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文档简介
1、 科学探究： 平面镜成像说课稿六三四五七二一一、教材分析 承上承上 启下启下二、学情分析 授课对象授课对象 知识基础知识基础 能力基础能力基础三、教学目标 知识与技能知识与技能 过程与方法过程与方法 情感态度与价值观情感态度与价值观四、教学重难点 重点重点 难点难点五、教法与学法 教法教法 学法学法六、教学设计活动二活动一平面镜小游戏魔术引入原理及对称性应用小结、布置作业六、教学设计2、 如何引课如何引课3、如何突破重难点、如何突破重难点1、关于器材、关于器材魔术引入：魔术引入：引课金鱼变没了金鱼变没了如何突破重难点实验探究活动是本堂课的实验探究活动是本堂课的重点重点, ,实验的设计和理解虚像
2、的概念实验的设计和理解虚像的概念既是既是重点重点又是又是难点难点活动一：探究镜子和玻璃板的异同活动一：探究镜子和玻璃板的异同如何突破重难点活动二：探究平面镜成像特点活动二：探究平面镜成像特点3个目的个目的为活动二中找像的位置做出铺垫为活动二选择玻璃板做出铺垫突破虚像概念的理解这一难点“收”1、像分别在镜子和玻璃板的前面还是后面？、像分别在镜子和玻璃板的前面还是后面？ 2、镜子和玻璃板，用哪个能更好地表演、镜子和玻璃板，用哪个能更好地表演 “不怕火烤的手不怕火烤的手”？为活动二中探究实验的设计，做了铺垫，埋下伏笔，分散了难点活动一：探究镜子和玻璃板的异同活动一：探究镜子和玻璃板的异同如何突破重难点活动二：探究平面镜成像特点活动二：探究平面镜成像特点“放”注意事项：把选择的平面镜竖直放在白纸上，沿着它的前表面 画一条线，记录下它的位置；用笔沿着像和物的边缘，描下正方形，分别画两条对角线，它们的交点就分别是像和物的位置；2次改变物体位置，分别重复步骤2；拿开白纸上所有物体，分别过像和物对应的点，向 那条直线做垂线，用刻度尺测量垂线的长度，数据 记录在表格里。（白纸上保留作图痕迹）六、教学设计活动二活动一平面镜小游戏魔术引入原理及对称性应用小结、布置作业板书应用应用应用七、板书设计科学探究:平面镜成像 一、平面镜 二、平面镜成像特
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