明确方向 求真务实 搞好水平评估

1、杨应崧杨应崧1、确定评估方案、制订配套文件，出版高职高专院校人才培养工作水平评估资料汇编。2、下发关于开展高职高专院校人才培养工作水平评估试点工作的通知，即16号文，组织各省市推荐试评院校，以及评估专家库和评估工作委员会成员的推荐，即26号文。3、建立专家库。4、组织被评院校和评估专家培训。5、组织模拟试评估。6、组织26所院校的试点评估。7、成立“高职高专院校人才培养工作水平评估委员会”（2003152号文）。8、审议评估结论，开展方案修订工作。、评估方案和方法经受了检验，为即将在全国范围开、评估方案和方法经受了检验，为即将在全国范围开展的制度化的评估准备了条件。展的制度化的评估准备了条件。

2、总体结构比较合理，抓住了高职高专院校人才培养工总体结构比较合理，抓住了高职高专院校人才培养工作的主要方面和重要观测点；作的主要方面和重要观测点；遵从高等教育的一般规律，又反映了高职教育的特点；遵从高等教育的一般规律，又反映了高职教育的特点；重要指标的选择比较合理，标准设置总体恰当；重要指标的选择比较合理，标准设置总体恰当；导向比较明确，强调了规范、鼓励了创新，又提倡自导向比较明确，强调了规范、鼓励了创新，又提倡自律；律；兼顾了软、硬件建设，体现了兼顾了软、硬件建设，体现了20字方针。字方针。、评估方案和方法经受了检验，为即将在全国、评估方案和方法经受了检验，为即将在全国范围开展的制度化的评估准

3、备了条件。范围开展的制度化的评估准备了条件。、对院校起到了面向市场、规范建设、开阔视、对院校起到了面向市场、规范建设、开阔视野、争优创新的激励和促进作用。野、争优创新的激励和促进作用。、引起了社会的广泛关注，大大增强了各方面、引起了社会的广泛关注，大大增强了各方面对高职教育的支持力度。对高职教育的支持力度。、思想准备还不够深入、充分。、评估方案存在不足。需适当调整重要指标，进一步强调就业导向；需修改部分指标的表述，以更加突出“优秀”的内涵建设；需充实发展因素，以强化科学发展意识；需增加量化比较，以强调成果的获取；需减少应评材料，以突出基础建设。、评估方法存在不足。、专家组结构与自身培训尚不够合

4、理与到位。1、修订的指导思想、修订的指导思想 、进一步强化规范作用、进一步强化规范作用 、进一步强化导向作用、进一步强化导向作用 导向就业导向就业 导向依法自主办学导向依法自主办学 导向创新导向创新 导向卓越导向卓越 导向求真务实导向求真务实1、修订的指导思想、修订的指导思想 、进一步强化规范作用、进一步强化规范作用 、进一步强化导向作用、进一步强化导向作用 、更加科学、简明、可操作、更加科学、简明、可操作 条件、过程、结果兼顾，更加重视结果；条件、过程、结果兼顾，更加重视结果； 全面评估与重点评估相结合，更加重视对重要指标的全面评估与重点评估相结合，更加重视对重要指标的控制；控制； 规范化与

5、创造性相结合，注意建设内涵的拓展；规范化与创造性相结合，注意建设内涵的拓展； 认可性和发展性评估相结合，重视对发展因素的考核、认可性和发展性评估相结合，重视对发展因素的考核、判断；判断； 简化材料要求，强调材料的原始性、真实性，引导建简化材料要求，强调材料的原始性、真实性，引导建立质量信息系统。立质量信息系统。2、指标体系的结构特点、指标体系的结构特点 、采用、采用“4合合1”体系，增强了科学性、准确性和有效性体系，增强了科学性、准确性和有效性 、纵向（内容）结构、纵向（内容）结构 、横向、横向(层次层次)结构结构 、重要指标的选择体现了重心，明确了导向。、重要指标的选择体现了重心，明确了导向

6、。 目前阶段特别需要强调的；目前阶段特别需要强调的； 特别能体现高职教育特征的；特别能体现高职教育特征的； 难度高、建设改革内涵空间大的；难度高、建设改革内涵空间大的； 可测可比性比较强的。可测可比性比较强的。3、指标体系的内涵修改说明、指标体系的内涵修改说明 、进一步强化导向作用、进一步强化导向作用 、充实丰富内涵建设的需求、充实丰富内涵建设的需求 、进一步强化规范、进一步强化规范 、进一步明晰界定与标准、进一步明晰界定与标准 、提高可测、可比性、提高可测、可比性4、关于、关于评估工作指南评估工作指南与与专家组工作细则专家组工作细则 、重视评估前的培训；、重视评估前的培训； 、重视处理好规范

7、与灵活的关系；、重视处理好规范与灵活的关系； 、面上考察与纵深剖析相结合；、面上考察与纵深剖析相结合； 、通过召开专题研讨会对学生的知识、能力、素质作综合、通过召开专题研讨会对学生的知识、能力、素质作综合 考察；考察； 、重视专家组自身建设。、重视专家组自身建设。1、明确目的、明确目的 摆正心态摆正心态要有紧迫感要有紧迫感 但不急于求成；但不急于求成；要有高要求要有高要求 但不脱离实际；但不脱离实际；要有突破口要有突破口 但不忘协调发展；但不忘协调发展；要注意绩效要注意绩效 但不做表面文章但不做表面文章要学习交流要学习交流 但不走旁门左道。但不走旁门左道。1、明确目的、明确目的 摆正心态摆正心态2、摆正关系、摆正关系 迎接评估迎接评估、材料与工作的关系、材料与工作的关系、软件与硬件的关系、软件与硬件的关系、规范与创新的关系、规范与创新的关系、现状与发展的关系、现状与发展的关系、评估与教学的关系、评估与教学的关系3、良性互动、良性互动 协同推进协同推进、目标一致、目标一致加快学校建设，促进高职教育健康发展。加快学校建设，促进高职教育健康发展。、默契配合、默契配合坦率真诚、实事求是。坦率真诚、实事求是。、充分沟通、充分沟通及时、双向、平等、全程、全员。及时、