《冰花》教学设计三

1、?冰花?教学设计三课时目标：1、复习汉语拼音，学会本课2个汉字，并指导学生在田字格中正确、标准地书写。2、能流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，认识冰花的一些特征，培养学生热爱自然的感情。教学重、难点：朗读训练课前准备：生字卡片、课件教学过程：一、谈话揭题，检复词语1、揭题：今天这节课我们继续来学习第10课?冰花?，齐读课题。2、先来看看昨天刚交的新朋友这些生字宝宝的名字你还叫得出来吗？指名读，齐读。二、品读课文一学习第一自然段。1、师表达：转眼，冬天到了。北风呼呼地吹着，雪花纷纷落下，冬天真冷啊！可是冬天也有冬天的乐趣，喜欢观察的小朋友就能发现。瞧！小童清晨醒来，他朝窗外望去

2、，看见了什么？你能在书上找到吗？出示课文第一自然段2、指名读。3、小童看到了怎样的冰花？出示填空：晶亮的冰花。指名读，齐读。圈点晶亮，你见过晶亮的什么东西吗？玻璃球、水晶亮晶晶、晶莹透亮的东西即可生感受后指导朗读个别读，比较谁读得最亮，齐读4、齐读第一自然段。二学习第二自然段1、当小童清晨起来，拉开窗帘，看到这么晶亮的冰花，他的心情怎么样啊？点击：惊奇为什么？他感到很惊讶，很奇怪，不由得喊起来。喊是什么意思？2、假设是你，看到了这晶亮的冰花，会怎么样？1现在你就是小童，老师做妈妈，请你来读一读，把你的惊奇告诉妈妈吧！评价：妈妈觉得冰花很美，看到这么美的冰花，你快乐吗？妈妈没感觉到，请你再来读。

3、真的呀！妈妈呀看到了。2读得真好，让我们一起来读一读吧。齐读3、那你觉得窗户上的冰花怎么样？学生说。出示：啊！真漂亮！请你把你的感受读出来。个别读4-5人齐读。4、冰花有多漂亮？我们一起来看看课文。出示课文1引读：它像，像，像。你喜欢哪一种？就把它介绍给大家。2交流：A它像宽大的树叶bull;它像什么？它像树叶bull;它像怎样的树叶？它像宽大的树叶请你读出来。bull;指名读评价：这朵冰花像窄窄长长的树叶，不够宽大；这朵冰花真像又宽又长的树叶啊！bull;谁也喜欢这种形状的冰花的？你再来读。bull;齐读。让我们一起来读一读。B像柔嫩的小草bull;它像什么？它像小草bull;它像怎样的小草

4、？它像柔嫩的小草bull;什么时候的小草最柔嫩？春天你见过吗？那你的感觉读出来。bull;女生读。C像饱满的牡丹bull;它像什么？牡丹bull;怎样的牡丹？饱满的牡丹bull;看，这里的两幅图，哪一幅图是饱满的牡丹？出示图bull;是啊！冰花像饱满的牡丹指名读。男生读。3是啊！冰花的形状可真多，引读像，像，像。真是板书：千姿百态其实冰花的形状远不止这些。看，它们还像什么？出示图拓展bull;出示：它像让学生说话填空。bull;让我们学着课文的样子，来说说冰花是什么样的？出示：它像，像，像。练习说话。4你现在觉得冰花怎么样啊？出示句子啊！真漂亮！指名读，齐读。5这么漂亮的冰花，老师也想来读一读

5、了！师读：啊，真漂亮！一束，一朵，晶亮，洁白。成心把一束束和一朵朵读错。学生在纠错的时候，比较一束一束束，一朵一朵朵的不同。出示句子一束束，一朵朵你能照样子也来说几个这样的词语吗？6让我们和小童一起，拉开窗帘，欣赏一下这漂亮的冰花吧！配乐齐读：啊，真漂亮！洁白。三、学习第三自然段1、你知道这么漂亮的冰花是哪来的？出示第三小节谁来读？2、个别读。读的真好，谁来说说冰花是怎么来的？是什么时候送给我们的？晚上难怪到了第二天清晨，小童会惊喜地发现窗户上开出了朵朵冰花。这么漂亮的冰花是谁送的？冬爷爷请你再来读读妈妈的话吧！多好的冬爷爷啊！我们一起再来读读妈妈的话吧！3、冰花这么美，这么多，小童真想知道冰花是怎么来的？让我们一起读读这个小节告诉小童吧。齐读第三小节。4、冬爷爷送给我们这么漂亮的冰花，让我们再一起来欣赏欣赏吧！齐读全文。三、拓展1、大自然真神奇，她让春姐姐给我们带来了鸟语花香，让秋姑娘给我们送来了累累硕果，又让冬爷爷给我们带来了晶莹洁白的冰花。冬爷爷还给我们送来了很多礼物，只要你仔细观察，就会发现。2、看！冬爷爷还送给我们什么？学生欣赏图片四、课堂作业1、其实冬爷爷送给我们的礼物都是大自然神奇的现象，课后，小朋友可以看看书，找找资料，向别人请教请教