六年级质量分析

1、六年级一班英语月考质量分析西屯中心小学 年惠珍一、基本情况分析六一39人参加考试，及格37人，及格率94，优秀33人，优秀率84.66，人均分86.77。100分的2人，9098分的20人，8089分的11人，7079分的3人，69分的1人，31.5分的1人，8分的1人，最高分100分，最低分8分。二、试题分析本套试题注重了基础知识的考查,难易程度适。突出语言的交际功能，英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。渗透了能力考查的要求，小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语

2、言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。三、学生答题情况分析 本套试题有八大题，一题是选出不同类的的单词10分，有中下学生个别题做错了，没有记下单词。二题是用be动词填空，第一小题全班错，讲了be动词的用法，但没讲and连接的两个人名be动词要用are,这是我的失误，人均分少了2分。三题是找朋友有个别同学做错了。四题是选择题，第十道小题多数同学做错了，一周的第一天是星期几，多数同学都选的是星期一，答案是星期日，这是我对知识拓展不到位，导致人均分失了2分。五大题是连词成句，有四名同学全错。六大题是按要求写句子，有个别同学做错了，这个题设计到be动词和实义

3、动词的用法。七题是按要求写单词，有个别同学没有记下单词。八题是阅读理解，多数同学做的很好。四、教学方面存在的问题（一）教者方面存在的问题 1.基础知识教学欠细致，欠扎实，尤其是单词的记忆，重点句型的记忆。 2.对所学知识拓展不到位，对旧知识复习不及时，归纳不全面。 3.作业题，练习题设计单一，不够灵活，不够全面。 4.对学困生指导不力，批评指责的多，鼓励表扬，耐心说服教育的少，从而使学生在学习上信心不足，缺少兴趣和热情，戳伤了学生的积极性。 5. 对学生的思想教育，坚持不经常。 6. 家校联系做的不够。7.对阅读理解指导不力，训练的较少，中下学生失分太多。（二）学生方面存在的问题41审题不够认

4、真，不够细致。2.不会灵活运用所学的知识。3.学习习惯差，书写潦草。4.对所学的知识没有真正掌握。五、经后教学方面改进的措施 1.狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。 2.加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，反义词，近义词，同音词等，在平常的教学中一定要常抓不懈。 3.加强语法知识的训练和讲解。基本的语法教学一定要与语境相结合，进行语法操练时，要坚持话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确交际功能。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法，

5、课堂上一定要有生动活泼的教学活动。4注意新旧知识的结合，学过的不等于百分之百地掌握了，每个星期增加一节课的复习练习课，及时归纳、小结所学知识。 5.平时多注意形式多样的训练以及题型多变的练习。多与其他教师交流、沟通，多收集重要信息，并培养学生的做题技巧，提高学生的应试能力。6.进一步培养阅读能力。在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。7.加强学困生的辅导，对他们多一份爱心、耐心、和关心，多鼓励。8.认真钻研教材，认真备课，把握好重难点，提高课堂教学效率。9.加大训练检查的力度，狠抓教学形成的各个环节，突出教为主导、练为主线、考为反馈、评中反思的关键环节，切实把教学过程落到实处。10.利用好小黑板，精心设