南宁市五一东路小学章程

1、南宁市五一东路小学章程（2021年版）序 言南宁市五一东路小学是直属于江南区教育局的一所公办小学，坐落于五一路22号，校园环境优美，绿树成荫，是莘莘学子求学奋进的乐园。学校占地面积7862.76平方米，教学及教学辅助用房建筑总面积4576.12平方米，体育运动场地面积4570平方米。现有学生人数1190人，24个教学班，教职工73人。其中一级教师29人，二级教师28人，南宁市教学骨干7 人。师资力量雄厚。我校前身为南宁市五一路学校小学部。2020年4月，南宁市人民政府优化教育资源配置，调整学校布局，对学校重新整合，成立新的南宁市五一东路小学。第一章   总则第一条 本校坚持

2、中国共产党的全面领导。根据中国共产党章程的规定，设立中国共产党的组织，开展党的活动，为党组织的活动提供必要条件。第二条【制定目的与依据】 为全面贯彻党和国家的教育方针，建立现代教育运行机制，推进学校依法治校，根据中华人民共和国教育法中华人民共和国教师法全面推进依法治校实施纲要等有关法律法规与规定，结合学校实际，制定本章程。第三条【学校名称与地址】 本校全称为南宁市五一东路小学；学校地址为：南宁市五一路22号。第四条【学校性质、隶属关系及学制】 本校由南宁市江南区教育局举办，经登记批准，是具有法人资格的办学机构，独立承担民事责任。本校是一所实施六年制小学教育的全日制教育机构。第五条 【招生对象与

3、规模】我校面向具有南宁市市区户籍的适龄儿童招生，招生对象为南宁市教育行政部门所划分的地段生和进城务工人员子女，招生规模为4个教学班。 第六条【办学宗旨】总体目标：高举中国特色社会主义理论伟大旗帜，以邓小平理论、三个代表重要思想、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻社会主义核心价值观，全面推进素质教育。 办学思想：坚持以人为本，追求卓越。办学理念：让学生感受到学习的快乐和成功的喜悦、让教师体验到工作的美丽和生活的幸福、让学校洋溢着淡雅的书香和温馨的和谐。第六条【学校发展定位】南宁市五一东路小学的发展定位是：在今后的一段时期内，我校将在“快乐学习，健康成长”的办

4、学理念指导下，以信息化教育为基础，通过“以德立校，立德树人”等各种有效途径和措施全力提升师生的整体人文素养，形成可持续发展的办学机制，营造和谐、幸福、民主的校园氛围，将我校建设成为一所“学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可”的区域性优质学校；一所讲求创新研究、讲求教育改革、讲求特色发展的具有浓厚文化氛围的学习型学校。为此，学校将做到四个努力：努力实施“幸福教育”，营造和谐、幸福、民主的校园氛围，全力提升师生的整体人文素养；努力打造一支素质精良，业务精湛的干部教师队伍；努力全面改善现代化教育技术设施和全面提升教育质量；努力把南宁市五一东路小学办成一所在江南区乃至全市有一定知名度的准优质学校。第

5、七条【办学特色】工作思路：提高质量、提升形象、打造特色、创建品牌办学策略：文化立校，质量强校，特色兴校校训：志道据徳校风：崇德向上教风：厚德善教学风：明德笃学学校着力打造三大特色 增强办学核心竞争力一、以德立校，立德树人 五一东路小路开展以“德”为主题的校园核心文化建设。学校将中国的传统道德文化与时代发展进步相结合，着力打造具有本校特色的德文化系列，构建新时代校园“十字德文化”品牌，形成“德行校园”五一东路小学魅力德育新特色。二、快乐学习，幸福成长我校开展“书香校园”活动，孩子们除了在校内享受到阅读乐趣，品味书香外，还开展亲子共读，共享书香分外浓郁。“家庭读书漂流本”，“阅读水滴”，“群星璀璨

6、”，“梦幻乐园”，“诵读手册”，“阅读阳光语”，亲子共读，让每一个孩子幸福成长。 三、阳光运动，灿烂人生 学校以群众性体育活动和竞技性体育竞赛相结合为抓手，打造阳光运动品牌，学校先后获得“全国群众体育先进单位”和“北京奥林匹克教育示范学校”等光荣称号。学校还大力开展亲子运动和趣味运动，每年都举行丰富多彩的体育运动，例如功夫扇、跳绳、打篮球、抛绣球、滚铁环等等。我校教职工和学生参加的各类体育竞赛，均获得优异的成绩。学校大力推进“文化立校，质量强校，特色兴校”，几年来，先后获得“广西义务教育常规管理先进学校”、“自治区学校体卫工作先进单位”、“南宁市先进单位”、“南宁市文明单位”、“南宁市课改先进

7、单位”、“南宁市常规管理示范学校” 等35项集体荣誉。第八条【学校标识】创意来源：以五一东路小学的“五一东”三字的拼音首字母“WYD”组成一朵鲜艳的花朵，体现五一东路小学校名。形象寓意：1.绿色板块既像一本书籍，又像郁郁葱葱的两片绿叶，字母“WYD”则组成了一朵鲜艳的花儿，不管是花儿与绿叶，还是双手托住花朵，都寓示五一东路小学师生的和谐关系。2.圆环中间底部的一个圆形“德”字和两边的篆体字“仁义礼智信”、“忠孝笃悌恕”代表我校办学核心理念十字德文化,体现我校以德立校,立德树人。美学内涵：以绿色为基调，构图色彩鲜明。体现一种蓬勃向上的活力感，生命力。字母“WYD”的线条美和外圈十字德的

8、圆润柔性美，巧妙结合为一体，充分展现我校校园精神和文化内涵。第二章 管理体制和组织机构第九条【校长负责制】 学校实行校长负责制。校长由主管教育部门依照有关干部管理权限任免。校长是学校的法定代表人，对外代表学校，对内全面负责学校的教育教学和行政管理工作。副校长协助校长开展工作。第十条【校长职权】 校长依法行使下列主要职权：（一）校长享有下列职权1.制定学校的发展规划、细化和实施学校的规划。2.从学校资源管理的角度来讲，校长的工作做好人力资源管理、物力资源管理、文化资源管理。3.从教育内容来说，则可以划分为德、智、体、美、劳、卫生、安全等方面。（二）校长履行下列义务1.有深入推进义务教育均衡发展的

9、义务2.有认真落实义务教育课程标准的义务3.有自觉接受师生员工和社会的监督的义务4.有建立和完善学校各种应急管理机制的义务5.有正确应对和妥善处置学校突发事件的义务6.有加强校长培养培训的师资队伍建设的义务第十一条【学校工作的决策形式】 学校的决策机构是校长室。党政联席会、行政、教代会是学校日常管理和决策工作的形式。党政联席会：校级干部和党总支委员参加，一般每月一次，在月初举行，由党总支负责组织。主要商讨、决定学校重大事情。行政办公会议：中层以上干部参加，开学初召开一次全校性会议，学期间每周一次，由校长室负责。谈工作设想、计划及思路，汇报工作并就各项工作展开讨论，形成共识，做出决定。主要是一般

10、问题的决策。教代会：教代会代表和列席代表参加，一般每学期一次，在开学前举行，讨论和表决学校有关方案和决议，由工会负责组织。第十二条【校务委员会】 学校根据办学实际需要，建立由教师、学生及家长代表参加的校务委员会，参与制定、审议学校章程、发展规划和其他规章制度、人事与财务方案等重大事项。我校暂无【校务委员会】，是否需要建立，需要商讨决定。第十三条【党组织】 党委在学校中发挥政治核心作用，坚持党的基本路线，保证监督党的方针、政策和国家的法律、法规的贯彻执行；参与学校重大问题的决策，支持校长依法行使职权；负责本校干部的教育、培养、选拔和考核等工作；领导学校政治思想工作和精神文明建设；抓好党组织的思想

11、、组织和作风建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用；领导本校工会、 少先队等群众组织，领导教职工代表大会开展工作，关心民主党派的建设，做好统一战线工作。学校依靠党委，充分发挥工会、教职工（代表）大会、少先队等群众组织的作用，参与学校民主管理和监督。第十四条【工会与教代会制度】 学校建立以教师为主体的教职工（代表）大会制度，保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。凡属教职工（代表）大会职权范围的事项，都应提交教职工（代表）大会审议。教职工代表大会（以下简称教代会）是教职工行使民主权利，参与学校民主管理和民主监督的基本形式和制度，是学校管理体制的重要组成部分。教代会应当坚持党

12、的基本路线，贯彻党的方针政策，遵守国家的法律、法规，引导教职工正确处理国家、集体和个人三者的利益关系，调动教职工的积极性，维护教职工的合法权益，保障教职工投身教育改革，完成教育教学任务。学校工会作为教职工（代表）大会的工作机构，依法保障学校民主管理、民主监督的落实，维护教职工的合法权益。第十五条【内部管理机构】南宁市五一东路小学经过不断探索、调整、形成学校新的管理机制，一是校长负责制领导下，突出目标管理责任制；二是管理重心下移，提升教研组和年级组在具体管理上的功能和作用。在办学思想和发展目标统领下，优化资源，提高效益。党政联席会、行政办公会议是学校日常管理工作的常设形式。党政联席会，由校级干部

13、和党委委员参加，主要商讨、决定学校重大事情。行政办公会议由各校区中层以上管理干部参加，谈工作设想、计划及思路，汇报工作并就各项工作展开讨论，形成共识，做出决定。主要是一般问题的决策。教代会、全校教职工大会对学校重大事务拥有决定权、否决权和知情权。学校设置校长室、党政办公室、教导处、德育处、总务处、科研处、少先队等职能部门，分别承担相应的管理职能。附件：行政管理部门职能一、校长室1.校长由上级聘任，学校实行校长负责制。2.校长在政治上对党负责，贯彻执行国家的教育方针、政策和上级党委、政府、教育行政部门的指示；坚持社会主义办学方向。3.行政责任：（1）坚持学校的办学宗旨，按照各项原则确保学校办学目

14、标的实现；（2）按照学校发展纲要，全面规划学校的各项工作，以保证一流目标的达成；（3）审定下属行政部门的各类计划和实施方案，并责成各相关部门组织实施，审核、评定各下属行政部门的学期（学年）工作报告；（4）完善学校各项规章制度，适时改革和调整学校各种组织机构和行政指挥系统，保证学校规范而高效的运作；（5）培养良好的校风，美化、绿化、净化学校环境，为师生员工创造一个美好的学习和工作环境；（6）签发有关行政文件和工作报告，组织各处室例会、教研组长会议、班主任会议；（7）召开党政联席会议、行政办公会，对学校阶段性重要问题进行决策和布置；（8）在政策允许范围内，签订各种经济、技术合同或教育、教学合作交流

15、协议；（9）在紧急事态和特殊情况下有临机处置权。4.人事责任：（1）有权提出聘任或解聘副校长，在报请上级教育行政部门批准后实施聘任或解聘；（2）聘任学校各职能部门的负责人；（3）有权执行对教职工的人事管理权，即有权聘任、辞退、配备、使用教职工；有权评聘教职工的职务、职称，有权决定教职工工资、福利待遇，有权奖惩教职工。5.财务和校产管理责任：对学校的共有财产不受侵犯负领导责任，要管理、维护学校的校舍、设施和设备，对学校的教育经费、勤工俭学等各项收入按财经制度使用、管理负有领导责任。（1）对上级拨款、学杂费留成、勤工俭学和社会捐资等各种收入，按照财经制度的规定安排使用；（2）根据国家提供的基本建设

16、资金确定学校的基建项目和基建计划；（3）根据国家提供的办学经费，购置学校的设施、设备和图书资料；（4）管理和使用学校的校舍、场地、设备，任何部门均不得随意占用。6.教育教学行政责任：（1）对学校教育教学行政工作中的重大问题，有决策权和指挥权；（2）对学校的教育教学计划和日常行政事务，在不违反上级原则情况下，根据学校实际情况加以适当安排，如教学改革的重点、教改实验方案、学校思想教育的内容、学生的奖惩等；（3）全面负责学校的教学质量的提高，审核各下属部门的教学管理、考试评价、教学活动、教师调配和评价；（4）全面负责学校的学生管理、分班、招生和毕业。确定德育工作内容，组织开展德育活动，并对学生进行奖

17、惩。7.行政指挥系统：（1）学校实行校、处、组三级管理体制，校级由校长室通过行政处室执行管理，处室则直接管理本处室及下属组室的事务，级组、科组负责对本年级本教研组的日常管理；（2）处室实行主任负责制，作为校长负责制的基础，处室主任在校长室领导下工作，统一指挥，分级管理；（3）根据管理要求，学校可设若干名副校长协助校长工作，并对校长负责，校长暂时不能履行职责时，由校长指定一名副校长代理其职务。必要时各校区可设常务副校长；（4）根据工作需要，校长室可委托校长办公室协调各职能部门之间的工作。8.民主管理系统：（1）扩大民主管理是实行校长负责制、保证校长有效管理学校的重要内容和工作方式；（2）应健全以

18、教师为主体的教职工代表会议，加强民主管理和民主监督，定期向教职工代表大会报告工作；（3）建立定期召开各民主党派和学生代表大会制度，通报学校情况，听取学校工作的意见；（4）建立和健全校务公开制度，加强民主管理和民主监督，保障师生员工的正常权益；（5）根据工作需要，对各项专门工作建立长期、短期或临时性的咨询、参谋和审议组织，形成集中统一领导下，充分吸收广大教职工参与学校管理的行政系统的辅助系统，为校长室决策服务。9.校长室设校长、副校长。校长是法人代表，全面领导行政各项工作，教学副校长领导教务、科研、信息工作，德育副校长领导德育处、少队工作，行政副校长领导总务处和体育卫生艺术工作。二、党政办公室党

19、政办公室是处理学校内外事务的主管部门，其职能是：1.组织、督办与协调：2.文书工作与档案管理：3.宣传与接待：4.人事与档案管理：三、德育处德育处是学生教育管理及其他事务的主管部门，其职能是：1.对校长室负责，在学生工作领域，全面贯彻实施学校的办学目标。2.制定学生德育工作计划，积极探索、勇于实践学生工作新模式。3.领导年级组和班主任，制定工作条例，加强班主任的培训、指导、督查、评价工作。4.指导少先队、学生会的工作。5.协调学校、家庭和社会关系，负责学校社区教育管理委员会工作，定期举办家长学校活动，指导家庭教育。6.组织学生开展有效的社会实践活动，如军训、值周班、社区服务、外出参观、集会等。

20、7.组织开展学校文化活动，如毕业典礼、集会、演讲等。8.组织开展学生科技活动，制定并落实科技活动方案。9.负责青少年保护工作和法制教育，维护青少年合法权益，负责学困生的帮教工作，预防青少年犯罪。10.负责指导班主任评定学生的操行。11.负责学生和班级德育奖惩工作，并报行政办公会批准。12.负责组织德育工作各类会议，如年级组长会议、班主任会议、学生座谈会、家长座谈会等。13.加强年级和班级管理，负责指导和评价工作，坚持发扬班级建设品牌传统。14.负责学生偶发事件和伤害事故的调查处理工作。15.德育处接受德育副校长领导，内设主任、副主任，必要时可设主任助理。副主任兼任少先队总辅导员。四、教导处教导

21、处是学校教育教学的主管部门，其职能是：1.负责学校日常的教育、教学管理，制定并落实教育、教学计划，确保教育目标的达成。2.负责课程的开发，推进课程和教学改革。3.负责教师用书、学生用书、教具的征订工作。4.组织期中、期末等大型考试，并在考后组织质量分析，向校长室递交质量分析报告。5.召开并主持教研组长会议，了解教学情况并及时作出反馈，对教学管理、教学活动、教学质量进行指导和检查。6.与科研处一起制定教师优化计划，实施教师培训。7.组织开展学生学科竞赛、教师竞赛和公开课等工作。8.负责招生、学生分班，负责学生学籍、转学、毕业证的组织工作。9.对教学情况进行常规巡视、检查，维护正常的教育教学秩序，

22、负责课程编排、作息时间编排，保证教育教学质量。10.组织并落实校内督导，对督导结果进行分析，调查，处理岗位责任事故，对教职工应尽的职责进行提示、提醒和警示。11.组织和管理各教学辅助服务部门，如图书阅览室、实验室、网络教室等。12.教导处接受教学副校长领导，内设主任、副主任、教务员，必要时可设主任助理。五、科研处科研处是学校科研、教师培训、教师评价工作的主管部门，其职能是：1.组织、指导、协助教师申报和验收各级科研课题，审批校级科研课题及其研究经费，对已立项的课题进行指导和管理。2.组织教师学习教育教学理论，对教师的科研论文提出指导意见，负责上送。3.组织科研大会，对教师获奖情况进行认定、确定

23、奖励等级。4.组织本校与外校、科研机构的学术交流，开展教育论坛、学术讲座等活动。5.制定教师优化计划，实施教师培训，重点组织“青年教师发展纲要”和“名师工程”。6.会同教导处组织开展各类听课、评课活动，会同办公室，组织新教师引进的业务考核，开展对教师的教学评价活动。7.甄别、筛选、订购并向教师推荐教育、教学与科研参考资料，组织开展教师的继续教育工作。8.科研处接受教学副校长领导，内设主任、副主任，一般兼任教导处副主任，设干事、专业技术人员。六、总务处总务处是学校财物、资产管理工作的主管部门，其职能是：1.进行财产日常管理，严格执行财产购置、配置、保管、维护、报废标准和程序，确保校产合理、安全使

24、用，并努力提高使用率，同时做好开发、利用，使之增值。2.负责学校基础设施建设和校舍维护，落实改建项目，促进校园文化建设。3.负责学校绿化、美化工作，创建绿色学校，为师生提供优美的育人环境。4.负责学校卫生工作，安排卫生区和劳动班，安排大扫除。5.负责学生体检、保健、防疫工作。6.负责学校保卫工作和综合治理工作，安排好门卫，落实值岗、登记制度。7.编制财务预算之执行及控制事项，做好校内财务预算的编制、执行及稽核工作。8.组织财务严格执行财务管理制度，建立健全财务管理的各项规章制度，做到有章可循，有法可依。9.完成上级部门和领导交办的各类数据统计、报表填写与上报工作。10.总务处接受行政副校长领导

25、，内设主任、副主任、各类管理人员。第十六条【信息公开】学校依法实行信息公开，切实保障教职工、学生、社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权、参与权、表达权和监督权。 第十七条【校内维权】 学校依法健全校内纠纷解决机制，综合运用信访、调解、申诉等争议解决机制处理学校内部各种利益纠纷。学校建立校内申诉制度。成立校内学生申诉处理机构，明确申诉处理机构的人员组成、受理及处理规则。校内教师对学校管理或决议有异议，可向学校领导提意见或建议。（说明：本条依据是教育部全面推进依法治校实施纲要的相关规定。）第十八条【管理监督】学校依法接受教育及其他政府相关部门的管理和监督，接受社会、家长的监督，听取社会各界对学

26、校工作的意见和建议。（说明：本条主要是明确学校的外部监督，促进学校民主办学，开放办学。）第三章 教育教学管理第十九条【教育教学管理】一、总则教学是学校的中心工作，教学常规是教师的主要工作，搞好教学常规工作是提高学校整体教学质量最根本的保证。现结合本校实际，特制定本教学常规管理方案。二、各教育教学环节要求 （一）教学计划 1.各备课组、教研组和教师应根据各种教材的教学计划并结合实际安排教学内容和进度。2.各备课组、教研组和教师应在学期初写出教学工作计划。（内含教学计划、复习计划、辅优转差、学生活动计划）3.全体教师必须以教学计划为指导，在教学中适时调整计划，高质量完成教学任务。（二）备课备课是上

27、好每一节课的前提，课堂效率能否提高在很大程度上取决于教师的备课和教案设计，教师备课越认真，设计得越全面，教师的主导作用与学生的主体作用就越能得到充分发挥，课堂效果就越更佳，从而提高教学质量。备课要备以下内容：1.备教材；2.备目标；3.备学生；4.备教法；5.备练习、作业的设计与辅导；6.备实验教学；7.备德育和心理素质培养。（三）教案教案是教师施教的课时计划或方案，是帮助教师有效地进行教学的依据。教师要熟悉新课程标准，深入钻研教材，精心设计课堂教学的全过程。（四）课堂教学1.教师应该在上课铃响前到达教室，巡视学生上课准备情况，师生问好后开始上课。2.上课要有计划、有教案，要实践教案。讲究教学

28、方法和精心安排教学进度，使复习、新授、作业有机结合，努力使教学过程整体优化。重点和难点的处理要得当，教材的教育因素体现要自然，教学内容的质和量要适度。3.教学过程要运用启发式教学，调动学生积极性，激发学生求知欲。提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见。反对一味地“教师讲，学生听”的传统模式。每堂课尽量安排不少于10分钟的师生互动时间。4.教师要服装整洁，仪态端庄，精神饱满，不带个人情绪。体育教师上课应该穿运动衣、运动鞋。（五）作业布置和批改1.学生作业是教学活动的及时反馈，是检查教学效果的主要途径，是了解学生学习情况，及时改进教学，全面提高教学质量必不可少的手段

29、，完成作业是教学过程的重要环节，是学生掌握知识，培养能力的实践活动。教师必须根据教学新课程标准和教材的要求，经过精选向学生布置适当的作业。作业包括书面、口头、实验操作等不同形式。2.教师应严格督促学生按时独立完成作业，培养良好习惯，先复习再完成作业，不抄袭，书写要工整、完整、准确、注意格式，对学生作业不认真，马虎应付等不良现象应及时指出并责令更正，或重做，以便学生养成良好的学习习惯。3.作业要及时收缴，及时批改，注明批改日期。批改时采取打分制或打等级制，提倡面批，多写指导性评语，及时订正作业中的错误，带有普遍性的错误要及时讲评。4.学校定期（或不定期）检查作业布置、批改及学生完成情况。（六）辅

30、导1.教师应重视个体差异、体现因材施教原则，主动，及时对学生进行辅助。2.教师对学习有困难的学生应予以更多的关心与帮助，加强学法指导，使其对立信心，重视加强有关意志，情感，动机，性格等非智力因素的培养，树立“我一定行”的信心，促进智力的发展。3.科任教师与班主任要密切配合、相互协调，分析学生学习成绩的基础及其存在问题，根据学生的实际、订出导优辅差对象，拟定计划及措施；对部分学有余力的学生要提出新要求，着重培养自学能力，创新意识和实践能力。注意尖子生的培养，要防止差生的产生，切实做好差生的转化工作。（七）听课相互听课、取长补短，是提高教学艺术的有效方式。 1.每一位教师每学期至少听课15节以上（

31、35岁以下教师每学期至少听课20节以上）。2.每节听课应有详细记载，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题等。3.要有课堂评价或教学建议。4.大型公开课的听课，备课组长（或教研组长）要组织说课、评课活动。5.听课可随堂听课，可跨年级、跨学科听课。（八）教研1.教师必须按时参加教研活动，不迟到、不早退。2.教师应积极参与课题研究和教学研究活动，钻研教学业务，经常学习教参资料，专业杂志，了解国内教研、教改动态。每学期要对教研、教改，课题研究情况进行总结，撰写一篇教学心得或论文。积极参加校内外的教改、教研活动和经验交流。三、课堂教学的常规管理1.由主管教学的副校长牵头组建课堂教学监控小组，对教学

32、人员的备课、上课、练习等情况进行不定期抽查。2.蹲级领导分工对本级教学人员进行抽查。3.由教导处在期未组织检查，对教师课堂教学情况进行全面调查，调查结果可作为教师评优晋级的依据。 4.校长及监控小组成员可采取听课等方式检查教师的上课情况和备课情况。第二十条【德育工作】德育工作目标：培养学生符合南宁市未成年人思想道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结自强、好学善思、勤劳节俭、感恩助人组织领导：校长、德育副校长、德育处、 校医、班主任第二十一条【课程建设与管理】学校课程设置的总体原则、目标及制度、校本课程开发与管理。学校严格按照国家课程（教学）计划，开设课程：思想品德、语文、数学、英语、科学、体育与健

33、康、艺术（或音乐、美术）以及综合实践活动。努力创造条件开设选修课程。为加强课程标准建设与管理，特制定如下规定：一、编制课程标准的基本原则.规范性原则。文字表达准确，简明扼要，层次清晰，逻辑严密，名词术语规范，结构合理，文本内容符合课程目标，文本格式符合国家有关技术规范要求。.系统性原则。要着眼学生全面发展，切合学生的实际，确立素质、能力和知识“三位一体”课程教学目标，统筹安排课程教学内容、组织实施和教学评价等环节，科学分配理论教学与实践教学时间，努力实现课程教学的最优化设计。.发展性原则。紧跟科学技术进步和社会经济发展趋势，充分体现课程改革成果，更新教学内容，创新教学方法，为学生个性发展、全面

34、发展奠定基础。.实用性原则。课程内容必须符合学生心理健康发展的实际需要，与国家课程标准相结合，反映本课程对学生素质、能力和知识等教育教学的基本要求，体现本课程教学目标的针对性、教学内容的导向性和教学方法的适用性。二、编制课程的目标以提高教学质量为目标，以创新课程体系和改革教学内容为重点，准确把握课程定位，科学制定课程标准，整体优化教学过程，充分发挥课程标准对实现专业培养目标的支撑作用，促进学生德、智、体、美等全面发展。三、编制课程标准的程序及制度1.文件精神的解读。学校根据国家课程标准进行解读，认真了解和领会上级教育行政部门对课程标准的指导思想、目标及具体要求。2.组织实施。按照国家课程标准，

35、配置教学资源，组织课程实施，教导处要建立课程标准教学台账，及时收集、整理实施过程中的评价意见。3.修订完善。根据实施评价和反馈的意见，对课程进行流动修改，不断提高课程标准质量及实施成效。四、校本课程的开发与管理校本课程基本理念：课程教学应遵循的指导思想和基本原则，重点突出学生学习的主体地位，明确教与学两个方面的基本要求。第二十二条【教学改革】学校教育教学改革的目标、方向、内容、方式等。 一、目标以国家中长期教育改革发展规划纲要为指导，积极推进教研组、备课组建设，积极开展集体备课，进行课堂教学改革，培养学生自主学习的习惯和能力，打造高效课堂。 二、方向 1.以发展学生素质为根本。课堂改革的最终目

36、的是为了追求高效，即追求在有限时间内学生发展的最大化，牢固树立“以学定教”的思想，课堂教学中学生要明了学习目标，要让尽可能多的学生在课堂上达到既定的学习目标。课堂真正的最大目标是学会，学生学会了，学生发展了，教学目标才是真正达到了。以促进教师成长为关键。改革课堂教学，需要教师不断完善自我，切实提高实施素质教育的能力和水平。通过集体备课这个平台，互相提高，促进教师成长，体现在课堂教学中，就是要求教师应善于引导学生自主学习，教学相长，在教学实践中与学生共同提高。 2.以提高教学效率为目标。改革课堂教学，要以提高效率为原则。课堂教学效率的高低，不仅反映为课堂教学中学生受益多少，也反映在课堂教学中学生

37、受益面的大小。切实减掉那些不必要的负担。 三、内容1.生本教学理念。达到“五个为主”，即教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为主攻、发展为主旨。 2.主体作用发挥。加强学法指导，努力改变学生的学习方式，真正从接受式学习转换为自主性学习，充分调动学生积极性、主动参与性，发挥学生在教学中的主体作用。 3.分层教学落实。根据学生个性、认知能力、思维类型等差异，实行分层设计、分层教学、分层指导、分层训练，使每一个学生都在原有基础上获得充分的最大化效果。 4.师生关系和谐。师生之间是有愉快的情感沟通与智慧交流，课堂是充满欢乐、微笑、轻松、和谐、合作和互动，教师与学生建立一种民主、平等、尊重、温暖、理

38、解的师生关系。四、方式学校坚持以教学为中心，实施素质教育，进行教育教学改革，积极开展切合实际、富有特色的课题研究，开展教育科学研究和教学科学研究，更新教育观念，改进教学方法，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习，推进课程改革，提高教学质量。第二十三条【教学评价与评估】学校组织教学质量检查、日常的考试评价、毕业考试和考察等内容的制度。1.学校鼓励、支持教师开展教育教学方面的改革和试验，鼓励教师从事教育科学研究、学术交流和参加进修或其它方式的培训。学校对教职工的思想政治素质、业务水平、工作态度和工作成绩进行客观、公正的考评。2.学校对在教育教学、培养人才、科学研究、教学改革和学

39、校建设等方面成绩优秀的教职工予以表彰、奖励；对违反学校章程和规章制度，在工作中造成失误和严重影响的教职工予以教育、批评和处罚。3.学校实行以校长室为领导，教导处负责并指导教研组、备课组和教师开展日常教学工作的教学管理体制。教研组长按学校相关要求，负责具体制定并落实本教研组的教学计划、进行教学常规管理、组织教学质量评估等方面的工作，领导本组开展教育教学科研，改进教学方法，提高教学效率。教研组下设备课组，负责组织落实本年级本学科的集体备课、质量评估、课堂改进等具体事项。4.认真抓好教学质量的常规管理和评估，认真抓好拟订教学计划、备课、上课、辅导、批改作业、考试各个环节的管理。5.学校按年级设立年级

40、管理委员会，实施扁平化管理。在学生处、教导处的领导下负责本年级文化建设、教育教学工作的协调与落实、教育教学质量管理，开展班主任组阁、教师双向选聘等工作。第四章 教职工第二十四条【教职工组成】 学校教职工由教师和其他专业技术人员、管理人员和工勤人员等组成。（说明：本市中小学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别，其中专业技术岗位又分为教师岗位和其他专业技术岗位两种类别。）根据人事局、教育局印发的广西壮族自治区普通中小学、幼儿园岗位设置结构比例指导标准桂人发200952号文件规定，结合我校区实际情况，制定了以下标准：岗位类别、名称及等级我校岗位分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗

41、位三种类别 （一）管理岗位管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。管理岗位设4个校级领导。（二）专业技术岗位1专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位分为教师岗位和辅助岗位。其中教师岗位是专业技术主体岗位，其他专业技术岗位是辅助岗位。2教师岗位指具有教育教学工作职责和相应教师资格与教育教学能力水平要求的专业技术岗位。第二十五条【人事制度】 学校根据编制部门核定的编制数额、岗位数和岗位任职条件及教育行政部门、学校相关规定聘用教职工，公开招聘，竞争上岗，对聘用人员实行岗位管理和绩效工资制度。根据南宁市人民政府办公厅印发南宁市关于加强教师队

42、伍建设的实施意见（南府办201471号的文件精神，加强我校教师队伍建设，特制定了以下制度：学校执行国家教师资格制度和教师专业技术职务制度。学校实行全员聘任制。按照平等自愿、协商一致原则签订聘用合同书，明确学校和教职工的义务和权利。聘用合同期限一般为3年。学校实行岗位责任制，学校按需设岗，竞聘上岗、按岗聘用、分类管理。教职工要根据岗位职责履行义务，完成工作任务。对不胜任岗位的工作人员，学校有权不聘或安排其他工作。学校执行绩效工资制。在上级分配制度总的原则指导下，根据南宁市人民政府办公厅关于印发南宁市事业单位实施绩效工资指导意见，结合学校实际情况自主确定绩效工资的分配方案。绩效工资要体现多劳多得、

43、奖勤罚懒、奖优罚劣的原则，在工资分配上形成激励机制。学校执行教师公开招聘制度。按照“公开、平等、竞争、择优、分级负责”根据学校的需求情况，组织专项考核，实行阳光招聘。第二十六条【教职工考核】 学校依法建立教职工考核制度，对教职工定期进行考核，考核结果作为续聘或者解聘、奖励或者处分的依据。根据南宁市人民政府办公厅印发南宁市关于加强教师队伍建设的实施意见（南府办201471号的文件精神，规范我校教师队伍建设，特制定了以下制度：学校根据南宁市五一东路小学教职工考核办法 ，每年对教职工的师德师风、业务水平和工作实绩进行考核，考核结果作为续聘、转岗、解聘、晋升和奖惩的基本根据。学校将师德表现作为教师考核

44、、职务评聘、进修深造和评优评先等的首要内容。学校对在教育教学、科研、管理服务等等方面表现优异，业绩突出者予以表彰和奖励。每年对教职工进行综合量化考评，评选出“我最喜爱的老师”“我最喜爱的班主任”“我最喜爱的职员”“优秀青年教师”“先进工作者”等。学校对违反校纪校规和合同，或在工作造成失误和不良影响的教职工，视情节轻重，按照有关规定予以批评教育和惩处。有违约情节的，违约方须依据聘用合同承担相应法律责任。第二十七条【教职工权利】 教师承担教书育人的职责，要严格履行岗位职责，根据中华人民共和国教师法及学校情况享有下列权利：（一） 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二） 从事科学研究、学术交

45、流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三） 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四） 按时获取工资酬，享有国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；对学校重大事项有知情权；对不公正待遇或处分有申诉权；（六） 参加进修或者其他方式的培训；（七）使用学校设施设备、图书音像资料及其他教育教学用品；（八）法律法规规定的它权利。（说明：中华人民共和国教师法第七条规定了教师享有的若干权利，学校可结合学校规章制度及聘用合同约定的内容表述。）第二十八条【教职工义务】

46、 学校教职应履行法律法规规定的下列义务：（一） 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二） 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三） 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四） 关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五） 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六） 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。第二十九条【教职工待遇】 学校保证教职工工

47、资、保险、福利待遇按照国家和本市有关规定执行，逐步改善教职工的工作条件，帮助解决教职工遇到的实际困难。学校保证教职工工资、保险、福利待遇按照国家和本市有关规定执行，逐步改善教职工的工作条件，帮助解决教职工遇到的实际困难。教职工的福利组成为奖励性绩效工资、教职工公积金、医疗保险、互助保险等（按有关文件执行）、节假日福利（根据有关政策规定向工会会员发放）、外出学习与考察、教职工住院慰问。（一）绩效奖：指学校在对教职工考核的基础上，按工作的实绩和贡献大小确定的工资。包括学期工作绩效奖、班主任工作绩效奖、科研成果奖等。绩效工资以“南宁市五一东路小学绩效方案”为依据发放。（二）国家规定的假期及补贴1.婚

48、假：依据“广西壮族自治区计划生育条例”：2.丧假：依据“（1980）劳总薪29号文”：3.产假：依据“广西壮族自治区计划生育条例”及相关规定：4.丧葬费与抚恤金：依据“桂人发1998107号”和“人薪发199448号”文件精神：5.体检：学校组织的体检依据学校当年财政状况确定。6.工伤：依据工伤认定办法（中华人民共和国劳动和社会保障部令第17号），教职工因公负伤、因公致残，可在负伤、致残1个月内委托校医室办理工伤认定，依据相关规定经劳动保障部门认定后享受相应待遇。7.住房公积金：依据南宁市职工住房公积金管理办法，学校与教职工共同缴纳。（三）社会保障1、养老保险金：依据相关规定，学校必须为非在编

49、职工办理养老保险金。养老保险金由职工个人及单位共同缴纳。2、失业保险金：依据相关规定，学校必须为教职工办理失业保险金。失业保险金由职工个人及单位共同缴纳。3、医疗保险金依据相关规定，学校必须为教职工办理医疗保险金。医疗保险金由职工个人及单位共同缴纳。第五章 学生第三十条 【学生入学】按照学校实际情况上报招生计划，严格按照江南区教育局审核的招生计划招生。配合江南区教育局审核我校地段生名单，及时发现问题报南宁市教育局复审。热情接待社会家长、学生来电、来访咨询入学问题，及时解答家长及学生疑惑。本着为家长、学生服务的负责态度，认真组织教师审核学生地段生资格材料。对于不符合地段生要求的材料，及时上报江南

50、区教育局，另行分配入读学校；对于材料不全的，要耐心解释，督促家长及时补充材料。待江南区教育局地段生正式名单下发后，向学生发放南宁市义务教育南宁市五一东路小学入学通知书，按照南宁市五一东路小学均衡编班和教师均衡配置制度均衡分班。学生入学后，组织学生进行一周的新生教育，内容包括爱校、学习习惯、目标的设定等。第三十一条 【学生权利和义务】一、学生享有以下权利（一）接受平等教育的权利，对教师奖惩不公平，有权在校内提出申诉。 （二）参与学校管理，在学校的组织下，有权评议学校工作和教师的教育教学工作。（三）参与学校安排的各种教育教学活动，使用教学设备和仪器、图书资料。（四） 在学习成绩和操行评价

51、等获得公正评价；完成规定的学业后获得相应的学业证书。（五）对学校给予的处分不服可向有关部门提出申诉，对学校教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼。（六） 法律、法规和学校制度规定的其它权利。二、学生必须履行下列义务（一）自觉遵守国家法律、法规。（二）认真执行中小学生守则、小学生日常行为规范、南宁市五一东路小学学生一日行为规范等各项规章制度，尊敬师长，团结同学，自觉抵制不良思想与行为，养成良好的思想品德、道德情操和行为习惯。（三）勤奋学习，刻苦钻研，立志成才，勇于创新，立志成才。（四）关心学校和班级集体，积极参加学校组织的各项活动。（五）努力完成九年制义务教育所规

52、定的课程和学业，成为合格的毕业生。（六）维护学校声誉，用实际行动为学校增添光彩。第三十二条【学籍管理】 学校按照市、区（县）教育行政部门有关学生学籍管理的规定实行学籍管理，健全学生学籍档案，依法办理学生转学、休学、复学等手续，依法对学生给予奖励和处分。学校对修完修学年限内规定课程且综合素质、学科学习业绩合格的学生，准予毕业。（说明：本条依据是南宁市义务教育学籍管理办法（南府教200874号）、南宁市普通高级中学学籍管理规定（南府教200873号）及南宁市中小学接受外国学生管理暂行办法（南府教200887号）的相关规定，学校可结合实际情况表述。）第三十三条【学生评价】 学校建

53、立学生成长档案袋，对学生实施综合素质评定，促进学生全面发展。（一）评价原则：以多元智能理论与基础性发展目标为依据，以培养全体学生创新精神和实践能力为核心，形成生动、活泼、开放的教育氛围，建立学生素质全面发展与校本管理相结合的评价体系框架和学生评价标准，全面落实素质教育思想。（二）评价方式：以过程性评价为主，终结性评价为辅；以开放性的质性评价为主，以标准化的量性评价为辅。（三）评价方法：建立学生成长档案袋，采取学生自评、学生互评和教师评定等多种方法，全面、客观地评价学生的综合表现。（四）评价内容：道德品质、学习能力、交流与合作、个性与情感等。（五）学生奖惩：制定学校学生奖惩办法，依据学生评价和奖

54、惩办法，对学生进行奖励或惩处。第三十四条【学生资助】根据上级有关学生资助的文件精神制定南宁市五一东路小学家庭经济困难学生的认定及资助办法规范开展学生资助工作，建立完备的学生资助工作档案，严格按照相关规定管理学生资助资金，按照公开、公平、公正原则组织开展学生资助项目申报评审工作，做到不漏掉一个符合资助条件的学生，不让一个学生因家庭经济困难而失学。第六章 学校与家庭、社会第三十五条【育人体系】 学校主动与社会、家庭联系沟通，加强学校、家庭、社会密切配合的育人体系建设，形成教育合力。（一）社会是教育的大课堂，社会教育是教育的依托和保证。搞好社会教育就是充分发挥社会教育的延续性和补充作用。学

55、校主动面向社会，建立德育、科普、法制、社区等校外教育基地，采取共建、协作等方式，让学生参加各类社会实践活动，让他们在实践中提高认识，得到锻炼。（二）成立社区教育管理理事会，搭建学校与社会的交流沟通平台，完善学校与社会互动机制。（三）家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，教育子女是家长义不容辞的责任。家庭教育主要任务是配合学校，发挥家庭教育的功能，使学生身心得到全面健康的发展。学校成立家长学校。定期组织家长学习，邀请有关专家学者给家长讲学，举办优秀家长讲坛，向家长推介家庭教育专著文章，帮助家长改变错误的家庭教育观念，学习掌握教育规律和方法，不断提高家庭教育水平。学校成立学校、年级、班级

56、三级家长委员会，促进家校交流与合作。（四）为确保学校、家庭、社会密切配合的育人体系建设形成教育合力 ，学校必须充分发挥主阵地作用，与社区、家庭密切配合，协同工作，有针对性地开展教育活动。要明确职责，齐抓共管，落实任务，责任到人。选准工作的突破口，找准切入点，确定重点工作内容，努力探索和实践。要建立机构，完善制度。形成事事有人干，件件有落实的工作机制。同时要建立完善和必须遵守的工作制度。要广泛宣传，形成氛围。做好工作的典型经验总结和宣传报导工作，及时宣传在落实教育体系建设的好做法、好经验。要做好档案管理制度，建立健全各类组织机构，职责明确上墙，加强基础工作建设，各种薄册齐全，记录填写详实工整，装

57、订整齐。认真整理开展各类活动的材料、影像资料，做好定期归档不遗失。第三十六条【家长委员会】 学校按一定的程序，本着公正、公平、公开的原则，在自愿的基础上，组织家长选举组成家长委员会。学校为家长委员会开展工作提供必要的条件，保障家长委员会履行参与学校管理、参与教育工作、沟通学校与家庭等职责。（一）家长委员会建立三级委员会制度，分别是：学校家长委员会、年级家长委员会、班级家长委员会。各级家长委员会自下而上逐级选举产生。年终采取由上至下逐级考核评价制度。（二）班级家长委员会原则上每届任期为一年，年级家长委员会原则上每届任期为两年，学校家长委员会原则上每届任期为三年。委员会委员因故无法继续履行职责的，则根据需要进行补选。（三）各级家长委员会根据学校家长委员会章程开展工作，履行职责。第三十七条  【社区参与】