口算除法 (3)

1、人教新课标版小学数学三年级下册第二单元第一课时教案课题: 口算除法内容：教学目标1知识与技能：在具体情境中，使学生经历用一位数除整十、整百、整千数的口算过程，学会口算方法。2过程与方法：引导学生独立思考，合作交流，体验计算方法的多样性和灵活性。在学习新的知识过程中，培养学生类推能力。3. 情感态度与价值观：培养学生的发散思维和合作能力。教学重点：理解算理的基础上掌握口算的方法教学难点：理解用一位数除整十、整百、整千数的算理，能正确进行口算教法：自主发现法、谈话法学法：自主观察、分析、比较法教学准备：课件,小棒教学过程：一、复习旧知，引入新课1填空50里面有（ ）个十900里面有（ ）个百 56

2、里面有( )个十.( )个一400里有( )个百,( )个十2.口答20×2= 40×3= 4 ×200= 60 ×6= 49÷7= 24÷4= 最后两小题49÷7= ,24÷4= 是我们以前学过的表内除法,这节课我们学习整十、整百、整千数除以一位数的口算除法板书课题：口算除法二、观察体验，探究新知1、出示例题“把60根小棒平均分成3份，每份多少根？”你是怎样想的呢？、请把你的想法和你的同桌说一说。、思考交流、解决问题根据学生发言一个一个解决板书：算式一60÷3=方法1：20×3=60 60&#

3、247;3=20方法2：6÷3=2 60÷3=20师：为什么这样算？生：被除数1个代表10，6就代表60，商是2也就是2个10，就是20。生：因为60是6个10，把60平均分成3份，每份是2个10，所以可以把60÷3当作6÷3来算，然后再在得数后面添上一个0。方法3：心中摆小棒想，把6捆平均分成三份，那么每份就是2捆，就是20。课件演示三种方法2.出示例600÷3=说说你们的方法，只要说的有道理就行,再课件出示计算方法,让学生加深理解所学知识3.做一做(前两组说算法)8÷4 9÷3 60÷2 50÷5 8

4、0÷4 90÷3 600÷2 500÷5 800÷4 900÷3 6000÷2 5000÷5问:你发现怎么算可以算的又快又好？4.小结整十、整百、整千数除以一位数,可以把被除数看成几个十、几个百、几个千，计算出的结果就是多少个的十、百、千。三、巩固练习 1、课件出示小兔过河（口算题）学生休息师讲故事：（简介）一只小兔在草坪上采蘑菇，一只老虎要吃小兔，小兔要过河才能逃生，需小朋友帮忙。河底有机关，开启方法是题目的答案。30÷3 60÷2 400÷2 800÷4 600÷

5、;3学生答完题对学生进行思想教育，要团结互助，讲文明礼貌2、一共有90个小朋友 ，围成人数相同的3个圆圈，每个圆圈多少人？一生板演，其余学生在本子上做，全班集体订正。3、一行10只蜜蜂，有4行，有两间蜂房，平均每间蜂房住多少只蜜蜂？两位学生板演，其余学生在本子上做，全班集体订正。四、课堂小结口算除法有什么特点？你是怎么想的？五、作业 课本17页1、2、5题。六、板书口算除法1、6÷3=2 90÷3=30（人）60÷3=20 答：每个圆圈30人。 2、3×（20 ）=60 4×10=40（只） 10×4=40（只）60÷3=20 40÷2=20（只） 40÷2=20（只）答：平均每间蜂房住20只。教学反思：1.本节课利用旧知识的迁移大胆放手让学生自主探索新知，效果比较好。在本节课中还特别体现