不听话的孩子

1、不听话的孩子张一梦是我择差教育中，第一个判断失误的孩子，他当时读小学二年级，他爸爸妈妈慕名找到我们培训中心，所报的希望也不大，因为孩子从幼儿时期就呈现明显的多动，平时爬上爬下，不听老师劝阻，进入新的幼儿园最多不到一周，就会被园长劝退，不管家长说多少好话，人家就是不领情，被幼儿园劝退最快的一次，是孩子在幼儿园只呆了半天。这位母亲坐在我对面，带着满脸的愁容：“王老师，俺这小子光幼儿园就换了无数次，为了让他入园接受教育，我和他爸的腿都快跑断了，可人家一接触都贵贱不收，说是为了孩子的安全，我和他爸爸都上班没时间管他，最后没办法，也只好把孩子送到爷爷奶奶家放任自流。”张一梦到了上小学的年龄，学习方面的问

2、题暴露的更为突出，班里的老师是两个年轻的小姑娘，张一梦根本就不把老师放在眼里，上课不认真听讲，小动作多，作业拖拖拉拉，老师批评他，他还犟牛顶嘴。写作业慢的像蜗牛爬，三天两头放学后被留在教室，家庭作业几乎都是妈妈陪着写的，一时不盯着，他就会走神发呆，令这位母亲心力憔悴。北京、上海等大城市的医院跑遍了，钱没少花，药也吃了不少，可就是不见效果。升入二年级后，张一梦的妈妈因为工作的调动，只有晚上七点后才能回家，他的爸爸又经常到外地出差，家庭作业只能在爷爷家写，起初还能凑合着写完，后来因为贪玩儿干脆就不写了，并且还威胁爷爷奶奶：“妈妈回来问作业，你们就说我都写完了，不然放学后我让你们在校门口接不到我，我

3、就再也不回你们的家，记住了吗？！”爷爷奶奶被吓的不轻，连连点头满口答应孙子的要求，更不敢将这件事情告诉儿媳妇。半个月后，最终纸里包不住火，王一梦的妈妈被叫到了学校，老师要求让孩子转学。这让妈妈忧心重重，好说歹说，总算把孩子留在了学校，为了张一梦的成长，他的妈妈调换了工作，每天中午、晚上早早下班去学校接孩子，回到家就陪护着一梦完成家庭作业，渐渐的，这种陪护相继失去了效力，走神发呆越来越严重，同样的家庭作业，其他孩子四十分钟就能完成，可一梦则需要两个多小时，作业前贪玩儿磨蹭不愿往凳子上坐，作业中垂头丧气哈欠连天 ，为此，孩子没少挨骂，也没少挨打，据他妈妈说，王一梦的爸爸性急之中，一脚将孩子从屋里踹

4、到了门外，孩子爬在地上大声干嚎，妈妈看在眼里疼在心里，夫妻俩人常常为教育孩子的问题争吵不断，现在可好，孩子又多了一种毛病，为了不挨打，妈妈一批评就立刻认错，但转眼间又把自己的承诺忘在了九霄云外，每次写作业，他提出的条件多如牛毛，前几天为写一篇课文里的十几个生字兼组词，从晚上七点开始，张一梦竟然软磨硬泡到深夜十一点还没能搞利索，妈妈本想让他一夜不能睡觉，但考虑到明天还要上学，也只好服软投降。就这样，一梦仿佛是一辆破小车，徘徊在陡峭的上坡路上，爸爸妈妈累的已经是筋疲力尽，拉已经拉不动，松手又不敢，因为下面是万丈深渊，孩子的命运会更残。“王老师，我们的孩子还有救吗？我们两口子对孩子的教育几乎失去了信

5、心。我从一个朋友那里知道你这儿的，可你这里既没有机器，又没有药物，像我们孩子的病能治吗？！”王一梦的妈妈满脸的疑惑与无奈。“你把孩子当成什么了？如果你过早把孩子当作病人去教育，他没病也就变的有病了，你现在先不要过早为孩子下结论，凭我的直觉，孩子到没什么问题，而是你们家长的教育方式出了大问题！”因为家长当天没有带来孩子，但从这位母亲说话的唠唠叨叨和见风就是雨的气质，我能感觉的到，孩子的问题是因为家长有病。出乎意料的是，第二天张一梦一出现在我面前，我很快从心里否定了自己原来的判断，因为，孩子的问题太大了。当天还有两位家长来咨询，加上一梦共有三个孩子在我的工作室。一梦就坐在我的对面，实事求是的说，那

6、不是“坐”，简直是一种“煎熬”，孩子几乎不接受我的语言，眼神没有给过我一次对视的机会，在“哼哈”敷衍我的间隙，手一会儿拿起了这件东西，一会儿又抓起了那件东西，也不管我在说些什么，扭身从沙发上溜下来又要往茶几里面钻我当时就蒙了，我第一次经历了这样一个特殊的孩子，我从心里也开始断定，一梦就是真正的多动症。后来三个孩子在院子里玩儿，一梦大喊大叫，上窜下跳，没有一点的安静，没有丝毫的规矩。“孩子用药后也是这样吗？”我不解的问这位年轻的妈妈。“比这好一点，但停了又变回原来的样子了。”“对不起，我不是医生，我们矫正的孩子，大多是学习和生活习惯方面出了问题，经过改变学习环境，从孩子心理的角度进行疏导，逐渐培

7、养孩子的习惯。像这样属于病态多动症的孩子我们也没办法，你还是通过医院给孩子治疗吧，可别耽误了孩子。”“王老师，说实话，我们对这个孩子几乎失去了信心，昨天听了你的一席话，我和他爸爸似乎又看到了一线希望，你的经验丰富，我们家长还是希望你能试一试，哪怕死马当作活马医。王一梦的胆子并不大，在我们面前他逞能，我们一走他会好很多”“是吗？”我眼前一亮，突然打断家长的话，“如果在学校，他不象现在这么严重对吗？”“最起码他能坐在教室里，但听课注意力不集中。”“好，你给我三天时间，我试一试，如果真的象你所说的，我看还是有希望的。”送走了家长，一梦的多动果然好了许多，没有了刚才那样的放肆，眼睛里露出了无援无助的神

8、情。这时候，窗外飘起了雪花，凛冽的风刮的很紧，一梦的小手和脸蛋儿冻的通红，我把一梦喊进屋里，用自己的一双大手攥住他冰凉的小手，温和且严肃的说：“我发现你很聪明，你应该是个听话的孩子，在家里，你是有意不听妈妈的话是吗？”孩子眨巴眨巴漂亮的眼睛，没有回答，似乎没有听懂我的话。“我想和你交朋友，你愿意交我这个大朋友吗？”我深情的望着他的眼睛，语重心长。“愿意。”孩子笑了，他感到结交大朋友很陌生，又感到好奇。“既然我们是朋友，我们都要听话，也要遵守纪律，我知道，你非常愿意做一个懂事听话的孩子是吗？”“是！”一梦的声音大而响亮。从此，我和这个小家伙开始了耐心的较量。经过夸奖和赏识，也许处于环境陌生的缘故

9、，一梦还是能够配合我的诱导，但是，孩子的成绩太差了，学习态度和书写姿势一点都不规范，本上写的字大如牛，作业一多，时间一长，孩子就开始抓耳挠腮，愁眉苦脸，情绪就开始不稳定，东瞧西看，甚至发呆发愣，老师在旁边一提醒，他就开始讲条件：“我写到几点呀！、我写完能玩儿吗？我不想写这么多！让我先玩一会好吗？”看到这种情况，我心里暗暗高兴，通过三天的观察，我已经能够断定孩子不是病态多动症，是因为一开始孩子接受了被动学习的教育方法，一者没有兴趣，二者知识结构不完整，从而造成学习困难。至于平时过于多动的现象，是因为孩子在幼儿时期，家长过于娇宠，溺爱过分造成的，孩子在家长面前，没大没小，以自我为中心，任性自私、我

10、行我素。进入幼儿园，由于幼教老师年轻或者经验不足，管理力度和语言表达力度不够，对张一梦没能行使有效的震慑和性格疏导，频繁更换新环境，助长了孩子性情的放任自流。根据他的实际情况，我们几个老师为他制定了专用方案。由于他的语文成绩差距大，我们暂时放开不让他写，主攻简单的数学，从五分钟做几道题休息，到十分钟做十几道题再休息，循序渐进，他进步我们退后减少陪护，他退步我们紧跟做思想工作，经过一番赏识和夸奖，重新让一梦树立信心，树立“我能行”的学习心态。期间曾出现过很多笑话和令人无奈的场面，有一次他学习中又出现了管不住自己的多动，走神、玩弄橡皮的行为，本来就几分钟的学习任务，他不能好好把握，我走过去温柔的对

11、他说：“一梦，这屋里是不是太暖和了，咱们到院子里写好吗？”开始孩子以为我在开玩笑，并不在乎。我突然变的严肃起来：“既然不愿意在屋里写，那就到院里完成任务，搬着凳子出去！”当时外面的气温在零下五六度，张一梦看我真的发了脾气，他也只好乖乖的来到院子里写作业，并且一副可怜巴巴的样子说：“老师，我冷，能不能让我穿上袄。”“不冷，这儿比屋里暖和多了。”我用及其严厉的语气说。“老师，让我戴上手套行吗？”孩子的问话差点让我笑出声来，我强忍着自己的哭笑不得：“不行，不能在规定的时间内完成，我还会让你光着膀子在外面写。”“不就是这一点作业吗？我一会儿就写完”张一梦自言自语，笔在本上刷刷刷的写起来。我们规定十分钟

12、的作业，他在外面仅用了四分钟，他在交给我作业本时，还笑喜喜的对我说：“王老师，你真狠！”“这还不够狠，我对你的更狠还在后面等你呢！臭小子，你是不是想经历经历呀？！”“不想不想！以后我听你的话不就可以了嘛！”“我不是让你去听谁的话，而是你要尊重自己，听自己的话，把自己应该做好的事情完成，这是你的责任，就象一名战士去杀敌人，必须把他们打跨！”经过软磨硬泡，惩戒与赏识并用，张一梦的脾气越来越变的没了脾气，我们的管理越来越变的有了脾气和棱角。半年后，张一梦顺利返校，多动的现象得到了有效的解决，学习兴趣渐浓，竞争意识强烈。我们经常说，江山易改，秉性难移，其实每一个人的性格都是能够改变的，只要处在特定的环境，人的性情会逐渐适应环境的需要，尤其是孩子，年龄越小，越容易改变，不听话的孩子分许多种，只要找到孩子问题的根源，并为孩子配一把合适的钥匙，孩子这把锁就能被顺利打开。不是每一个孩子都适合学校的教育，我们家长一定要耐心观察，不断适时调整自己的家庭教育方向，那些不听话的孩子照样也是优秀的。最后，我要提醒所有的家长朋友，正确认识、诊断儿童多动症并不是一件简单的事情，需要综合考虑、全面分析，方可得出正确的结论。目前，很多家长对儿童多动症的认识存在诸多误区，应引起重视：（1）多动、冲动、任性即是多