马莹莹教学设计

1、七年级上Unit 2 This is my sister.（Section B period 2）城关初级中学 马莹莹一、课型：Listening writing and speaking二、方法：Interactive approach三、主要内容：Key vocabulary：thank , English , how , spellKey structures：How do you spell it ?To listen to find out the information about school things.To learn how to question ownership a

2、nd how to make an answer.四、教学步骤：Step 1 Listen and check (2a)目的：这一节通过听力训练来进一步巩固本单元的词汇和句型(词汇：pencil case , erase , book , pencil , backpack , ruler 句型：Is this your？)。操作：1、请学生用英语说出图中的6个物体的英语名称。2、老师说：Youre going to hear 5 conversations, please listen and check 5 school things you hear.3、放磁带，学生听并勾出所听到的物品

3、。4、全班集体核对答案。Step2. Listen and write (2b)目的：本听力活动是为了训练学生在对话中获取所需信息的能力。建议：本听力难度较大，可根据学生情况适当增加播放次数。操作:1、请学生读出方框中的单词；2、播放录音,学生听并完成对话中的空白；3、播放录音,学生听、读磁带内容。如果学生基础较好，可以合上书，请同学单独起来重复各句的内容。Step3. Practice(2c)目的：这一部分主要是在听力的基础上对学生进行相应的口语训练，以巩固听力内容和基本句型。操作：1、教师准备一些实物文具，问一个学生；T：Whats this in English ?S：Its a pen

4、cil ?T：Is this a pencil ?S：No, it isnt ?2、再作一示范，拿起一个学生的东西；T：Whats this in English ?S：Its a pencil ?T：Is this a pencil ?S：Yes, it is.3、学生用自己的实物或看2a中的图，两人一组问答，教师巡回教室，以便给学生提供相应的帮助 ；4、请几组同学全班展示他们的对话，看谁做得最好。Step 4 （2d）目的：锻炼学生的阅读能力，在会阅读的基础上的让学生2人一组练习对话。操作：1、 先带领学生一起朗读，随后学生自己读，找出对话中的重难点；2、 帮助学生进一步分析重难点。 (1

5、)Those are .这个句型的的一般疑问句，Are those.?其回答方式，肯定回答：Yes，they are./否定回答：No，they arent. (2)特殊疑问句：Whos he/she ? She/Hes .;Whoa are they?They are.特殊疑问词Who. (3)Have a good day!=Have a nice day!=Have a great day!3、让学生较色扮演练习对话。 Step 5 Speak (3)说明：本活动主要是训练句型How do you spell？建议：由于这个活动围绕一个句型进行练习，所以可以采取递进的方式进行练习，以加强练习效果。操作：1、机械操作并让他们记住此对话 A：Whats this in English ?B：Its a pen.A：How do you spell it ?B：P-E-N.2、看图作替换练习，教师先示范，然后学生两人一组活动，再请4组左右的同学全班表演。3、学生脱离课本，用实物进行两人小组对话，教师再请几组学生全班展示。Step 6 Games