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文档简介

1、望庐山瀑布说课稿一、新旧联系、激发兴趣。教学新诗不直接揭示课题，我让学生先背诵古诗，学生在情致盎然的气氛中学习新诗。二、以点带面，引导学生抓住重点词语理解古诗意思。比如通过让学生理解“日”、“生”两个词，进而理解“日照香炉生紫烟”这句诗的意思。学法：在开展自主高效课堂活动中，我始终注重对学生自主、合作、探究学习方法的培养。本课教学中，学生在组长的有序组织下，积极主动地参与到学习当中去， 通过任务分配个体自学组内交流代表展示集体评价等步骤开展学习活动。教学过程：一、创设情境，以诗引入背诵一些自己知道的古诗，谈话引出诗仙李白，白板出示关于李白的资料、了解诗人李白的生平。二、揭示课题，理解题眼抓住关

2、键词“望”进行解题，电子白板展示庐山风景图，播放瀑布视频，使学生在脑海中初步形成一个具体的瀑布表象，从而拉近与文本的距离。三、自主合作、多元识字本环节通过开展 3 种学习活动，让学生初读全诗， 自主、合作、展示识记生字。培养学生学习识字的能力和记字的方法。四、品读诗句，以悟升情本教学环节通过小组评议，借助白板插入范读的 flash 动画等形式，培养学生朗诵古诗的能力以及正确朗诵诗歌的技巧。 通过小组相互解疑，理解诗意。感受瀑布的磅礴气势。 在体会诗人情感的同时，激发学生对大自然的热爱。五、赏读积累，课外延伸学生对知识的渴望是无限度的，对此在教学内容的最后，我选择了叶圣陶先生的诗瀑布供学生欣赏，

3、即积淀了语言素材，又让他们体会阅读的快乐，激发学生课外阅读的兴趣。电子白板的应用本节课中电子白板课件的设计与运用，我主要选取以下四个切入点进行说明：1 、我出示了庐山风景图和瀑布视频， 使学生了解庐山和气势磅礴的瀑布景观， 即激发了学生的学习兴趣， 又拉近学生与文本之间的距离。为将要理解诗句和品味诗句意境做铺垫。2 、在本课 5 个生字的学习中， “疑”的字形及字义是其中的一个难点，为突破这一难点， 我利用了白板资源库中语文的字典功能对音、形、意进行有效解决。3 、古诗的朗读在注重停顿、重音等要点的同时，还要注意其韵律和节奏，我用 flash 动画出示音、图兼备的范读课件。更为直观的对学生进行范读指导， 在仿读中提升了学生的朗读修养。 课件中每一幅动画都对应一句古诗， 在动态的展示中朗读古诗， 又为理解诗句体会意境打下了基础。4 、在教学中我突出白板独特的优势，适时开展师生互动，在理

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