比 较大，3认为与同事领导间的关系带来的压力比较大。 第二是来自家庭的压力。 63的父母认为培养子女的压力比较大， 主要是子女的健康状 况和子女教育（经费投入、学习成绩、思想教育）这两个方面。7的人认为赡养长辈，特别 是长辈的健康状况和长辈的精神需求对他们造成的压力比较大，13的人认为家务劳动的压 力比较大，10的人认为家庭成员间的和谐度带来的压力比较大。 除了工作、家庭外，父母们还感到自身心理、购房、知识贫乏对他们造成的压力较大。 较多家长认为工作压力最大、家庭压力比较大、经济压力相对较小。大部分家长认为要培养 孩子

17、养成自觉学习的习惯，形成良好的个性，使他们会交往、懂事、上进、宽容大方、快乐 成长，这样才能减轻他们的压力。 （三）调查后建议 父母的工作压力十分大，我们应该体谅和孝敬父母。在调查的基础上，我们特地制定了 一个减轻父母压力的方案，和其他同龄人共勉。1 父母上班时，尽量不要打扰父母。 不要为了自己的事而误了父母的事。 常帮父母做力所能及的家务。2自己的事情自己做，尽量不给父母添麻烦3父母一天工作劳累，不要任性，要体谅父母。4当父母批评你时，要认真地听。不要跟父母顶嘴，要接受批评。如果父母有批评不 对的地方，应等父母说完后再与父母谈心，并诚恳指出父母的错误。5多与父母沟通，通过沟通解除父母的心理压

18、力。6不要老向父母要零用钱，如果父母给你，你要节约用钱。 七、孝 顺活动目标： 1让学生认识到孝顺是中华民族的传统美德，我们从小就应该尊敬、热爱、关心长辈。 并懂得知恩、感恩、报恩。 2教育学生留心周围的人和事，学会观察，学会发现，学写观察日记和体验日记，学会 以写信等方式表达自己的情感，从而有力地促进学生听说读写的语文综合能力。并与数学的 统计方法，科技的手工制作、绘画、音乐等内容有机结合起来，注重学科与社会的沟通，学 科与学习者的内在统一，建构一个开放的知识体系。 3培养学生的表达能力、动手实践、综合运用、开拓创新等各方面的能力。 活动过程： 一、问题的提出 中华民族历来是礼仪之邦，孝顺是

19、我们民族的优良传统，可是如今的孩子是家中的“小 太阳” ，一家几口人都围着他（她）转。有些孩子因为家长过度溺爱而变得飞扬跋扈，完全不 把父母放在眼里。为了把我们的孩子培养成知恩、感恩、抱恩的下一代，我们开展了为期三 周的“孝顺”实践活动。同时，提高学生的语文综合能力。 二、活动实施的具体过程： （一）第一阶段：确定研究主题 1目的：让同学们在生活中学会观察、学会发现，并通过调查了解父母的辛劳。学会写 观察日记，记下生活中的点滴。 2时间： 12 周 3过程： （1）组织学生观看碟片妈妈再爱我一次 。 （2）阅读有关孝顺的文章。 （3）教师设计“父母一周”活动情况调查表，学生每天认真填写。同时写

20、观察日记。 实施方案： （1）利用兴趣活动时间，组织学生观看碟片妈妈再爱我一次 （2）请学生谈观后感 （3）阅读有关“孝顺”的故事，了解“孝顺”是中华民族的传统美德。 （4）教师设计“父母一周”活动情况调查表，学生每天认真填写。 写观察日记，记下自己在调查过程中的所见所闻所想。可按时间顺序来表达，按观察的经过来表达，也可以重点介绍访问的经过? （二）第二阶段：实践体验阶段 1目的：通过亲身实践体验，让学生体会父母的辛劳。学会写体验日记，表达自己的真 实感受。 2时间： 34 周 3过程： （1）通过“护气球”“负重”等方式体验母亲怀胎十月的不易。 、 （2）开展“本周我当家”的活动，学生亲身体

21、验父母的辛劳。 （3）写体验日记。 （师随时通过日记了解学生的活动情况，并和家长取得联系，争取家 长的大力支持） 4实施方案： （1）学生随身携带一个鼓鼓的气球一周，并小心保护，不能损坏。 （2）一周结束后，交流心得。体会母亲十月怀胎的艰辛。 （3）以活动小组为单位拟订“本周我当家”活动计划。 （4）各小组组长宣读计划。 （5）引导学生共同探讨研究计划的可行性，并确定计划。 （6）各小组按计划开始实践体验。 （7）教师随时关注各组学生实践中的情况，并指导学生写体验日记。并随时提供点拨帮 助。 （8）家长对学生的活动情况给予评价，小组交流活动情况，并进行小组评价。交流体验 日记，相互学习写作方法

22、 （9）教师概括、总结本次活动。 （三）第三阶段：回报父母的爱 1目的：让同学通过各种形式去回报父母，同时让学生懂得知恩、感恩、回报父母。学 习用语文的多种方式来表达自己的真情实感。 2时间： 56 周 3过程： （1）学生准备写给父母的信，及礼物。 （2）邀请部分家长参与班会活动。 （3）班会上学生朗诵诗歌父母的爱（4）展示写给父母的信。 （5）各小组自由上台展示自己准备的礼物，并说说为什么要准备这样的礼物。 实施方案： （1）给父母写封信，感谢父母的养育之恩。 （2）我知道（了解父母的生日、爱好等，并记在小本上） 。 （3）精心给自己的父母准备一份礼物（可以是一首歌、一首诗、一幅画等） 。

23、 （4）开展班队活动（邀请部分学生家长参加） 八、我为绿树唱赞歌 一、 活动目标 “树”在给校园带来生命力的同时，更带给大家美的享受。这得天独厚的校本资源成为 了综合实践活动设计的有效载体。紧密围绕“树是人类 的好朋友”设计一系列主题活动，通过观察、表演、手工制作、成果展示等活动形式，让学 生认识树、创作树、赞美树?从而增强学生的环保意识。 二 活动准备： 收集树的图片、资料，以及树对人类的贡献。 通过调查，了解学校、社区、家附近种植着哪些树。 通过上网、去图书馆、查找资料等途径，了解树对人类生活的影响。 寻找赞美树的文章、诗歌、歌曲等。 三、活动过程： （一） 、主题活动一： “树与人类”

24、1、 课前收集树的图片、资料，以及树对人类的贡献。 讨论：我们身边有哪些树，树对人类的生活有什么影响？人类有哪些不爱护 树的行为？有没有因为这些行为自尝了苦果？ （二）主题活动二： “和树交朋友” 参观绿色校园，认识校园中的树。、让学生和树“亲密接触” ，观察树的特点，比较树的树干、树枝、树叶。通过去图书馆、上网、实地拍摄等途径收集各种树的图片和资料，了解树的 特性、生长环境等。 展示各小组办的有关树木的小报和一棵自己画的树。 （三）主题活动三：树叶实验室课上互相欣赏同学收集的树叶。 各自为收集来的树叶分类。 每个小组选择一种方法对树叶加工、再利用（可制作树叶书签、树叶贴画、 树叶标本）讨论保

25、存树叶的方法 （四）主题活动四：诗之树 寻找赞美树的文章、诗歌、歌曲, 将它们编排成歌舞、诗朗诵等形式,举行“诗之树”音乐会。 四、活动汇报： 通过四个阶段的准备，再搞一次综合性的活动汇报，旨在进一步加深学生的印象，进一 步激发学生热爱绿化、美化环境的决心。 1、播放好大一棵树音影文件 在歌声中主持人宣布活动开始。 2、每组派代表介绍树对人类的好处。 3、诗朗诵。4、展示学生作品有关树的画和小报 5、独唱： 树叶对根的思念 6、欣赏学生制作的树叶书签、树叶标本。 7、配乐散文。8、辩论：我为绿树做些什么？ 9、诗朗诵。 九、制作动物的标本-千姿百态彩蝶飞准备阶段: (1) 回忆课外自己在哪些地

26、方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。 (2) 课前收集蝴蝶的图片和标本。教学目标:（1）学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和图片， 了解蝴蝶标本的制作 方法，了解各种蝴蝶的相关知识。 （2）培养学生对大自然中蝴蝶的喜爱。 （3）培养学生收集信息、 整理信息的能力。 （4）培养学生合作交流能力。教学过程：（一）激发兴趣，导入新课： 1、课件出示大自然中的各种蝴蝶图片，师生共同欣赏。 2、教师导言：自古以来，蝴蝶就是美丽的代名词，它的体态轻盈、 舞姿优雅。每到春暖花开的季节，在祖国的原野、溪畔、山谷和花园，到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，为大自然的春光平添许多景色。今天，让我们一同走

27、进大自然，走进蝴蝶的王国。（出示课题；千姿百态彩蝶飞）（二）探究活动一：收集蝴蝶的标本和图片。（课前收集，课堂上汇报展示） 1、联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶？蝴蝶有什么特点？ 你还知道关于蝴蝶的哪些知识？ 2、介绍自己收集的蝴蝶标本和图片。蝴蝶的图片可以从书籍、明信片、邮票中收集，也可以上网去收集。你还可以走进大自然，捕捉美丽的蝴蝶，把它夹在书页里，制作成一个简易的“蝴蝶标本”。全班交流：你收集了哪些蝴蝶的图片和标本？（三）活动二： 1、同桌合作完成“蝴蝶板报”。刚才，大家展示自己的蝴蝶图片和标本，现在请同桌两位同学把图片和标本汇集起来，办一张“蝴蝶板报”看那两位同学的板报办

28、的最好。评一评谁的板报最好 2、下面，请每人提供一幅蝴蝶图片或一个标本，按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料来源、制作者建成我们的“蝴蝶王国”。（教师引导学生完成）（四）作业： 1、搜集至少3 个蝴蝶网站。 2、建一个你自己的“蝴蝶王国”文件夹，建立蝴蝶图片资料库。十、制作叶画准备阶段:1.学生准备：制作叶画所需材料。2.教师准备：多媒体课件，纸板，白乳胶。活动目标：1.感受秋天，赞美秋天，进而欣赏和感受大自然的美。2.培养学生肯于钻研、勤于动手、乐于探究的良好习惯。3.探究、发现、学习、制作叶画的方法、步骤。4.学会欣赏别人的作品，与他人共同分享快乐。活动过程：一、展示作品，激趣导入。二、尝试制作叶

29、画（一）研究制作叶画所需材料（二）研究制作叶画的方法、步骤。1.选一选指导学生从叶子的形状、大小、颜色等来选择。2.摆一摆指导学生注意摆的过程中出现的的问题，并寻求解决方法。3.贴一贴指导学生如何贴，才能使叶画更美。三、作品展示（机动）四、布置作业。完成未完成的作品，下节课一起评出“优秀作品”。十一、制作泥塑准备阶段:人手1份橡皮泥，泥工工具若干。活动目标：1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。2、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。3、学习用辅助工具刻成老鼠。活动过程：1、 导入活动：(幻灯片:出示十

30、二生肖)教师：我们都知道十二生肖是哪些吗？今天我们就做十二生肖中的大哥老鼠。2、教书示范：(视频展示台)搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。3、学生制作：（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！（2）学生操作时，教师巡视。（3）提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。4、活动小结：（1）介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展示台)（2）评选优秀作品，教师加以讲评。5、作业布置（1）、回去每人做一个泥塑作品（2）、下节课展示十二、中国结准备阶段：编织材料教学目标：1、学生初步了解中国街的历史、特点2、学会中国结的编织方

31、法,并制作一个中国结3、培养学生的动手创新能力、合作能力及审美能力教学过程：一、中国结的历史与文化中国结，它身上所显示的情致与智慧是中华古老文明的一个侧面。本节课旨在通过工艺制作，使学生了解有关中国结的文化内涵，知道中国结不仅具有造型、色彩之美，且因其形、意而名扬天下，充分体现了人们追求真、善、美的良好愿望，使学生感受到浓郁的民族气息，同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。二、编制中国结根据编制中国结的基本方法，自己亲手做一个中国结、教师示范（幻灯投影）提醒同学们一定看清线的走向。、教师用课件展示编制吉祥结的步骤。、学生边看边自己制作吉祥结。遇到的困难时通过小组合作讨论来解决。

32、三、研究与讨论、如果制作过程中，被复杂的线路弄迷糊了，无法继续怎么办？、制作时，用什么可以将线固定？ 四、在学生亲自动手编制完成后进行作品展示学生拿作品到台前展示，先自我评价，在互相评比五、收获与总结、通过这节课的学习，你知道了什么？你还想知道什么？、同学们，编织中国结是一种愉悦身心的游戏活动，更是一门情趣高雅的手工艺术，今天这节课我们也体验了一番，希望大家在未来的日子里，继续去感受这门艺术，亲近这门艺术，用手中的彩线编织那五彩缤纷的世界。十三、包饺子准备阶段:学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和饧好的面团、面粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双（一个），面板

33、每组一个，围裙每人一条、湿巾、盛饺子的塑料袋。一、教学目标（）了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。（）引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。（）培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。二、教学过程：（一）、揭示课题同学们，看老师给大家带来的这些饺子怎么样？、介绍经验谁能说一说你是怎样包饺子的？（邀请包过饺子的同学介绍经验）听了这几位同学的讲述，谁会包饺子了？看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会包饺子的。那我们应该怎么办？（让学生懂得得亲自动手做一做才行。）那么，

34、今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们愿意动手试一试吗？可是，要想干好一件事，必须得做好准备，包饺子也是同样如此。现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。（二）包饺子1、老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法，不过我知道有的同学会包饺子，那你看我我们的方法一样吗？（）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅，（）对折成半圆，捏牢中间，（）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。、学生自己在组内练习包、讨论交流在包的过程中出现的问题，应该如何解决？、师强调小结：（）、由于技术不熟练，放馅不能过多；（）、先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。、学生再尝

35、试。让每一个学生都能包出完整的饺子。、学生欣赏其实，包饺子的方法还不止这一种，老师还给同学们带来了一些花样饺子，想不想看啊？这么好看的饺子，其实方法也是很简单的，老师这里有每一种饺子的制作步骤，你想不想动手做一做呢？（尝试着包不同造型的饺子。）也可提示学生尝试着根据自己的想象包出各种各样的饺子，包出自己的创意来。（三）成果展示（让学生体会到成功的喜悦）让学生将自己的劳动成果展示给同学们看，将自己的创意说给大家听。（四）总结十四、自制笔筒准备阶段：笔筒范作、奖章（创新章、巧手章）若干、部分制作工具及安全防护用品。一、教学目标1、学会用废物制作笔筒的本领。2、培养小制作的兴趣和动手操作能力。3、开

36、发学生创造性思维，培养学生勇于实践创新的精神。二、教学过程（一）激发兴趣，引出课题。（二）学习课文，明确方法。1、了解制作材料2、自学课文，初知制作步骤3、交流概括制作步骤：洗剪折装饰（三）讨论研究，突破难点。1、剪易拉罐A、讨论：要把易拉罐剪成数瓣，怎样剪又快又好？B、尝试：根据小组讨论的方法，试着剪一剪。C、反馈点拨：比较学生剪的易拉罐盖，再讨论研究，得出剪易拉罐盖的注意要点及最佳方法。（剪塑料瓶比较简单，问学生第一怎么剪即可）2、折金属片A、问：该先折那一部分？为什么？B、讲解注意点，向里折并压平，注意安全。3、课件演示整个操作步骤。（四）、动手制作，实践体验1、观看创新作品，再次激发制

37、作兴趣，也鼓励动手能力强的同学制作笔筒。2、学生动手操作（播放制作过程的课件演示）师巡回指导。（五）、展示作品，评选奖励。（六）、课堂小结十五、贺卡传真情准备阶段：学具准备： 剪刀、硬纸片、胶水、彩笔、贴纸活动目标1、培养学生动手操作能力。2、培养学生听、说、读、写能力，提高语文综合素养。3、培养学生感受到别人的爱心，心存感激。活动过程一、创设情境、激发兴趣1、播放音乐、请欣赏这几张贺卡的漂亮图案和祝福语言2、你还见过哪些不同类型的贺卡？在哪见的？3、师有个好建议：用自己灵巧的手制作贺卡，送给自己最想送的人二、自主探究、小组合作1、请生说说制作贺卡需要的材料。2、（播放音乐）拿出彩纸、剪刀、颜

38、料等工具动手制作。3、师巡视、随机指导，表扬自主探索善于合作的同学。4、把想说的话写下来即贺词。5、把你写的话读给小组的同学听一听，再互相评价。三、展示贺卡、评奖激励1、各小组派代表上台展示小组制作最精美的贺卡。2、师生共同欣赏评议。3、表扬认真制作、富有创意的同学。（看一看、夸一夸、评一评，促使学生对美的追求，促进学生口语交际的优化）四、师生互动、情景练说1、请生上台表演、生点评、师随机点拨。2、同桌在座位上互赠贺卡。3、 贺卡赠老师。五、课外延伸、大胆创作1、师：同学们你们还想制作贺卡吗？请大家回去制作新年或圣诞一张贺卡送给你的长辈或你的朋友。 十六、缝沙包准备阶段：针线、剪刀、布块、玉米

39、粒等；教学目标：1、学习手工针缝的平针、回针和斜针三种针法，并能利用提供的材料设计制作简单的沙包，增强动手能力。2、对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣，培养创新意识。3、增强劳动意识、团队协作意识，培养认真、细心的习惯和自信心。教学过程：一、创设情景，引入课题。1、玩沙包既开心有趣，又有益于我们身体的健康。大家想亲手做个沙包玩游戏吗？2、老师：那好，今天我们就来学习缝沙包。(板书课题。)二、学习针法，掌握技巧。1提问：你知道做沙包需要哪些材料吗?学生：针线、剪刀、布块、玉米粒等2提问：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗?学生结合生活经验说，并在视频展示台上演示。3手缝的方法有很多种，今天，我

40、们就来学习三种基本技法。现在，请同学们看老师的演示。看后组织交流：同学们，刚才大家看得都非常认真。下面谁来说说我一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？分别指名说说 4老师：看来同学们已经知道了手缝的三种基本方法。我们用这三种针法进行缝合的话，斜针是最结实的，其次是回针，最后才是平针。三、自行设计、制作沙包。1同学们，下面我们就运用这几种针法来缝制一个沙包，好吗？思考：缝制沙包需要哪几个步骤呢？学生汇报，师板书：裁剪、对折、 缝合（留口）、翻面、装沙、封口 2同学们概括得很好。其实，要想缝制好一个沙包，只记住这些步骤是不够的，我们还要注意许多细节。老师也做了一个沙包，请同学们仔细看，我是怎么做的

41、，我们还要注意些什么呢？看后学生回答：裁剪：大小适中对折：正面朝里缝合（留口）：紧密、匀称翻面：完全装沙：适量封口：不留毛边3、老师：其实，沙包不仅仅是方形的。待会儿大家也要动动脑筋，发挥想象，设计一个自己喜欢的形状，做一个沙包。我们来比一比，看谁做得最美观。组员之间可以互相帮助，相互合作。我们还要评选最佳沙包呢。特别提醒，大家一定注意针脚要紧密，针距要匀称哦。好了，就请大家动手吧。学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。四、展示评议、总结交流。1小组评议。老师：我看有很多同学已经做好沙包。下面，就请大家以小组为单位，评选出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比，展

42、示展示。学生评出小组里的最佳作品。2全班展示交流。（由各组派代表向全班同学展示，并交流缝沙包的经验。每个小组一一展示。）3老师：那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢？谁来说说。学生提议，评选。老师：刚才，同学们主要是从花样和形状上来评价的，那到底缝得怎么样呢？我们就请几位同学做小评委，仔细看看。（小评委们开始仔细观察，热烈讨论，最后宣布结果）老师：好，这几个沙包就被评为今天的最佳沙包，他们的主人获得缝沙包小能手称号。让我们用掌声向他们表示祝贺。五、游戏活动，体验快乐。老师：同学们，想不想用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏？学生：想。老师：是啊，沙包不仅要美观，还要结实。那好，下面我们来玩沙包，看看谁的

43、最结实好用。学生自由玩沙包游戏。六、总结、拓展。同学们，今天这节课我们学习了手缝的三种基本方法，亲手制作了沙包，还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。课后，大家还可以用今天课堂上学到的技能继续制作沙包，也可以缝制其他一些东西，使自己的动手能力得到进一步的提高。十七、安全使用电灯 教学目标：1、认知目标：初步懂得安全使用电灯的常识。2、技能目标：初步学会安全使用电灯的技能。3、情感目标：接受用电安全知识的教育，养成安全使用电灯的习惯，并积极宣传用电安全知识。教学过程：一、课前谈话二、猜谜导入1、出示电灯谜语，欣赏美丽的夜景。引出电灯使用不当造成的危害，导入新课；安全使用电灯。2、课件演示简

44、单线路图，初步认识电灯发光原理。3、通过猜谜认识几种常用电灯。三、讨论实践1、出示台灯实物，认识插头、电线、开关、灯座、灯头、灯泡、灯罩。2、讨论如何安全地让台灯亮起来，师生一起总结注意点，得出顺口溜，并进行实践。3、讨论如何擦灯泡，师生总结得出要点，学生进行操作。4、讨论如何换灯泡，引导学生总结要点，进行实践。5、讨论如何换卡口式灯泡、换高处的灯泡等。6、自学课本：边看边划安全使用电灯还要注意哪些问题。四、练习巩固开展招聘“安全用电宣传员”游戏（1）课件显示4幅插图，请学生判断对错并说说理由（2）拓展：听题判断几种常见的用电安全问题。五、课堂小结1、我学会了什么？2、回归生活：鼓励学生当好安

45、全用电宣传员，并在平时多学多问有关安全用电的知识。十八、商品包装上的标志一、教学目标了解商品包装标志的简单常识，初步学会识别某些商品包装标志，培养学生初步具有商品意识和维护消费者利益的意识。二、教学准备1食品包装袋、盒、罐若干。三、教学过程（一）观察揭题1同学们，我们知道每一件商品上都有包装，今天大家带了很多包装纸、包装盒、包装罐。老师也带了一个包装罐，要请同学们来看一看。（出示一“阿华田”饮料罐）你看到了什么？（指名学生说） 2商品包装上花花绿绿的图案和文字，我们就叫它“商品包装标志”。揭题：商品包装上的标志（二）学习“商标标志”部分1认识注册商标（1）（再看“阿华田”饮料罐）在这

46、些图案和文字当中，有一个是它的牌子，你能不能来找一找。（学生回答）（2）再出示一个“光明”牛奶罐和一个“上好佳”包装袋，让学生找牌子。（3）在同学们找到的3个标志上，都有一个共同的地方，你们找到了吗？（都有一个R）（4）你知道这些带R的标志我们叫它什么吗？其实这些标志我们都叫它“注册商标”。注册商标是生产厂家经工商行政管理部门批准的，代表某种产品的标记。（5）是不是每一种商品包装上都有注册商标呢？请同学们从自己带的包装袋上找一找看，找到的向同桌介绍一下。（学生找注册商标）反馈：你们的包装袋上是不是都有注册商标？（都有的举手，没有的看投影共同找）请几位学生介绍找到的注册商标。2明白注册商标的作用

47、（1）那么注册商标代表的又是什么意思？老师这里还有三个标在方便面包装袋上的注册商标，（出示三个方便面的包装袋）请同学们看一看，它们的注册商标分别是什么？这几个包装袋里装的是什么面？（生答）为什么同一种面，它的注册商标会不同？ 小结：不同的注册商标代表不同的生产厂家。（2）注册商标除了能代表不同的生产厂家之外，对我们消费者来说还有什么用呢？（听故事）讨论：你听到了什么？（简单地说一说）为什么妈妈买不到名牌西装？师小结：购物时，要看清注册商标，尤其是买名牌商品。（3）同学们想想看，为什么那个厂家要把西装取名为“雅弋尔”，它们有什么目的呢？（生答）是啊，“雅戈尔”是名牌，人人都想买，看来，

48、它们是想仿冒名牌产品进行销售，获取自身的利益。现在，社会上就有这样的人。他们甚至还生产一些没有注册商标，没有生产厂家，没有生产日期和保质期的商品进行销售，你有没有听到或见到过这样的事情？（学生举例）如果遇到这样的事情，你该怎么办呢？（向工商所的叔叔阿姨投诉。电话：96315向消费者协会投诉）为什么把电话号码定为96315呢？那是因为每年的3月15日是全国消费者权益保护日，而这个日子又是从96年开始的，所以电话号码是96315。小结：与假冒伪劣行为作斗争。（三）学习“食品包装标志”部分1现在，现在我们已经知道了购物时要看清注册商标，又明白了买到假冒伪劣商品时该怎么办，那同学们会买东西了吗？我们来

49、看一下这几位同学是怎么买东西的。（看录象）看完后说一说他们到底会不会买东西，为什么？（学生说说）2（师出示一罐荔枝汁）老师把刚才电视里这位同学买的荔枝汁拿到教室里来了，我们一起来看一下它的生产日期和保质期。（看投影，说说它们表示什么意思）看来在食品包装上也有一些包装标志很重要，它们是（生产日期和保质期）。3从自己所带的包装中把食品包装找出来，然后再找一找生产日期和保质期一般写在哪里。4模拟情景，辨析：（一生做售货员，一生买食品）第一次，放过期与不过期的两包“上好佳”；第二次，放过期与不过期的两份饮料。学生买完后，说说为什么买这一份？小结：购买食品时，一定要弄清生产日期和保质期。（四）学习“用品

50、包装标志”部分在商店里，除了食品外，还有很多用品，用品的种类很多。一些比较大的商品，像电视机、电冰箱等，搬运和储存非常不方便，为了提醒人们注意，它们往往有许多特殊的标志。出示几个标志，让学生猜猜它们表示什么意思。怕湿向上堆层码数小心轻放像怕湿、向上、堆层码数、小心轻放这样的标志，都是标在用品上的，我们叫它用品包装标志。（五）课堂延伸（认识条形码）学到现在，我们已经认识了那么多的商品包装标志，请同学们再从自己所带的包装上找一找，它们还有什么共同的标志？出示“条形码”：1说说这叫什么？2它有什么作用？（听听营业员阿姨的介绍）（六）总结1说说这堂课你学到了什么？2师出示板书小结。十九、水果拼盘准备阶

51、段：各种水果、蔬菜 和盘子；活动过程：一、导课水果是人们都喜爱的一种食物。它不仅能给我们人体补充许多营养，而且，还能给我们补充许多微量元素。同时，它还能通过组合搭配制作出精美的水果拼盘，使人们得到艺术的欣赏，美的享受。现在的学生大多都是独生子女，家长们都视为掌上明珠。为了培养学生的动手操作能力，使学生合理地、科学地食用水果，提高对艺术的欣赏能力和创造能力。根据学生的喜好和兴趣，通过和学生讨论商量，我们确立了 “制作水果拼盘”这一劳动课主题。二、教学目标：1、搜集有关制作水果拼盘的资料及拼盘作品的图片，获得感性的认识。掌握基本的拼盘制作方法。2、体验探究学习的乐趣。3、让学生亲自动脑动手参加实践

52、，培养学生自主学习和合作学习的精神。4、通过水果拼盘制作比赛活动，提高动脑动手能力、审美能力、创新能力。5、树立为社会服务的意识和竞争意识及公正评判意识，体验合作学习和创作学习的活动乐趣。三、教学重点：掌握果水果拼盘拼盘的切、拼技巧。四、教学难点：树立为社会服务的意识及审美意识和创新意识,感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操。教学准备：各种水果，对水果进行加工用的工具（刀、砧板），各种盘，范作。五、教学过程：（一）、搜集资料和图片。1搜集有关水果拼盘的制作方法资料，整理资料。2观看制作水果拼盘的影碟。3小组交流学习拼盘制作的方法。（二）、制作水果拼盘1欣赏水果拼盘艺术影碟。2分小组进行拼盘制作比赛

53、活动，并讨论给作品取名。3各小组代表介绍作品。4进行投票评选活动。5谈谈对作品的看法和想法。（三）、评价（自我评价、互相评价）（四）、总结二十、面具制作一、教学目标：1、知识目标：让学生了解有关面具的起源、演变、发展过程，了解面具与人类，社会发展的关系，从文化，民族，宗教等多角度认识面具艺术，从而进一步了解面具的文化内涵。2、能力目标：让学生通过对面具艺术的欣赏和对面具文化的学习，认识面具的造型，色彩，材质等特性，了解面具的设计特点和造型方法。3、情感目标：在与其它同学合作完成作业时，培养协作能力与互动精神，提高艺术创造力。培养学生的人文精神与审美能力，促进学生健全人格的形成。二、教学过程：(

54、一)导入新课：教师讲述国外和我国面具，同时介绍面具的由来与演变。（二）新授：1.面具是一种古老的原始艺术，早在几千年以前就有一些原始部落头戴面具，挥动兵器驱鬼降魔。当时的人们认为面具可以赐予他们一种神的魔力。面具在形成和发展过程中与原始的乐舞、仪式、巫术、图腾及民间的歌舞、社戏、戏曲、脸谱、面具舞会相互融合、依存、渗透，在发展过程中形成了独特的艺术内涵和造型特点，特别是藏戏面具更具特色，因此面具作为民间艺术广泛流传。2.在学生对面具产生了浓厚的兴趣的基础上，教师进行引导构思面具：我们制作的面具可以是写实的，但更多是抽象的，具有很强的装饰性，力求展现出面具的性格，神态，寓意和反映作者的理想。A、植物造型各种花卉，植物B、动物造型十二生肖等C、人物造型（造型夸张）脸型：方，圆，胖，瘦等（播放人物动画）本课的制作为人物面具。表情：喜、怒、哀、乐、善、美、丑3.制作过程：A、立体面具的制作：利用硬纸盒，剪刀，双面胶，颜料等，经过剪，刻，画等方法，制作出凹凸起伏的面具。B、平面面具的制作：在不同纸板上着色、粘贴。师介绍着色：借鉴京剧脸谱的色彩不同的色彩会传达不同的思想和情绪，想要把自己的作品很好地体现出来。适当地运用色彩就是至关重要的关节。红色代表忠诚（关羽）白色代表奸诈（曹操）蓝色代表刚直（窦尔敦）4、学生活动：学生自主选择手头材料