2022年《孔雀东南飞》导学案(教师版)

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -孔雀东南飞学习目标：1明白乐府诗的特点及本诗的背景；2明白古诗中常见的铺陈、排比、起兴的艺术手法；3把握诗歌的古诗情节，通过人物语言、动作等分析人物性格；4把握文中常见文言词的意义及用法，如通假字、古今异义、一词多义、偏义复词等；一乐府诗、徐陵及玉台新咏1.乐府诗：西汉武帝时设立特地的音乐机关乐府，特地制作乐章和采集整理各地民俗、歌辞，在朝廷典礼和宴会时演奏，后来这些乐章、民俗和歌辞 就叫做“乐府诗” ，成为继诗经、楚辞之后的一种新的诗体；从魏晋南北朝到隋唐，乐府诗的题材范畴逐步扩大，一些虽未合乐但沿用古乐府旧题或模拟乐

2、府体裁的作品，统称为乐府；汉代乐府，大多入乐，每一个篇名都传统的内容；魏晋以后， 文人拟作， 或照旧曲填新词， 或用古题颂时事， 有的入乐， 有的就不入乐；内容上突破原先的传统，如蒿里行，原本是用来写送葬挽 歌的，曹操用来写战乱；到了唐代中期，文人们更是进一步冲破古题，另立新题，书写新事；如白居易、元稹等发起“新乐府运动”，提倡“文章合为时而 著，诗歌合为事而作”的精神，讽喻朝政、针砭时弊，对后世产生重大影响.；2.徐陵及玉台新咏徐陵：南朝陈文学家，善于写作绮靡香艳的宫体诗，与庾信同为南北朝时宫体诗的代表作家，时人称为“徐庾体”；曾编选玉台新咏十卷；玉台新咏是自诗经 .、楚辞之后最早的一部古诗

3、总集，共收录自汉魏到南北朝梁时的诗歌796 篇；孔雀东南飞最早就见于玉台新咏，是我古代最长的一首叙事诗；全诗共 357 句，1785 字，与北朝民歌木兰辞并称“乐府双璧” ；与唐代韦庄的秦妇吟并称“乐府三绝” ；3.本诗产生的大的背景：东汉建安年间，正是士族制度萌芽时期，门第观念已 经存在；魏晋时期推行“九品中正制” ；从诗中兰芝和焦母的语言中可以看出， 兰芝出身于一般人家，而焦家很可能位列士族阶层，两家有门第之别；另外，自西汉武帝时， 董仲舒提倡的 “罢黜百家， 独尊儒术” 的思想得到武帝确定后， 儒家思想便成为了以后几千年中国官方的正统思想，儒家的道德规范也日益发挥它的影响力， 成为社会主

4、流的道德规范和行为准就；在婚姻制度方面就有“七去”（礼记·本命记载：妇有七去：不顺父母去；无子去；淫去；妒去；有 恶疾去；多言去；窃盗去； ）和“天下无不是之父母”等清规戒律；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -二文中常见文言词（一）通假字终老不复取（通“娶 ”） 槌床便大怒（通“捶”）箱帘六七十（通“奁”） 蒲苇纫如丝（通“韧”）府吏见丁宁（通“嘱咐”） 虽与府吏要（通“邀”）摧藏马悲伤（通“脏”）（二）古今异义古：告知古：女

5、子被休回娘家便可白公姥今：白色准时相遣归今：派遣、遣送古： 夫妻共同生活古：自作主见共事二三年今：一起工作汝岂得自由今：不受拘谨、限制古：可爱古：坐具可怜体无比今：值得同情 槌床便大怒 今：供人睡觉的家具古： 其次次古：委屈心愿再拜仍入户今：又一次以此下心愿今：定下想法古：教养古：退出来本自无教训今：从错误中得到熟悉却与小姑别 今：表转折古：信使，指媒人古：依照自可断来信今：书信处分适兄意今：处置古：泛指官员古：他，指仲卿承籍有宦官今：太监 渠会永无缘今：沟渠古：儿女亲家古：定好婚约便可作婚姻今：结尾夫妻卿可去成婚今：结婚古：繁盛的样子古：迎接郁郁登郡门今：不兴奋 蹑履相逢迎今：奉承、拍马须溜

6、古：大户人家古：昏沉沉的汝是大家子今：我们奄奄黄昏后今：形容气息柔弱古：交叉相通21叶叶想交通今：指运输、邮电事业的总称精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -（三）偏义复词便可白公姥（ 指婆婆 ）昼夜勤作息（ 偏指工作 ）我有亲父兄（偏指兄 ）我有亲父母（ 指母亲 ）逼迫兼弟兄（指兄长 ）其日牛马嘶 （偏指马叫）（四）一次多义多谢后世人（ 忠告）始适仍家门（ 出嫁）谢谢家来贵门（ 辞别 ）适处分适兄意（ 依照）阿母谢媒人（ 谢绝）适得府君书

7、（刚才）为仲卿母所遣（ 被）大人故嫌迟（ 有意）十七为君妇（成为、做）故作不良计（ 因此）非为织作迟（是）为君家妇难为做 故是故交来 （相识的人， 仲卿）故遣来贵门（因此）阿母为如求（ 替、给 ）便言多令才（美好的 ）始尔未为久（ 算；算是 便便可白公姥（就）慎勿为妇死（ 由于）便利此月内（吉利）为诗云尔（云尔，句末语气助词 ）尔君尔妾亦然（ 这样）“相”字用法“相”字在课文中共显现19 次，共有 3 种用法：一种是做副词，表示一方对另一方有所动作，偏指一方，有称代作用，可指代“你”、“我”、“他”等；如：吾已失恩义，会不相从许（你） ；便可白公姥准时相遣归（我） ； 不久当归仍，仍必相迎取（

8、你） ；勤心养公姥，好自相扶将（她） ；初七及下九，玩耍莫相忘（我） ；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -不久当仍归，誓天不相负（你） ；幸可广问讯，不得便相许（你） ；登即相和许，便可作婚姻（它，指亲事）； 新妇识马声，蹑履相逢迎（他） ；怅然遥相望（他），知是故交来； 誓不相隔卿（你，与“卿”复指）第 2 种用法指相互，彼此，副词，如：相见常日稀；久久莫相忘；六合正相应；叶叶相交通；枝枝相掩盖；仰头相向鸣；黄泉下相见第 3 种作名词

9、，相貌，命相；如：儿已薄禄相；三课前反复朗读，整体感知1. 孔雀东南飞是我国古代最早、最优秀的长篇叙事诗，它给我们叙述了怎样的一个故事呢？用不超过200 字的篇幅概括一下；设计目的：让同学体会小序简练的语言特点，；2. 理清诗歌故事情节的进展，为每一部分提炼一个标题，要求使用四字词语；设计目的：使同学深化诗歌，读懂诗的内容；明确：兰芝被遣、双双盟誓、刘兄逼婚、双双殉情、两家合葬精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -第 2 课时一.落实预习内容二 赏析诗中的主要人物形象（提示：请从人物的外貌、服饰、语言等方面分析，

10、要求要结合文本）1兰芝的形象明确：聪慧能干勤劳知书识礼漂亮自尊2 焦仲卿的形象明确：孝顺、忠于爱情、抵抗无力、文弱书生的形象3. 焦母的形象明确：蛮横、骄横、专制、自私4. 刘兄的形象明确：市侩嘴脸、爱财贪势三问题探究兰芝是以为勤劳、和善、能干、漂亮的女性，与焦仲卿的感情很深厚，但却 遭到了焦母的虐待以致被驱遣，最终不得不与焦仲卿双双殉情；焦母驱赶兰芝的缘由是什么、第 3 课时一赏析品尝语言十三能织素，十四能裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书；对比分析：木兰辞中“东市买骏马， 西市买鞍鞯， 南市买辔头， 北市买长鞭”；（明确：木兰辞中这一句运用了横向的方位的铺陈，写出了木兰战前的劳碌预备；本文也是运

11、用了铺陈的手法，根据时间的次序，突出兰芝的多才多艺、有教养的特点，属于纵的铺排； ）鸡鸣外欲曙，新妇起严妆；著我绣夹裙，事事四五通；足下蹑丝履，头上玳瑁光；腰如流纨素，耳著明月珰；指如削葱根，口如含朱丹；纤纤作细步，精妙世无双；（明确：这是些兰芝离家前的装扮，先总写，再分写：由足至头、至腰、至耳、再到手指和口，一连串夸张性的铺排，描写细致，旨在写出兰芝的漂亮，更表现她的淡定镇静和自尊； ）络绎如浮云，青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转；金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金缕按；赍钱三百万，皆用青丝穿；杂彩三百匹，交广市鲑珍；从人四五百，郁郁登郡门；（明确： 1.这里运用铺排手法突出了太守家办婚事的豪

12、华排场；2.同时仍从侧面衬托出了兰芝不为富贵所动的高尚节操；3.并且仍以太守家的喜庆氛围与焦刘二人的悲剧形成鲜明的对比，以乐景写哀情，更加突出了悲剧性；）君当作磐石，妾当作蒲苇；蒲苇纫如丝，磐石无转移；（明确：以比如的手法写出了他们对爱情的忠贞；）孔雀东南飞，五里一徘徊；两家求合葬， 合葬华山傍； 东西种松柏， 左右种梧桐； 枝枝相掩盖， 叶叶相交通；中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更；（明确： 开头以美禽失偶来喻夫妻分别，是常见的古诗的起兴的手法，自然而然引出下文；首尾衬托，以浪漫主义手法表达了世人对美好爱情的憧憬和祝愿；）附相关材料：1. 陆游和唐婉的故事：陆游和表妹唐婉结婚后生活特别幸福；但是陆母特别 不喜爱唐婉；她认为唐婉成天弹琴吟诗，不但有失妇道，而且会耽搁儿子的功 名前程，非逼着陆游休掉唐婉；在母亲的重压之下，陆游被迫休妻另娶他人， 唐婉就嫁与赵士程；一日，唐婉与赵士程来沈园游玩，巧遇陆游，一对往日情 人相对却无言；陆游百感交集，在墙上留下了传世之作钗头凤：红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳；东