导学互动课堂教学评价基本要求

1、毛堂乡中小学“导学互动”课堂教学评价的基本要求为了在全县中小学全面推进“导学互动”课堂教学改革，全面提高教学质量，切实加强素质教育，促进新课程改革的顺利实施，特制定“导学互动”课堂教学评价的基本要求。一、精心备课1、开学前组织教师学习课程标准，了解课程理念，明确课程要求。2、通读全册教材，熟悉内容体系，了解教材编排意图，明确本册教材三维目标的基本要求，明确教材各单元知识的联系与衔节。3、制订好学期教学计划，包括教材分析、学生情况分析、学期教学目标、周教学进度等内容。4、强化单元集体备课，做到定时间、定地点、定计划、定主讲人，充分将教师的个体优势变成群体优势。5、认真编写课时教案。“导纲”编写一

2、般包括：简要提示；认知与探究；梳理与反馈等方面内容。教案编写一般包括：教学目标；教学重点和难点；教学方法；教学准备（课件、实验器材）；教学过程；布置作业；课后反思等方面内容。二、认真上课1、课堂教学要牢固树立“变教为导,以导促学,学思结合,导学互动”的基本理念,努力做到”目标准、方法活、效率高”，从而提高教学效益。2、课堂教学操作步骤：自学导纲合作互动导学归纳反馈训练。（1）自学导纲是起始环节。它包括三个步骤：新课导入。出示导纲。学生自学。要针对教学目标导入新课，要采用不同教学手段出示导纲，要把握时机指导自学。（2）合作互动是中心环节。它包括三个步骤：小组讨论。师生互动。教师精讲。小组讨论解决

3、在学习过程中的基本问题，师生互动解决在学习过程中的共性问题，教师精讲解决在学习过程中的疑难问题。（3）导学归纳是重要环节。它包括两个步骤：教师引导。学生归纳。教师引导是基础，通过引导使学生知识与方法得到整合。学生归纳是提高，通过归纳使所学知识得到进一步深化，学习能力得到提升。（4）反馈训练是终结环节。它包括两个步骤：课堂训练。反馈指导。课堂训练是对所学知识的巩固和运用，反馈指导是解决在运用知识过程中所出现的错误和原因。3、课堂教学中要充分运用先进的教学手段，不断推进教学手段现代化，要特别注重现代教育技术对教学的辅助作用。4、在教学中要重视学习方法的指导，培养学生的自学能力，养成学生良好的学习品

4、质和学习习惯。5、板书规范，设计合理。6、认真写好教学反思，在反思中成长。课后，教师都要认真进行教学反思，总结每节课的成败得失，提高教学能力，不断改善教学工作。三、课堂评价1、教学目标（1）体现“变教为导、以导促学，学思结合，导学互动”的教学理念。注重学生的个性发展。（2）教学目标准确、具体、恰当，符合新课程标准要求。（3）教学目标具有科学性、层次性，可测性强，要面向全体学生，符合学生的实际情况。2、教学过程与方法（1）新课导入有激情，富有启发性；出示导纲自然；学生自学积极性高涨。（2）课堂体现自主、合作、探究的学习方法；生生互动，师生互动，重实效，不搞形式；学生讨论充分，教师精讲到位。（3）

5、知识传授正确，驾驭教材的能力强；能突出重点，分散难点；能引导学生正确归纳所学知识和方法；学法指导和能力培养能落到实处。（4）训练设计具有针对性、层次性和拓展性；教师反馈及时，指导效果好。（5）教态自然大方，富有激情；普通话规范，语言清晰，简练，具有启发性；应变能力强，能妥善处理好课堂偶发事件。（6）正确运用媒体辅助教学，实验操作正确，效果好；板书规范，设计合理。3、教学效果（1）学生普遍具有问题意识，思维始终处于积极状态，课堂气氛活跃，参与率高。（2）不同类型的学生均能得到应有的发展，能够实现师生之间、生生之间的有效合谐互动。（3）按时按质按量完成教学任务，训练效果好，学生能自主学习，自评互判

6、，灵活运用方法解决问题。对课堂评价采取等级评价办法，权重为100分。分为优秀课、达标课和较差课三个等次。评价得分在80100分之间为优秀课；在6080分之间为达标课；在60分以上为较差课。毛堂乡中心学校二0一一年九月二日毛堂乡中小学“导学互动”课堂教学评价表项目评分内容及标准权重得分教学目标（20分）体现“变教为导，以导促学，学思结合，导学互动”的教学理念。注重学生的个性发展。8教学目标准确、具体、恰当，符合新课程标准要求。6教学目标具有科学性、层次性，可测性强，要面向全体学生，符合学生的实际情况。6教学过程与方法（50分）新课导入有激情，富有启发性；出示导纲自然；学生自学积极性高涨。8课堂体现自主、合作、探究的学习方法；生生互动，师生互动，重实效，不搞形式；学生讨论充分，教师精讲到位。10知识传授正确，驾驭教材能力强；能突出重点，分散难点；能引导学生正确归纳所学知识和方法；学法指导和能力培养能落到实处。10训练设计具有针对性、层次性和拓展性；教师反馈及时，指导效果好。8教态自然大方，富有激情；普通话规范，语言清晰，简练，具有启发性；应变能力强，能妥善处理好课堂偶发事件。7正确运用媒体辅助教学，实验操作正确、效果好；板书规范，设计合理。7教学效果（30分）学生普遍具有问题意识，思维始终处于积极状态，课堂气氛活跃，参与率高。10不同类型的学生能得到应有的发展，能够体现师生之