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综合性学习-中华传统节日 部编版 小学 三年级 语文 下册 综合性 学习 中华 传统节日 集体 备课 教案 课件 定稿

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部编版小学三年级语文下册《综合性学习-中华传统节日》集体备课教案及课件（定稿）,综合性学习-中华传统节日,部编版,小学,三年级,语文,下册,综合性,学习,中华,传统节日,集体,备课,教案,课件,定稿

内容简介：

“思学课堂”语文学科集体备课课时分析 课型定位：综合性学习课时内容：中华传统节日课时目标：知识与能力目标：了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时，各地有些什么习俗？并了解其丰富的内涵，这也是本活动的重点。 过程与方法目标：通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培养学生的学习能力和语言表达能力。情感态度与价值观：通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。课时重难点：教学重点：通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培养学生的学习能力和语言表达能力。教学难点：通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。课时准备：（包括学生准备和教师准备）教师准备：课件学生准备：搜集的资料、制作的手抄报等板书设计： 中国传统节日保护、弘扬民族传统文化教学反思：“思学课堂”语文学科集体备课学习过程教学设计设计意图一、快乐春节来回味 1.师播放欢庆春节的课件。 2.说一说刚才看到的是什么情景。 3.揭题。春节是我国最盛大最热闹的一个古老的传统节日，俗称“过年”，在这一天，人们（引说）今天我们就一起走进中国的传统节日。二、传统节日知多少 1.师：除了春节，你还知道哪些中国传统节日？(学情预设)虽然教师语气中强调了“中国”和“传统”两个关键词，但是学生仍有可能会说出一些非传统节日的名称，如儿童节、五一节等，教师先不置可否，引导学生再读题，找出关键词“中国的”、“传统的”，引导学生自查自纠。 师补述：中国传统节日的起源和发展是一个逐渐形成的、悠久的过程，每个节日都是我们中国特有的，带有浓厚中国文化韵味的节日。 2.按排好的顺序，叫一叫这些节日的名字。春节 元宵 清明 端午 中秋 重阳 冬至 腊八 三、节日习俗大放送 1.师生展示收集的资料 师：课前，同学们搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的习俗资料，现在就让我们一起来展示，共同分享。（相机板书：春节端午中秋）通过演示课件，播放人们喜闻乐见的欢度春节画面，用合家团聚包饺子、贴春联、放鞭炮、观看春节联欢晚会、拜年等活动场景，来唤起学生对春节的回味，充分调动学生的学习积极性。通过这一环节的活动，使学生明白中国传统节日是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分，是中国历史文化长期积淀凝聚而成的，并且让学生把从交流中获得的新知，在练习中加以巩固。师生资料的交流分享，将常见传统节日习俗进行详细介绍。学生在交流中加深了对传统节日习俗的了解并理解了其中丰富内涵。“思学课堂”语文学科集体备课学习过程教学设计设计意图四、传统文化要传承 1.演示课件：令人关注的端午节文化。学生说自己的感受。 2.师：中国人过了两千多年的端午节竟成为韩国的文化遗产，这对于每一个中国人来说，其滋味是可想而知的，此事充分说明，保护和弘扬民族优秀传统文化是多么迫切、多么重要啊！但是，现在仍有不少人对传统节日不够了解，不够重视，我们该怎么做？ 3.小组讨论。 4.展示本小组成员设计的春联。 5.展示本小组成员做的手抄报。 6.展示本组成员准备的与中秋节有关的古诗五、习作太棒了，同学们！你们那颗火热的爱国心令我感动！我们的祖国会因你们骄傲！中华民族优秀传统文化的种子也一定会在大家心中生根发芽，开出绚丽的花朵，