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文档简介

1、17、触摸春天 秦朝红一、导入。 1、同学们，课前老师让大家去体验了盲人的生活，说说你有什么感受？（摸、闻、听）盲人的眼前一片黑暗，可是他们一样热爱生活，一样能靠摸、听、闻来感知周围的世界。2、春天来了，盲人是怎么知道的？盲童安静是怎么用她自己独特的方式去触摸春天的呢？今天，我们继续学习第17课，咱们一起把课题读一遍。 二、整体感知。1、自由读课文，回忆课文主要写了件什么事？读完了先跟你的同桌说说。2、学习1、2自然段 (1 )说说你知道了什么？（板书：安静 盲童 春天 整天流连） （2）春天来了，安静生活的小区花繁叶茂，你能想象它是什么样的吗？谁能用一句话来赞美一下它？ （3）谁能通过你的朗

2、读让我们感受到这种美? (4 )“整天在花香中流连”什么意思？安静为什么整天在花香中流连？3、学习第3段 有一天早晨，我在绿地里面的小径上做操，看到了什么? (1 )我看到了什么？（齐答）（2）你觉得安静双手伸向沾着露珠的月季花想要干什么？4、学习第4段 安静双手伸向月季花的一瞬间，我几乎要喊出声来了，因为月季花上正停着一只花蝴蝶呢！接着读第4自然段。（1）这一段主要写了什么？（2）安静是怎么拢住蝴蝶的?（3）悄然合拢是什么样的？同学们，请你们像安静一样静静的，轻轻地双手合拢，将蝴蝶拢住。来闭上眼睛，感受一下蝴蝶在你的手指间扑腾。此刻，在安静的心里，蝴蝶是什么样的？（4）安静看不到蝴蝶，却真切

3、地感受到了，对安静来说，（引读）这是一次全新的经历（5）全新的经历指的是什么？此时，安静的心情怎样？5、学习第5段（1）看着这感人的一幕，我有什么感受？齐读第5段。（2）作者认为安静的内心世界是多姿多彩的，你认为安静多姿多彩的内心世界是什么样的？ 一瞬间，我深深地感动了，被安静这种热爱生活的态度所感动。 在春天的深处，安静细细地感受着春光，这春光里有花有草，还有跳动的-蝴蝶。6、学习第6段（1）接着又发生了什么事？（2）蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望，你觉得她仿佛张望到了什么？在她的想象中，蝴蝶飞走是什么样的？（3）引读：此刻，安静的心上7、学习第7段。 从安静的身上，我明白了一个道理，是什么呢？ “谁都有生活的权利”什么意思？你是怎么理解“谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”。三、讨论探究 安静虽然是个盲童，但他用自己独特的方式触摸到了春天，还拢住了蝴蝶，更加让他觉得春天是多姿多彩的。你们认为安静心里的春天到底

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