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文档简介

1、浅析小学美术教学评价高新第一小学 张婷拿到这个评价标准表，细细阅读之后，我就对这份评价标准产生了浓厚的兴趣，如果我们每一位美术专业教师都能按照这样的标准去做的话，美术学科这样的薄弱学科肯定会被社会、家长、学生所接收、认可。教学评价是美术教育的重要组成部分。科学、全面的美术教学评价不仅能使教师了解学生，及时启发和帮助学生；而且使教师把握住指导学生的有利时机。也有助于学生了解自己的学习状况，明确努力的方向。在传统的美术教学评价中，我们只注重教师的教，不注重学生学习过程更不关心学生学习美术的情感态度。久而久之，必然会使学生失去美术学习的兴趣。因此，我认为，制定美术教学评价标

2、准是非常有必要也是很有意义的一个重要举动。从制定的美术评价标准大概框架来看，教师行为与学生行为各占百分之五十，这就说明随着美术学科新课程标准的实施，美术学科教学评价与过去大有不同，过去的做法过于注重静态评价通常是参加美术比赛，或教师一人说了算。现今的做法则特别关心学生美术学习的变化与成长，强调学生个人本位，评价其学习成果。观察学生的各方面发展，同时更加注重教师的专业素养及教学特色。从教学师评价标准的具体评价项目来看，教师常规行为有教师的教学设计、过程和手段，现在又新增教学效果、教学特色，这样的安排更能全方面体现美术的学科特点和增加学生在美术课堂上的参与度，同时又对教师的专业素养有了一定的要求，

3、随着教学信息化时代的到来，每一位教师的专业素养都有待于提高，我们不单单要把握本专业的知识还应该将先进的教育教学理论和现代教学媒体都应用到我们的课堂中来，久而久之形成自己的教学特色，让一位具有较高专业素养的教师用自己独有的魅力牢牢吸引这学生，让学生能有一个持久学习美术的愿望。再从学生行为评价项目来看，强调学生在美术学习中的客观事实做为评价的基础，将常规参照机制改为标准参照机制，有利于发现学生的潜能，了解每一位学生发展中的需要，及时给予针对性的指导。同时既关注学生掌握美术知识、技能的情况，又重视对其美术学习能力、学习态度、情感与价值观、与他人合作的表现等方面的评价。让学生参与评价，对提高学生的学习兴趣、激发求知欲和树立自信心等都有好处。学生行为评价就是倡导我们应该关心的是学生学习的轨迹和改变情况，而不是最终的结果。因此对美术教育教学就提出了更高的要求。也是对教师的专业素养、合作意识、教学理念能力等进行全方位的综合评价。 虽然这样的一个美术课堂教学评价标准制定的非常合理，理念也极其新颖，但仔细思索之后，我不仅有点担忧，是否我们的每一个学科教师都能接受这样的评价标准；那些兼职的美术专业教师是否可以认真去领会其中的意义；大量课程下的我们是否能完成这些标

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