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文档简介

1、?再塑生命?教学设计2【教学目的】、理清文章思路，整体把握全文结构。、品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。【教学重点、难点】、理清结构，全面把握文章内容。、文章文笔优美，充满诗情画意。【教学时数】课时。【教学过程】一、预习检查给以下加粗字注音：搓捻 繁衍 迁徙 觅食 惭愧 譬如栖息 小憩 遨游 花团锦簇 冥思遐想二、导入同学们，你们看了?钢铁是怎样炼成的?的作者奥斯特洛夫斯基曾经说过：人的生命只有一次。为什么我们这篇文章却叫做?再塑生命?呢？下面我们一起来学习美国著名盲人女作家、教育家海伦middot;凯勒的文章。教师运用多媒体，展示海伦middot;凯勒的风貌，投影显示作者事

2、迹简介：海伦middot;凯勒，美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下。她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。三、阅读课文，整体感知明确：这篇课文选编自?假设给我三天光明?一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：?再塑生命?亲近自然?关于爱的含义?合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三局部。课文的主线十分清晰，写莎莉文老师对我启示世间真理，给我深切的爱。四、学习课文围绕下面问题，小组讨论，共同解决问题：、海伦middot;凯勒在什么时间，怎样认识了安妮middot;莎莉文老师？这位老师对她有什么影

3、响？、莎莉文老师是怎样教育我认识具体事物的？、莎莉文老师又是如何让我认识、了解大自然的？、莎莉文老师又是怎样逐步引导我认识爱的？学生默读课文，讨论交流。五、学生质疑，合作探究六、朗读训练课文第二局部写得非常优美，简直是一首散文诗，充分表现了作者热爱生活、热爱大自然、敢于体察的性格和精神追求。让学生朗读、点读，甚至有选择地背诵。七、小结本文是美国教育家，盲聋哑作家海伦middot;凯勒的作品。这篇课文，既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，同时也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学习这篇课文，我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时，也为这位聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动。同时文章文笔优美，充满诗情画意。八、布置作业、研讨与练习一。、搜集身边像海伦middot;凯勒这样的人的事迹，你准备向他们学习什么？【课后记】学生对人物

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