汉字的结构（课堂PPT）

1、1谜语短信n天鹅飞去鸟未归，天鹅飞去鸟未归，黯然伤怀心已灰，黯然伤怀心已灰，拨云见月比双翼，拨云见月比双翼，泪水几湿又轮回，泪水几湿又轮回，左右共有一明月，左右共有一明月，独尔空守为一人。独尔空守为一人。n我不能没有你我不能没有你2第三节第三节 方块的奥妙方块的奥妙汉字的结构汉字的结构 神奇的汉字3整体整体感知感知4笔画：笔画：汉字汉字最小的最小的构形单位。构形单位。 笔画指构成汉字字形的各种形状的点笔画指构成汉字字形的各种形状的点和线，按写字时从下笔到提笔计算。和线，按写字时从下笔到提笔计算。构件单位构件单位1、笔画、笔画横横：竖竖：撇撇：点点：折折：丨丨丿丿丶丶乛乛现行汉字的五种基本笔画现

2、行汉字的五种基本笔画5笔顺的基本规则先横后竖：十先横后竖：十先撇后捺：八先撇后捺：八从上到下：六从上到下：六从左到右：村从左到右：村先外后内：回先外后内：回先中间后两边：办先中间后两边：办6特别的笔顺特别的笔顺先折后撇先折后撇后写内点后写内点先竖后横先竖后横先上内后竖先上内后竖折或竖钩折或竖钩先内后外先内后外先右后左先右后左（后写竖）（后写竖） 力，刀，乃，方力，刀，乃，方义，丹义，丹占，非占，非匹，巨，臣，可匹，巨，臣，可凶，建凶，建“ “ ，卩，卩”7构件单位构件单位2、部件、部件n部件：部件：汉字汉字基本的基本的构形单位。构形单位。n 部件是由笔画组成的具有组配汉字部件是由笔画组成的具有

3、组配汉字功能的构字单位。功能的构字单位。照：照：昭昭+灬灬 昭昭：日：日+召召 召召：刀：刀+口口8偏旁是对构成汉字的最直接的单位。偏旁是对构成汉字的最直接的单位。偏旁偏旁是对字中是对字中表义或表音表义或表音成分的分析，成分的分析，而而部件部件是对现代汉字内部结构系统分是对现代汉字内部结构系统分析的结果。析的结果。构件单位构件单位3、偏旁偏旁9绣绣： 从偏旁看，只有从偏旁看，只有“纟、秀纟、秀”两两个偏旁；个偏旁； 而从部件分析来看，则有而从部件分析来看，则有“纟纟 、禾禾、乃乃”三个部件。三个部件。“禾禾、乃乃”作为部件，在作为部件，在“绣绣”字中既不表字中既不表义，也不表音。义，也不表音。

4、偏旁与部件10 部首不等同于部件，如部首不等同于部件，如“鼻鼻、黑黑、麻麻、鹿鹿”等都是等都是新华字典新华字典中的部首，也都可以再分中的部首，也都可以再分出两个或两个以上的基础部件。出两个或两个以上的基础部件。 有些独体字不能再分析出更小的部件，有些独体字不能再分析出更小的部件，就以它们的起笔笔形的笔画或者字中的主就以它们的起笔笔形的笔画或者字中的主要笔画作为部首。要笔画作为部首。 部首是具有字形归类作用的偏旁，是专为汉字分类检索而设立的部目，即字典、词典中各部的首字。部首与部件部首与部件11小结：部件、偏旁与部首n部件部件是汉字外部结构分析得到的结构单位，是汉字外部结构分析得到的结构单位，是

5、字形结构中的构字成分，如是字形结构中的构字成分，如“云云”中的中的“二、厶二、厶”，“竖竖”中的中的“刂、又、立刂、又、立”，都是部件。都是部件。n偏旁偏旁是会意字和形声字的组成部分，或表是会意字和形声字的组成部分，或表音或表意。音或表意。n一般地说，一般地说，部首部首是表义的偏旁。部首也是是表义的偏旁。部首也是偏旁，但偏旁不一定是部首，偏旁与部首偏旁，但偏旁不一定是部首，偏旁与部首是整体与部分的关系。是整体与部分的关系。12湖湖氵胡古古 月月十十 口口汉字的结构层次分析n请你拆分请你拆分 想想n 相相、心、心n木、目木、目、心、心13n一、合成法：由两个以上的字合成谜一、合成法：由两个以上的

6、字合成谜底。如：底。如：一字十八口，一字口十八，一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八。十八中有口，口中有十八。n杏、呆、束、困杏、呆、束、困n二、加字法：交待谜底加上一字所组二、加字法：交待谜底加上一字所组成的字，用以暗示谜底。如：有耳听成的字，用以暗示谜底。如：有耳听不见。是说谜底加一不见。是说谜底加一“耳耳”为为“聋聋”，因此谜底应为因此谜底应为“龙龙”字。字。汉字结构知识的运用：猜字谜汉字结构知识的运用：猜字谜14n三、减字法：交待一字减去一字三、减字法：交待一字减去一字(或两或两字字)即为谜底。如即为谜底。如“夫人莫入夫人莫入”。即是。即是“夫夫”字去掉字去掉“人人”字，谜底

7、为字，谜底为“二二”。再。再如如“一了百了一了百了”。意思是。意思是“一一”字没有了，字没有了，“百百”字也就不存在了，因此谜底为字也就不存在了，因此谜底为“白白”n四、四、 离合法：拆开两字离合法：拆开两字(或几字或几字)各取各取一部分组成谜底。如一部分组成谜底。如“给一半，留一给一半，留一半半”。意即拆开。意即拆开“给给”“留留”二字，各取一二字，各取一半组成谜底。写出为半组成谜底。写出为“细细”。汉字结构知识的运用：猜字谜汉字结构知识的运用：猜字谜15n五、暗示法：交待谜底匿于某字之中。五、暗示法：交待谜底匿于某字之中。如如“走在上边，坐在下边，堆在左边，走在上边，坐在下边，堆在左边，挂

8、在右边挂在右边”。意即谜底在。意即谜底在“走走”字的字的“上上边边”，“坐坐”字的字的“下边下边”，“堆堆”字的字的“左左边边”，“挂挂”字的字的“右边右边”，显然是个，显然是个“土土”字。字。汉字结构知识的运用：猜字谜汉字结构知识的运用：猜字谜下楼来，金簪卜落，下楼来，金簪卜落，问苍天，人在何方？问苍天，人在何方？恨王孙，一直去了，恨王孙，一直去了，詈冤家，言去难留。詈冤家，言去难留。悔当初，吾错失口，悔当初，吾错失口，有上交，无下交。有上交，无下交。皂白何须问，分开不用刀。皂白何须问，分开不用刀。从今莫把仇人靠，从今莫把仇人靠，千里相思一撇消！千里相思一撇消！小试身手小试身手断肠谜断肠谜高

9、考真题示例高考真题示例本节课主要是了解汉字的构造，对汉字的形体结构本节课主要是了解汉字的构造，对汉字的形体结构做出正确分析，可以深入理解和掌握汉字所代表的做出正确分析，可以深入理解和掌握汉字所代表的词语的本义和引申义，帮助理解古代的文化典籍，词语的本义和引申义，帮助理解古代的文化典籍，同时对于辨析字形、书写汉字、识字教学、汉字检同时对于辨析字形、书写汉字、识字教学、汉字检索排序和汉字的信息化处理，也都有重要的作用。索排序和汉字的信息化处理，也都有重要的作用。识记现代汉字的字形要记准字形，以辨细微；读准识记现代汉字的字形要记准字形，以辨细微；读准字音，以音辨形；理解字义，以意辨形。字音，以音辨形

10、；理解字义，以意辨形。这些年高考也出现了一些与字形结构有关的新题型，这些年高考也出现了一些与字形结构有关的新题型，如猜字谜，析汉字，理解变形汉字在图标如猜字谜，析汉字，理解变形汉字在图标(徽徽)中的中的含义等。含义等。考点链接考点链接 (2010年高考浙江卷年高考浙江卷)余光中先生说：一个方余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。许多汉字自块字是一个天地，美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。请依照示例身的构成就能诠释含义、激发联想。请依照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。要求：拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。要求：至少运用一种修辞方法。至少运用一种修

11、辞方法。【例【例1】墨：大地滋养出一个黑色的精灵，在】墨：大地滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。古朴的宣纸上翩翩起舞。【例【例2】鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每】鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。一声哀鸣都在诉说游子的心曲。答：答：_(1)尘：尘：_(2)舒：舒：_【解析】【解析】此题考查仿写句子，语言表达此题考查仿写句子，语言表达准确、鲜明、生动以及正确运用修辞手法准确、鲜明、生动以及正确运用修辞手法的能力。解答此题可以从三个方面考虑：的能力。解答此题可以从三个方面考虑：一是句式要相同，供仿句句式要求比较宽一是句式要相同，供仿句句式要求比较宽泛，故考生

12、不需要作太多考虑；二是内容泛，故考生不需要作太多考虑；二是内容要符合所选汉字的特点，不能随意描绘，要符合所选汉字的特点，不能随意描绘，更不能抛开汉字的特点；三是修辞，要根更不能抛开汉字的特点；三是修辞，要根据汉字的结构选择恰当的修辞手法。据汉字的结构选择恰当的修辞手法。【答案】【答案】(示例示例1)(1)尘：轻飘飘飞着的小尘：轻飘飘飞着的小土粒。人类啊，我本不是灾害，应该好土粒。人类啊，我本不是灾害，应该好好思考出生我的原因了。好思考出生我的原因了。(2)舒：舍我其谁？伟大作家的豪言壮语。舒：舍我其谁？伟大作家的豪言壮语。(示例示例2)尘：别看我只是小小的灰土，却有尘：别看我只是小小的灰土，却

13、有着飞扬的个性。着飞扬的个性。舒：放飞自己的心灵，展现真我的风采。舒：放飞自己的心灵，展现真我的风采。(2009年高考全国卷年高考全国卷)右面是右面是“沈阳全沈阳全民读书月民读书月”活动的标识，请从构形角活动的标识，请从构形角度说明标识的创意，要求语意简明，度说明标识的创意，要求语意简明，句子通顺，不超过句子通顺，不超过65个字。个字。答：答：_【解析】【解析】本题考查图文转换的能力。解答此题，本题考查图文转换的能力。解答此题，一要认真观察标识，充分展开联想和想象，正一要认真观察标识，充分展开联想和想象，正确辨别标识中的各个部分，思考各部分所表达确辨别标识中的各个部分，思考各部分所表达的意思；二要紧密结合题干中的介绍的意思；二要紧密结合题干中的介绍(“沈阳全沈阳全民 读 书 月民 读 书 月 ” 活 动 的 标 识活 动 的 标 识 ) ， 将 图 形 和， 将 图 形 和 “ 沈沈阳阳”“”“读书读书”等联系起来进行思考；三要用准等联系起来进行思考；三要用准确、简明、连贯的语言将思考分析的内容表述确、简明、连贯的语言将思考分析的内容表述出来，字数要符合要求。出来