8.3 摩擦力-八年级物理下册精品课件（人教版）

1、义务教育教科书 物理 八年级 下册摩擦力第八章 运动和力 第3节如图手持杯子静止时，杯子受到什么力？如图手持杯子静止时，杯子受到什么力？杯子受竖直向下的重力，杯子杯子受竖直向下的重力，杯子静止，根据二力平衡条件，杯静止，根据二力平衡条件，杯子还受到一个手施加的竖直向子还受到一个手施加的竖直向上的力，这个力就是上的力，这个力就是摩擦力摩擦力。想想议议感受摩擦力手掌推或拉桌子手掌推或拉桌子两个互相接触的物体，当它们做两个互相接触的物体，当它们做相对运动相对运动或有或有相对运动趋势相对运动趋势时，在时，在接触面接触面上会产生一种上会产生一种阻碍阻碍相对运动相对运动或或相对运动趋势相对运动趋势的力，这

2、个力叫的力，这个力叫摩擦力摩擦力（通常（通常用用“f f”表示）表示）。思考：你认为摩擦力产生的条件是什么？思考：你认为摩擦力产生的条件是什么？ 两个互相接触的物体，当它们做两个互相接触的物体，当它们做相对运动相对运动或有或有相对运动趋势相对运动趋势时，时，在在接触面接触面上会产生一种上会产生一种阻碍阻碍相对运动相对运动或或相对运动趋势相对运动趋势的力，这个力的力，这个力叫叫摩擦力摩擦力。c. .接触面不光滑接触面不光滑 2摩擦力产生条件摩擦力产生条件a. .两个物体接触两个物体接触d. .有有相对运动相对运动或或相对运动的趋势相对运动的趋势b. .两个物体之间有压力两个物体之间有压力摩擦力与

3、相对运动或相对运动趋势方向相反与相对运动或相对运动趋势方向相反摩擦力你感受到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？作用方向如何？你感受到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？作用方向如何？是阻碍是阻碍相对运动相对运动或或相对运动趋势相对运动趋势的力的力在在接触面接触面上上筷子提米筷子提米 摩擦力人走路人走路骑自行车骑自行车摩擦力的方向：摩擦力的方向：与与相对相对运动或运动或相对相对运动趋势方向相反运动趋势方向相反 静摩擦力：静摩擦力：两个物体之间两个物体之间只有相对运动趋势只有相对运动趋势，而，而没有相对运动没有相对运动的的摩擦力摩擦力静摩擦力推力推力静摩擦力静摩擦力运动趋势运动趋势思考：静摩擦力方向

4、和静摩擦力大小？思考：静摩擦力方向和静摩擦力大小？方向：沿接触面跟物体方向：沿接触面跟物体相对运动趋势相对运动趋势的方向的方向相反相反大小：跟使物体发生相对运动趋势的外力是一对平衡力大小：跟使物体发生相对运动趋势的外力是一对平衡力种类种类静摩擦静摩擦滑动摩擦滑动摩擦滚动摩擦滚动摩擦定义定义两个相互接触的物体两个相互接触的物体将将要发生而尚未发生相对要发生而尚未发生相对运动时运动时产生的摩擦产生的摩擦一个物体在另一一个物体在另一个物体表面上个物体表面上滑滑动动时产生的摩擦时产生的摩擦一个物体在另一个一个物体在另一个物体表面上物体表面上滚动滚动时时产生的摩擦产生的摩擦图示图示 物体推而未动物体推而

5、未动 在粗糙的表面上在粗糙的表面上推物体使之运动推物体使之运动 带轮小车在力的作带轮小车在力的作用下运动用下运动实例实例手握瓶子静止时手握瓶子静止时, ,手与手与瓶子之间的摩擦瓶子之间的摩擦人滑冰时人滑冰时, ,冰刀和冰刀和冰面之间的摩擦冰面之间的摩擦正常行驶的自行车正常行驶的自行车三种摩擦你见到的摩擦分别属于哪种摩擦？你见到的摩擦分别属于哪种摩擦？随堂练习随堂练习判断正误：判断正误：1 1、摩擦力总是阻碍相对运动，故摩擦力就是、摩擦力总是阻碍相对运动，故摩擦力就是“阻力阻力“。( ( ) )2 2、如果摩擦力太小，我们走路就会很困难。、如果摩擦力太小，我们走路就会很困难。( )( )3 3、

6、摩擦力的方向总是跟物体运动的方向相反。（、摩擦力的方向总是跟物体运动的方向相反。（ ）4 4、两个物体之间若没有压力，则一定没有滑动摩擦力。（、两个物体之间若没有压力，则一定没有滑动摩擦力。（ ）5 5、相互有摩擦力的物体之间一定有弹力。（、相互有摩擦力的物体之间一定有弹力。（ ） 测量工具测量工具弹簧测力计弹簧测力计测量原理测量原理二力平衡二力平衡测量方法测量方法用弹簧测力计用弹簧测力计水平水平拉动木块，使它沿木板做拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动匀速直线运动。（拉力大小等于摩擦力大小拉力大小等于摩擦力大小）测量结果测量结果F摩摩 = N测量滑动摩擦力木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布木板

7、、木块、弹簧测力计、砝码、棉布 器器 材材 科学方法：科学方法：转换法转换法 猜猜 想想滑动摩擦力大小可能与：滑动摩擦力大小可能与：接触面所受压力；接触面所受压力；接触面粗糙程度；接触面粗糙程度；物体运动的速度；物体运动的速度；接触面面积的大小；接触面面积的大小；有关有关实验方法实验方法提出问题：提出问题： 滑动摩擦力的大小与什么因素有关？滑动摩擦力的大小与什么因素有关？研究过程：研究过程：控制变量法控制变量法测量过程：测量过程：转换法转换法弹簧测力计、带挂钩的木块、砝码、粗糙程度不同弹簧测力计、带挂钩的木块、砝码、粗糙程度不同的长木板。的长木板。实验器材实验器材实验设计实验设计每次只改变可能

8、影响滑动摩擦力大小因素中的一个，每次只改变可能影响滑动摩擦力大小因素中的一个，其他因素保持不变，测出滑动摩擦力大小并记录。其他因素保持不变，测出滑动摩擦力大小并记录。影响滑动摩擦力大小的因素猜想因素猜想因素不变因素不变因素实验设计实验设计摩擦力大小摩擦力大小压力大小压力大小 接触面粗接触面粗糙程度糙程度 接触面积接触面积大小大小 运动速度运动速度 实验表格设计实验表格设计实验原理实验原理：二力平衡：二力平衡实验步骤实验步骤：将木板放在水平桌面上，再将一个木块放在木板上，用弹：将木板放在水平桌面上，再将一个木块放在木板上，用弹簧测力计簧测力计水平水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数拉

9、动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F F1 1。研究影响滑动摩擦力大小的因素研究影响滑动摩擦力大小的因素探究滑动摩擦力的大小与探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度是否有关是否有关实实 验验 1 1木板木板棉布棉布实验步骤实验步骤：在木板上铺上一层棉布，用弹簧测力计水平拉动木块：在木板上铺上一层棉布，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F F2 2。实验结论实验结论：对比：对比F F1 1和和F F2 2，可得滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度，可得滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。有关。探究滑动摩擦力的

10、大小与探究滑动摩擦力的大小与接触面所受压力接触面所受压力是否有关是否有关实实 验验 2 2木板木板木板木板实验步骤实验步骤：将一个砝码放在木块上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀：将一个砝码放在木块上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数速直线运动，记下弹簧测力计的示数F F3 3。实验结论实验结论：对比：对比F F1 1和和F F3 3, ,可得滑动摩擦力的大小与接触面所受压力的大可得滑动摩擦力的大小与接触面所受压力的大小有关。小有关。研究影响滑动摩擦力大小的因素探究滑动摩擦力的大小与探究滑动摩擦力的大小与接触面大小接触面大小是否有关是否有关实实 验验 3 3木板木板木板

11、木板实验步骤实验步骤：将木块侧放在木板上，用弹簧测力计水平拉动木块做：将木块侧放在木板上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F F4 4。实验结论实验结论：对比：对比F F1 1和和F F4 4, ,可得滑动摩擦力的大小与接触面大小无关。可得滑动摩擦力的大小与接触面大小无关。研究影响滑动摩擦力大小的因素实验数据收集和信息分析实验数据收集和信息分析猜想因素猜想因素不变因素不变因素实验设计实验设计摩擦力大小摩擦力大小压力大小压力大小接触面粗糙程度，接触接触面粗糙程度，接触面积，运动速度面积，运动速度接触面粗接触面粗糙程度糙程度压力大小，接

12、触面积、压力大小，接触面积、运动速度运动速度接触面积接触面积大小大小压力大小，接触面粗糙压力大小，接触面粗糙程度，运动速度程度，运动速度运动速度运动速度压力大小，接触面粗糙压力大小，接触面粗糙程度，接触面积大小程度，接触面积大小压力越大，摩压力越大，摩擦力越大擦力越大接触面越粗糙，接触面越粗糙，摩擦力越大摩擦力越大摩擦力大小与接摩擦力大小与接触面大小无关触面大小无关摩擦力大小与速摩擦力大小与速度大小无关度大小无关加减砝码来改变加减砝码来改变压力大小压力大小使同一滑块在不同使同一滑块在不同的物体表面滑动的物体表面滑动同一滑块在同一物同一滑块在同一物体表面平拉和侧拉体表面平拉和侧拉同一滑块在同一物

13、同一滑块在同一物体表面快拉和慢拉体表面快拉和慢拉实验结论实验结论滑动摩擦力大小与滑动摩擦力大小与压力压力和和接触面粗糙程度有关接触面粗糙程度有关；与物重、速度、接触面积无与物重、速度、接触面积无关。关。影响滑动摩擦力大小的因素（1 1）当接触面所受的压力相同时，）当接触面所受的压力相同时，接触面接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。越粗糙，滑动摩擦力越大。（2 2）当接触面的粗糙程度相同时，接触面受到的）当接触面的粗糙程度相同时，接触面受到的压力压力越大，滑动越大，滑动摩擦力越大。摩擦力越大。当外力的大小达到一定数值时，物体处于将要滑动但又未开始滑动的当外力的大小达到一定数值时，物体处于将要滑动但又未

14、开始滑动的临界状态。此时，只要外力再大一点，物体就开始滑动。临界状态。此时，只要外力再大一点，物体就开始滑动。当物体处于当物体处于平衡的临界状态时，摩擦力达到最大值，即为最大静滑动摩擦力，简平衡的临界状态时，摩擦力达到最大值，即为最大静滑动摩擦力，简称称最大静摩擦力最大静摩擦力。最大静摩擦力随堂练习随堂练习12 N50 N 12 N有有时时候候摩摩擦擦是是有有用用的的摩擦的利用和防止传送带传送带跑步跑步摩擦的利用和防止增增大大有有益益摩摩擦擦防滑链防滑链传送带传送带瓶子盖瓶子盖自行车车闸自行车车闸涂防滑粉涂防滑粉碳酸镁能吸去掌心汗水，同时还碳酸镁能吸去掌心汗水，同时还会增加掌心与器械之间的摩擦

15、力。会增加掌心与器械之间的摩擦力。 增大有益摩擦增大有益摩擦摩擦的利用和防止 有时候有时候摩擦是有害的摩擦是有害的机器工作时，运动的部件见要机器工作时，运动的部件见要产生摩擦。这种摩擦不但白白产生摩擦。这种摩擦不但白白消耗动力，而且使机器磨损。消耗动力，而且使机器磨损。很多时候摩擦又是有害的很多时候摩擦又是有害的巨石下垫圆木巨石下垫圆木减减小小摩摩擦擦摩擦的利用和防止给门轴加润滑油给门轴加润滑油磁悬浮列车磁悬浮列车滚动轴承滚动轴承气垫船气垫船1 1、增大增大有益摩擦力的方法有益摩擦力的方法（3 3）变滚动为滑动。如：汽车及时刹车时车轮只滑不滚）变滚动为滑动。如：汽车及时刹车时车轮只滑不滚（2

16、2）增大压力。如：骑自行车捏闸的力越大，摩擦力越大）增大压力。如：骑自行车捏闸的力越大，摩擦力越大（1 1）增大接触面的粗糙程度。如：汽车轮胎刻上花纹）增大接触面的粗糙程度。如：汽车轮胎刻上花纹摩擦的利用和防止摩擦的利用和防止2 2、减小减小有害摩擦的方法有害摩擦的方法（2 2）减小压力。）减小压力。（3 3）变滑动为滚动。）变滑动为滚动。（1 1）减小接触面的粗糙程度。）减小接触面的粗糙程度。（4 4）使接触面分离。如：）使接触面分离。如：气垫船、磁悬浮列车、加润滑油。气垫船、磁悬浮列车、加润滑油。随堂练习随堂练习如图所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是（如图所示的实例中，目的是为了减小摩擦

17、的是（ ） A A鞋底上有凹凸的花纹鞋底上有凹凸的花纹 B B汽车轮上加装防滑链汽车轮上加装防滑链C C轴承中装有滚珠轴承中装有滚珠 D D防滑地砖做得凹凸不平防滑地砖做得凹凸不平C C随堂练习随堂练习如图所示，请画出随传送带一起向上匀速运动的小物块的受如图所示，请画出随传送带一起向上匀速运动的小物块的受力示意图。力示意图。fF支支G随堂练习随堂练习如图所示，小明将弹簧测力计一端固定，另一端勾住长方体木块如图所示，小明将弹簧测力计一端固定，另一端勾住长方体木块A A，木块下端是一长木板，实验时，他以，木块下端是一长木板，实验时，他以F=12NF=12N的拉力拉着长木板的拉力拉着长木板沿水平地面

18、匀速向左运动时，弹簧测力计的示数为沿水平地面匀速向左运动时，弹簧测力计的示数为5N5N，则木块，则木块A A受到木板的摩擦力大小和方向分别为（受到木板的摩擦力大小和方向分别为（ ）C CA.12NA.12N，水平向左，水平向左 B.12N B.12N，水平向左，水平向左C.5NC.5N，水平向左，水平向左 D.5N D.5N，水平向右，水平向右随堂练习随堂练习如图，水平面上叠放着如图，水平面上叠放着A A、B B两个物体，在水平方向力两个物体，在水平方向力F F1 1和和F F2 2作用下，作用下，两者以共同速度两者以共同速度V V向右做匀速直线运动，已知向右做匀速直线运动，已知F F1 1=

19、3N=3N，F F2 2=2N=2N，那么物，那么物体体B B的上、下表面所受摩擦力的大小分别为（的上、下表面所受摩擦力的大小分别为（ ）A AA. 3NA. 3N，1N1NB. 2NB. 2N，1N1NC. 2NC. 2N，3N3ND. 3ND. 3N，2N2N随堂练习随堂练习如图所示，用水平拉力如图所示，用水平拉力F F拉上表面粗糙程度各处相同的物体拉上表面粗糙程度各处相同的物体A A，使其，使其在水平地面上匀速直线运动，当物体在水平地面上匀速直线运动，当物体B B静止不动时，与水平绳相连的静止不动时，与水平绳相连的弹簧测力计的示数不变。关于该状态，下列说法正确的是（不计绳弹簧测力计的示数不变。关于该状态，下列说法正确的是（不计绳和弹簧测力计重）（和弹簧测力计重）（ ）B BA.BA.B对对A A的摩擦力为静摩擦力的摩擦力为静摩擦力B.AB.A对对B B的摩擦力方向水平向右的摩擦力方向水平向右C.C.弹簧测力计的示数等于弹簧测力计的示数等于B B所受摩擦力与水平拉力所受摩擦力与水平拉力F F的合力的合力D.D.弹簧测力计对弹簧测力计对B B的拉力小于的拉力小于A A对对B B的摩擦力的摩擦力随堂练习随堂练习如图所示，物块如图所示，物块A A、B B叠放在固定的斜面叠放在固定