大学生职业生涯规划之技能探索

1、大学生职业生涯规划之技能探索主要内容主要内容能力与生涯发展的关系能力与生涯发展的关系能力的分类能力的分类技能技能技能探索技能探索一一 能力与生涯发展的关系能力与生涯发展的关系 罗圭斯特与戴维斯罗圭斯特与戴维斯 （Lofquist & Dawis,1984），心理学家（美），心理学家（美） 主要内容：当工作环境能够满足个人的需要时，个人主要内容：当工作环境能够满足个人的需要时，个人就会感到就会感到“内在满意内在满意”；而当个人能够满足工作的需；而当个人能够满足工作的需求时，个人能够达到求时，个人能够达到“外在满意外在满意”（即令自己的雇主、（即令自己的雇主、同事感到满意）。同事感到满意）。 当个

2、人能够同时达到内在和外在满意时，个人与环境当个人能够同时达到内在和外在满意时，个人与环境之间的关系就比较协调，个人的工作满意度会比较高。之间的关系就比较协调，个人的工作满意度会比较高。明尼苏达工作适应论明尼苏达工作适应论 职业选择职业选择性格（性格（E-I J-P） 职业安全感职业安全感性格（性格（S-N T-F） 职业稳定性职业稳定性兴趣兴趣 职业满意度职业满意度兴趣、兴趣、技能技能 职业成就感职业成就感兴趣兴趣 外在满意：外在满意： 主要可以通过衡量个人职业技能与工作技能要求之间的配合程度来主要可以通过衡量个人职业技能与工作技能要求之间的配合程度来进行评估进行评估； 内在满意：内在满意：

3、主要通过衡量个人价值观与企业文化及奖惩制度之间的适配性来评主要通过衡量个人价值观与企业文化及奖惩制度之间的适配性来评估；估； 能能 力：力： 在衡量在衡量“外在满意外在满意”和和“内在满意内在满意”中具有非常重要的作用中具有非常重要的作用。能力能力需要需要个人个人工作工作强化系统强化系统技能要求技能要求外在满意外在满意内在满意内在满意一致性一致性一致性一致性升迁升迁调职调职解雇解雇留任留任留职留职辞职辞职工作持久工作持久新工作新工作强化系统强化系统技能要求技能要求二二 能力的分类能力的分类问问 题题 能力有哪些分类？能力有哪些分类？ 我自己具备什么样的能力？我自己具备什么样的能力？ 工作需要什

4、么样的能力？工作需要什么样的能力？请大家说出你所知道的请大家说出你所知道的能力能力，至少五个，至少五个能力按照其获得的方式（即先天具有与后天培能力按照其获得的方式（即先天具有与后天培养），可以分为养），可以分为“能力倾向能力倾向”和和“技能技能”。 能力倾向（能力倾向（aptitude）：是指上天赋予每个人的）：是指上天赋予每个人的 特殊特殊才能。与生俱来，但也可能因为未被开发而荒废。才能。与生俱来，但也可能因为未被开发而荒废。因此，能力倾向是一种潜能。因此，能力倾向是一种潜能。 能力倾向（能力倾向（aptitude）：是指上天赋予每个）：是指上天赋予每个人的特殊才能。与生俱来，但也可能因为人

5、的特殊才能。与生俱来，但也可能因为未被开发而荒废。因此，能力倾向是一种未被开发而荒废。因此，能力倾向是一种潜能。潜能。 技能（技能（skill）：指经过后天学习和练习培养）：指经过后天学习和练习培养的能力。的能力。如，阅读能力、人际交往能力、表达能力、沟通能如，阅读能力、人际交往能力、表达能力、沟通能力等。力等。 个人能力水平往往是能力倾向和技能两方个人能力水平往往是能力倾向和技能两方面的综合结果。面的综合结果。自我效能感自我效能感 含义：指个人对自己的能力，以及运用该含义：指个人对自己的能力，以及运用该能力将得到何种结果所持的信心和把握程能力将得到何种结果所持的信心和把握程度度 在实际生活和

6、工作中，对个人行为起决定在实际生活和工作中，对个人行为起决定作用的往往不是个人实际能力的高低，而作用的往往不是个人实际能力的高低，而是个人的自我效能感。是个人的自我效能感。(selfefficacy)三三 能力倾向能力倾向 意为智力商数，简称智商。它是测量个体智力发展水意为智力商数，简称智商。它是测量个体智力发展水平的一种指标。最早是由德国心理学家施太伦平的一种指标。最早是由德国心理学家施太伦（LWStern）提出，美国心理学家推孟在制订）提出，美国心理学家推孟在制订“斯坦福斯坦福比内量表比内量表”中引用中引用IQ，并加以改进。，并加以改进。IQ是用智龄（心理年龄）除以实际年龄所得的商，乘以是

7、用智龄（心理年龄）除以实际年龄所得的商，乘以100，即比率智商。其计算公式为：，即比率智商。其计算公式为： IQMA（智力年龄）（智力年龄）/CA（实际年龄）（实际年龄）100 传统的能力倾向理论：传统的能力倾向理论：IQ（Intelligence Quotient）1 140分以上；分以上；11 120分分139分；分；18 110分分119分；分；46 90分分109分；分；15 80分分89分；分；6 70分分79分；分；3 低于低于70分，属于智能不足者分，属于智能不足者 传统的能力倾向理论：传统的能力倾向理论：IQ（Intelligence Quotient）国内经典的IQ测试题：欧

8、洲流行的测试题 ： 或者：认为人类的认知是一元的认为人类的认知是一元的、个体的智能是单一的、个体的智能是单一的、可量化的可量化的 言语言语语言智力语言智力逻辑逻辑数理智力数理智力视觉视觉空间智力空间智力音乐音乐节奏智力节奏智力身体身体动觉智力动觉智力交往交往交流智力交流智力自知自知自省智力自省智力多元智力论：多元智力论：霍华德霍华德加德纳（美加德纳（美 哈佛哈佛 心理学家）心理学家） 1983年出版的年出版的智力的结构智力的结构四四 技能技能 表达技能的词汇：就是说服用人单位给自表达技能的词汇：就是说服用人单位给自己工作的词汇己工作的词汇 三种类型：知识技能；自我管理技能；可三种类型：知识技能

9、；自我管理技能；可迁移技能迁移技能 辛迪辛迪梵梵 Sideny fine 理查德理查德鲍尔斯鲍尔斯 Richard bolles1. 知识技能知识技能指那些需要通过教育或者培训才能获得的特别的知识或能力，也指那些需要通过教育或者培训才能获得的特别的知识或能力，也就是个人所学习的专业、所懂得的知识。就是个人所学习的专业、所懂得的知识。知识技能不可迁移。知识技能不可迁移。知识技能并非只有通过正式的专业教育才能获得。知识技能并非只有通过正式的专业教育才能获得。知识技能还可通过讲座、研讨会、自学、资格认证考试、学术会知识技能还可通过讲座、研讨会、自学、资格认证考试、学术会议等方式获得。议等方式获得。大

10、公司更看重综合素质（自我管理技能大公司更看重综合素质（自我管理技能+可迁移技能）可迁移技能）知识技能是：准入、标签知识技能是：准入、标签大学生在校期间，一定要在学好专业知识的基础上，加强对自我大学生在校期间，一定要在学好专业知识的基础上，加强对自我管理技能和可迁移技能的培养。管理技能和可迁移技能的培养。重视技能的组合：复合型人才重视技能的组合：复合型人才华科大dian团队麦肯锡咨询公司2005年报告： 应对中国隐现的人才短缺 “中国今年将有中国今年将有310310万名大学毕业生，万名大学毕业生，是美国的两倍多，但在庞大的毕业生群体是美国的两倍多，但在庞大的毕业生群体中，极少有人具备从事服务业的

11、必备技中，极少有人具备从事服务业的必备技能。能。中国工程类职位存在的主要缺点中国工程类职位存在的主要缺点是教育体系偏重理论，是教育体系偏重理论，缺乏参与项目缺乏参与项目或团队协作的实际经验。实践经验和英语或团队协作的实际经验。实践经验和英语口语水平的欠缺，使求职者中不到口语水平的欠缺，使求职者中不到10%10%能够能够满足跨国公司的要求。满足跨国公司的要求。”说说你有哪些知识技能说说你有哪些知识技能在学校课程中学到的：如英语、地理等在学校课程中学到的：如英语、地理等在工作（包括兼职、暑期工作、社会实践）中学到的：如电脑制图在工作（包括兼职、暑期工作、社会实践）中学到的：如电脑制图等等从课外培训

12、、辅导班、研讨班学到的：如绘画等从课外培训、辅导班、研讨班学到的：如绘画等从学术会议中学到的：如心理学在现代生活中的应用等从学术会议中学到的：如心理学在现代生活中的应用等从志愿者工作中学到的：如小动物饲养等从志愿者工作中学到的：如小动物饲养等从爱好、娱乐休闲、社团活动、家庭职责中学到的：如摄影、缝纫从爱好、娱乐休闲、社团活动、家庭职责中学到的：如摄影、缝纫等等通过阅读、网络、电视等方式学到的：如钢琴表演、通过阅读、网络、电视等方式学到的：如钢琴表演、PPT制作等制作等请家人和同学帮助你回忆你在校内外都学习过一些什么专业知识请家人和同学帮助你回忆你在校内外都学习过一些什么专业知识（不管程度如何）

13、（不管程度如何）我有哪些知识技能的组合我有哪些知识技能的组合 我的知识技能组合是哪些？这些知识技能可以帮助我们更好地完成什么样的工作？ 我独特的知识技能有哪些？ 与你的同学相比，除了共同的专业知识以外，你还掌握什么其他的知识是他们所没有的吗？你有特别擅长的吗？无论这些知识是大是小，都请不要忽略它们，因为也许就是这小小的一点独特之处，有助于你在竞争中胜出。思考一下：这些知识是否有可能在你将来的专业工作中。2. 自我管理技能自我管理技能 描述自我管理技能：勇于创新、循规蹈矩、描述自我管理技能：勇于创新、循规蹈矩、认真、敷衍、镇静、慌乱、热情、自信、认真、敷衍、镇静、慌乱、热情、自信、负责、敏捷负责

14、、敏捷 也称适应性技能也称适应性技能 品质、态度品质、态度 成功所需要的品质、个人最有价值的资产成功所需要的品质、个人最有价值的资产 可从非工作（生活）领域迁移到工作（生可从非工作（生活）领域迁移到工作（生活）领域活）领域我愿意与我愿意与样的人共事样的人共事 列出你愿意与之共事的人的特质 思考一下，我是这样的人吗？符合大家所描述的理想的同学、理想的同事吗？我的个性特征会怎样影响到我的生涯发展？3. 可迁移技能可迁移技能 即即“通用技能通用技能”，是可以从生活中的方方，是可以从生活中的方方面面，特别是工作之外得到发展，却可以面面，特别是工作之外得到发展，却可以迁移应用于不同的工作之中。迁移应用于

15、不同的工作之中。 是个人最能持续运用和最能够依靠的技能。是个人最能持续运用和最能够依靠的技能。美国大学与雇主协会美国大学与雇主协会 沟通能力沟通能力 积极主动性积极主动性 团队合作精神团队合作精神 领导能力领导能力 学习成绩学习成绩 人际交往能力人际交往能力 适应能力适应能力 专业技术专业技术 诚实正直诚实正直 工作道德工作道德 分析和解决问题的能力分析和解决问题的能力4. 用人单位（雇主）最重视的技能用人单位（雇主）最重视的技能美国劳工部及美国生涯咨询和发展协会美国劳工部及美国生涯咨询和发展协会 善于学习善于学习 读、写、算的能力读、写、算的能力 良好的交流能力，包括良好的交流能力，包括听、

16、说能力听、说能力 创造性思维和解决问题创造性思维和解决问题的能力的能力 自尊、积极、有奋斗目自尊、积极、有奋斗目标标 有个人和事业开拓能力有个人和事业开拓能力 交际、谈判能力及团体交际、谈判能力及团体精神精神 良好的组织和领导能力良好的组织和领导能力五五 技能探索技能探索发现自己的技能发现自己的技能了解职业对技能的要求了解职业对技能的要求28大学生职业生涯规划之技能探索1. 可衡量的业绩可衡量的业绩例如：例如： 第第5学期期末考试全年级第二学期期末考试全年级第二 连续三年获得一等奖学金连续三年获得一等奖学金 作为文艺部长成功组织了为数作为文艺部长成功组织了为数300人的大型演出人的大型演出 兼

17、职某化妆品牌销售期间，提高了当月部门的销售额兼职某化妆品牌销售期间，提高了当月部门的销售额10%2. 来自他人的认可来自他人的认可例如：例如： 你所得到奖励你所得到奖励校演讲竞赛一等奖校演讲竞赛一等奖 升职升职被同学选为班长被同学选为班长 老师口头的表扬老师口头的表扬 同学口头的赞扬同学口头的赞扬 实习单位领导或同事认可的话语实习单位领导或同事认可的话语3. 技能词汇表技能词汇表 经常编写自己的技能词汇表 例如：诚实诚实 正直正直 自信自信 开朗开朗 合作合作 耐心耐心 细致细致 慎重慎重 认真认真 负责负责可靠可靠 灵活灵活 幽默幽默 友好友好 真诚真诚 热情热情 投入投入 高效高效 冷静冷

18、静 严谨严谨踏实踏实 积极积极 主动主动 豪爽豪爽 勇敢勇敢 忠诚忠诚 直爽直爽 现实现实 执着执着 机灵机灵感性感性 善良善良 大度大度 坚强坚强 随和随和 聪明聪明 稳重稳重 热情热情 乐观乐观 朴实朴实渊博渊博 机智机智 敏捷敏捷 活泼活泼 灵活灵活 敏锐敏锐 公正公正 宽容宽容 勤奋勤奋 镇定镇定坦率坦率 慷慨慷慨 清晰清晰 明智明智 坚定坚定 乐观乐观 亲切亲切 好奇好奇 果断果断 独立独立成熟成熟 谦虚谦虚 理性理性 周详周详 客观客观 平和平和 有创意有创意 有激情有激情 有远见有远见有抱负有抱负 有条理有条理 想象力丰富想象力丰富 善于观察善于观察 坚韧不拔坚韧不拔 足智多谋足

19、智多谋精力旺盛精力旺盛 头脑开放头脑开放 多才多艺多才多艺 彬彬有礼彬彬有礼 善解人意善解人意 吃苦耐劳吃苦耐劳 3. 技能测试技能测试 北森的技能测试北森的技能测试 技能测试量表技能测试量表4. 了解职业对技能的要求了解职业对技能的要求 例如：教师的技能要求例如：教师的技能要求 教师的自我管理技能：关怀他人、耐心、细致、较强教师的自我管理技能：关怀他人、耐心、细致、较强的责任感的责任感 教师的可迁移技能：教学、科研、培训、沟通、指导、教师的可迁移技能：教学、科研、培训、沟通、指导、评估、激励、解决问题、与学生及家长互动、与学校评估、激励、解决问题、与学生及家长互动、与学校行政人员互动、提供支

20、持、说服、调解、调查、研究、行政人员互动、提供支持、说服、调解、调查、研究、分析问题、写作、提交报告、行政管理、组织、协分析问题、写作、提交报告、行政管理、组织、协调调参考网站高校管理学教师高校管理学教师 该职业一般情况描述该职业一般情况描述 职位名称：高校管理学教师职位名称：高校管理学教师 直属上级：学院院长、系主任、教研室主任等直属上级：学院院长、系主任、教研室主任等 直属下级：助教直属下级：助教 合作部门：教学秘书、其它学科的教师等合作部门：教学秘书、其它学科的教师等 职业描述：管理学是一门综合性的学科，包括管理科学与工程、工商管理、公职业描述：管理学是一门综合性的学科，包括管理科学与工

21、程、工商管理、公共管理、农业经济管理等学科类专业。管理过程的动态性、复杂性和管理对象的共管理、农业经济管理等学科类专业。管理过程的动态性、复杂性和管理对象的多样性决定了管理所要借助的知识、方法和手段要多样化，同时，管理学也是一多样性决定了管理所要借助的知识、方法和手段要多样化，同时，管理学也是一门实践性很强的学科，管理对象的复杂性和管理环境的多变性决定了运用管理知门实践性很强的学科，管理对象的复杂性和管理环境的多变性决定了运用管理知识的技巧性、灵活性和创造性。仅靠学校的理论教学是培养不出识的技巧性、灵活性和创造性。仅靠学校的理论教学是培养不出“合格合格”管理者管理者的，因此必须在实践中学会管理

22、。作为大学的，因此必须在实践中学会管理。作为大学/学院的管理学教师，不仅应该传授给学院的管理学教师，不仅应该传授给学生管理学的相关知识，更加应该重视对于学生实践能力和解决具体问题能力的学生管理学的相关知识，更加应该重视对于学生实践能力和解决具体问题能力的培养。伴随着我国经济与社会的快速发展，无论是在经济还是社会领域，对于管培养。伴随着我国经济与社会的快速发展，无论是在经济还是社会领域，对于管理者的需求仍将继续增加，培养管理学人才的大学理者的需求仍将继续增加，培养管理学人才的大学/学院管理学教师的职业前景将学院管理学教师的职业前景将十分看好。十分看好。该职业的工作内容概述该职业的工作内容概述 工

23、作内容：工作内容： 依据教学大纲的要求，明确教学目的，备课并撰写教案，制依据教学大纲的要求，明确教学目的，备课并撰写教案，制定教学实施计划，安排讲授习题、实验的时间。定教学实施计划，安排讲授习题、实验的时间。 按照教学大纲和课程组负责人的安排，把握课程实施的深度、广度，突按照教学大纲和课程组负责人的安排，把握课程实施的深度、广度，突出重点、突破难点，重视学生能力的培养。出重点、突破难点，重视学生能力的培养。 批改一定数量的作业，并安排适当的答疑时间，和学生进行交流，了解批改一定数量的作业，并安排适当的答疑时间，和学生进行交流，了解学生学习情况，改进教学方法。学生学习情况，改进教学方法。 研究教

24、材内容和教学规律，改进教学方法，采用先进的教学手段，改进研究教材内容和教学规律，改进教学方法，采用先进的教学手段，改进教学质量。教学质量。 组织学生进行专题的调查和讨论，为学生提供专题参考阅读书目，指导组织学生进行专题的调查和讨论，为学生提供专题参考阅读书目，指导学生进行正确的管理学研究。学生进行正确的管理学研究。 按照课程组负责人的安排，参与考试命题、试卷评阅、参考答案和评分按照课程组负责人的安排，参与考试命题、试卷评阅、参考答案和评分标准的编写等工作，撰写课程实施情况小结。标准的编写等工作，撰写课程实施情况小结。 指导学生参加各种教学实验，培养学生的动手能力和解决实际问题的能指导学生参加各

25、种教学实验，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。力。 研究与管理学有关的课题和项目，撰写相应论文和出版专著。研究与管理学有关的课题和项目，撰写相应论文和出版专著。 对于学生毕业论文的选题、撰写等工作进行指导。对于学生毕业论文的选题、撰写等工作进行指导。 依据教学大纲的要求，明确教学目的，备课并撰写教案，制定教学实施依据教学大纲的要求，明确教学目的，备课并撰写教案，制定教学实施计划，安排讲授习题、实验的时间。计划，安排讲授习题、实验的时间。教育、所学内容等背景要求教育、所学内容等背景要求 教育背景：一般要求管理学专业硕士毕业，部分知名大学教育背景：一般要求管理学专业硕士毕业，部分知名大学/学

26、院则学院则要求具备博士学历要求具备博士学历 核心课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统，核心课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统，统计学、财务管理、市场营销、组织行为学、劳动经济学等统计学、财务管理、市场营销、组织行为学、劳动经济学等 工作经验：一般要求工作经验：一般要求2年以上管理学教学工作经验年以上管理学教学工作经验 培训认证：教师资格认定机构和依法接受委托的高等学校的教师培训认证：教师资格认定机构和依法接受委托的高等学校的教师资格认定：每年春季、秋季各受理一次教师资格认定申请。申请认定教资格认定：每年春季、秋季各受理一次教师资格认定申请。申请认定教师资格者，应当

27、在受理申请期限内提出申请，符合法定的认定条件者，师资格者，应当在受理申请期限内提出申请，符合法定的认定条件者，颁发相应的颁发相应的教师资格证书教师资格证书。 工作环境：工作环境：做为大学做为大学/学院管理学教师，其工作内容主要是向学院管理学教师，其工作内容主要是向学生讲授管理学的知识，这就决定了其绝大部分工作时间都是在室内度学生讲授管理学的知识，这就决定了其绝大部分工作时间都是在室内度过的。有比较舒适的工作环境，并且做为老师，除了法定节假日能正常过的。有比较舒适的工作环境，并且做为老师，除了法定节假日能正常休息外，每年还有较长寒暑假可供休息。但由于教师很多时间是坐着办休息外，每年还有较长寒暑假

28、可供休息。但由于教师很多时间是坐着办公，看书的时间比较多，所以要注意多活动，以减少颈椎病、腰椎病的公，看书的时间比较多，所以要注意多活动，以减少颈椎病、腰椎病的发病机率。发病机率。该职业的前景、知名公司及薪酬该职业的前景、知名公司及薪酬 职业前景：管理学是一门发展中的学科，它与社会经济发展紧密相关，其职业前景：管理学是一门发展中的学科，它与社会经济发展紧密相关，其理论正处于新旧更迭的关键时期，必将随着经济的发展和科技的进步而不断发展。理论正处于新旧更迭的关键时期，必将随着经济的发展和科技的进步而不断发展。目前，虽然一般国内的综合性大学都有管理学院，或者开设管理学或者与之相近目前，虽然一般国内的

29、综合性大学都有管理学院，或者开设管理学或者与之相近的专业，但是，综合分析，在未来，由于经济将继续保持强劲的增长势头，市场的专业，但是，综合分析，在未来，由于经济将继续保持强劲的增长势头，市场对于管理学专业的人才的需求将不断增加，高校也将会继续加强该专业的师资，对于管理学专业的人才的需求将不断增加，高校也将会继续加强该专业的师资，所以对于管理学教师的需求量也会攀升，这个职业的就业前景将更加广阔和令人所以对于管理学教师的需求量也会攀升，这个职业的就业前景将更加广阔和令人羡慕。尤其是具备深厚理论功底，并且有丰富实践经验的管理学教师将十分受欢羡慕。尤其是具备深厚理论功底，并且有丰富实践经验的管理学教师将十分受欢迎。大学迎。大学/学院的管理学教师的晋升途径