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文档简介

1、初中历史有效课堂教学设计 中国历史朝代更替教学设计  1、知道中国历史朝代名称。  2、识记历史朝代更替顺序。  3、探讨朝代更替原因和规律。  一、知识与能力  1、记住朝代名称，重点朝代建立年份、开国者。  2、记住朝代顺序，理解记忆朝代更替歌诀，锻炼学生的速记能力。 3、理解朝代更替的规律及原因，提高学生分析、解决问题的能力。 二、过程与方法  1、运用多媒体展示中国历史朝代更替一览表（以下简称“一览表”），培养学生对朝代及更替的整体认知能力。2、利用提问探讨方法，培养学生对中国

2、历史发展规律的分析能力。 3、通过对原因剖析，培养学生的理解概括能力。 三、情感态度与价值观  总结历史规律及发展变化的原因，学生认识到历史向前发展的必然性，以史为鉴，知兴衰得失，继往开来。  【重点难点】  一、重点：朝代更替顺序。  二、难点：朝代更替的原因及规律。    一、导入新课  请同学们回顾一下，你知道中国哪些朝代？你能完整说出朝代更替的顺序吗？（点学生回答）从同学们的回答可看出，同学们对朝代更替掌握得不够全面和准确，为了便于同学们更全面准确掌握朝代更替顺序、发展变化的规

3、律和原因，今天我们一起来学习中国历史朝代更替。  二、问题引导  问：中国第一个朝代的名称是什么？建立于何时？建立者是谁？都城在哪里？第一个朝代的社会性质是什么？ 问：与夏属于同样社会性质的还有哪几个朝代。  问：中国何时进入封建社会？  问：封建社会一直到什么时候止？  问：封建社会经历了哪些朝代？   问：中国第一个统一的中央集专的朝代是哪个朝代？何时建立？建立者是谁？都城在哪里？  学生讨论。  师：1、由分裂走向统一。  2、统治者专制，施行暴政，大兴土木，劳民伤财。 3、都很短命。  4、都留下了荫蔽后世的伟大工程或事业。  三、探究讨论 

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