小班美术活动

1、小班美术活动熊猫吹泡泡说课材料哈尔滨市方正县宝兴乡中心幼儿园 刘宇航各位老师，你们好：今天我所说的是一节小班美术活动熊猫吹泡泡，这是一节添画活动。我根据本班幼儿的年龄特点，抓住了幼儿爱玩的天性，了解到幼儿对吹泡泡这个游戏非常的感兴趣。一个个泡泡又美丽又可爱，有大的、有小的、有各种各样的颜色，很漂亮。从而激发了他们的想象力和表现美的愿望。看到孩子的兴趣这样浓厚，我设计了这节活动。一、教学目标本节活动利用情境和游戏教学来组织幼儿学习的。因为玩是孩子的第一需要，所以我采取了“看看、玩玩、想想、画画”的方法，让幼儿自由自在的充分发挥自己的聪明才智。添画熊猫吹泡泡这节活动很适合小班幼儿，因为这个年龄段的

2、只对外界的各种事物和图形都感到新奇，也可以辨认出红、黄、蓝、绿等基本的颜色了，根据小班幼儿的这一特点，本节活动我制订了目标有以下三点：   1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形状等。2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色彩进行装饰。3、培养幼儿对美术活动的兴趣。二、教学、教具的准备为了更好的服务于本次活动的目标和完成活动的内容，我做了以下的准备工作：    1、知识准备（1）  幼儿有绘画圆形的基础。（2）  可以辨别几种基本的颜色。2、教具准备吹泡泡玩具两套，熊猫头

3、饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。三、教学的重点和难点1、 学习画圆的技能。这是教学的重点。2、 能应用线条、色彩进行装饰。幼儿通过观察知道泡泡是五颜六色的。会用多种颜色布置画面。这也是教学的难点。四、教学的方法和手段本节活动我采用了情境激励法、观察分析法和游戏法来贯穿。从而使幼儿感到亲切而有兴趣，兴致勃勃地参与作画活动。在活动中教师对幼儿的作品给予鼓励很肯定，增强幼儿的信心，努力将画画好，以满足他们的感情上的需要和好奇的心理。五、教学过程（一）开始部分利用“熊猫妈妈”和小朋友们玩吹泡泡的游戏这个情境引入课题。本环节我采用了情境激励的教学方法来激励幼儿

4、学习的主动性和积极性。（二）基本部分这个部分我分了两个环节来组织教学:第一环节：我利用吹泡泡的游戏调动幼儿学习的兴趣。通过游戏让幼儿仔细观察泡泡的形状、大小、颜色。教师鼓励幼儿说出自己看到的，这种利用游戏的方法组织教学非常符合幼儿的年龄特点，可以使幼儿毫无思想负担，在自然、轻松而愉快中获取知识和技能。   第二环节：是引导幼儿添画泡泡。这也是本节教学活动的重点和难点。为了突破这个环节教师就要多用积极、鼓励的话语来调动幼儿喜欢和愿意作画的兴趣。教师在示范讲解时根据幼儿的想法来演示，真正起到一个引导者、支持者的作用。在作画的过程中，教师要多每个孩子的作品都给予肯定，让

5、孩子任意去发挥，充分地把自己的想法在画纸上表现出来。在此基础之上，我们还要根据幼儿的发展状况和需要，给予适时和适当的指导。还有在作画的过程中出现了：幼儿画的泡泡不圆、有的把泡泡画的交叉或重叠在一起，有的还画在了熊猫的身上。还有的只选一种颜色或颜色选的不鲜艳等等。这时教师不能阻止幼儿，让幼儿按自己的要求去作画，因为纲要中明确指出：“幼儿的创作过程和作品是他们表现自己认识和情感的重要方式，支持幼儿富有个性的表达，教师不要过于强调技能、技巧和标准化的倾向。只有做到这些才可以增强幼儿的信心，幼儿才能画出更漂亮和一幅完整的作品。   （三）结束部分在优美的吹泡泡音乐中和幼儿一起把幼儿的作品展示出来。这样可以使幼儿产生积极乐观的情趣。然后让幼儿自由地进行评价，对自己认为好的作品粘上小粘贴。这个环节在幼儿相互交流、相互欣赏的同时也共同得到了提高。幼儿还在欣赏作品的过程中激发了幼儿感受美，表现美的能力，丰富了他们的审美经验。六、 教学反思本课堂，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中感知圆的特征，从而由感知-熟悉-记忆-再现，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，