广州二模主观题分析

1、广州二模主观题分析均分均分全卷全卷1卷卷2卷卷40-140-240-34145-145-2162.7627.2935.476.248.23.59 6.33 3.98 7.14263.9228.5635.366.568.043.16 6.86 4.046.7354.3323.5730.765.656.33.22 5.39 3.93 6.26459.3825.933.486.527.053.33 6.33 4.19 6.05555.2125.0230.196.876.283.3 4.06 4.395.5651.820.5231.286.936.023.11 5.35 4.075.8757.9826

2、.6731.316.536.493.16 5.73 3.44 5.96856.625.5231.076.056.883 5.21 3.95 6.22总总57.8725.4132.466.436.943.24 5.684 6.23（1 1）根据材料，概括指出封藩制的特点。）根据材料，概括指出封藩制的特点。（6 6分）分）（1 1）特点：）特点：分封对象为皇帝诸子和个别分封对象为皇帝诸子和个别宗室，驻守要地宗室，驻守要地（可以分为（可以分为“分封对象分封对象“和和”驻守要地驻守要地”两个要点赋分，每点两个要点赋分，每点2 2分）；分）；封藩体制内层层分封封藩体制内层层分封（“嫡长子继承制嫡长子继承

3、制”或或“以血缘关系为纽带以血缘关系为纽带”或或“宗法观念宗法观念”亦可），亦可），等级森严；等级森严；对分封对象提供一定的物质保障。（对分封对象提供一定的物质保障。（6 6分分）（任写三点即可）（任写三点即可） （2 2）根据材料二，指出明朝政府对封藩）根据材料二，指出明朝政府对封藩制进行了哪些改革，并结合所学知识分析制进行了哪些改革，并结合所学知识分析其影响。（其影响。（9 9分）分）（2 2）改革措施：）改革措施：废藩或削减其军力，强迫废藩或削减其军力，强迫迁徙出封地迁徙出封地（可以分为（可以分为“废藩废藩”和和“消减消减”两个要点赋分，每点两个要点赋分，每点2 2分）分）；对宗藩实行对

4、宗藩实行“藩禁藩禁”（只罗列（只罗列“藩禁藩禁”的具体内容不给的具体内容不给分）；分）；给予宗室一定的给予宗室一定的“岁禄岁禄”。（。（任选任选两点即可，满分两点即可，满分4 4分）分）影响：影响：加强了中央集权；加强了中央集权；增加了政府的增加了政府的财政负担；财政负担；导致宗室成员整体能力低下导致宗室成员整体能力低下（“宗室成为一个寄生阶层宗室成为一个寄生阶层”亦可）（写出一亦可）（写出一点赋分点赋分1 1分，写出两点赋分分，写出两点赋分3 3分，写出三点赋分，写出三点赋分分5 5分）分） （1 1）根据材料一、二，分别概括）根据材料一、二，分别概括1919世纪末世纪末2020世纪初两国农

5、业机械化的状况。（世纪初两国农业机械化的状况。（8 8分）分）（1 1）中国：中国：新式农机具被引进；新式农机具被引进；局限在试验场局限在试验场（“农机具没有被推广农机具没有被推广到其他地方到其他地方”或或“局限在某一地方局限在某一地方”的表的表述亦可）述亦可）；动力仍是人力、畜力。动力仍是人力、畜力。（任选两点，（任选两点，每点每点2 2分，不超过分，不超过4 4分）分）美国：美国：农业机械的研发加速；农业机械的研发加速；新型农具的广泛应用；新型农具的广泛应用；向农业基本机械化时期迈进。向农业基本机械化时期迈进。（任选两点，每点（任选两点，每点2 2分，不超过分，不超过4 4分）分）（2 2

6、）根据材料一、二并结合所学知识，分析）根据材料一、二并结合所学知识，分析1919世纪末世纪末2020世纪初两国农业机械化状况不同的原世纪初两国农业机械化状况不同的原因。（因。（1212分）分）（2 2）原因：（每个国家）原因：（每个国家6 6分）分）中国：中国：小农经济的阻碍小农经济的阻碍（“民族资本主义发展民族资本主义发展不充分不充分”亦可）亦可）；科技水平低，无力自主研发科技水平低，无力自主研发农业机械；农业机械；社会动荡，缺乏稳定的社会环境社会动荡，缺乏稳定的社会环境（“处于半殖民地半封建社会处于半殖民地半封建社会”亦可）亦可）。（按照（按照经济、科技、政治等三个角度赋分）经济、科技、政

7、治等三个角度赋分）美国：美国：科学技术发达科学技术发达（“第二次工业革命的推第二次工业革命的推动动”亦可）亦可），工业化水平高；，工业化水平高；地广人稀（地广人稀（“西西进运动进运动”），需要农业机械化；），需要农业机械化；美国政府和民美国政府和民间农业团体积极推动科研成果的应用和推广间农业团体积极推动科研成果的应用和推广（写（写出出“政府推动政府推动”或或“民间推动民间推动”，同样赋分，同样赋分2 2分）分）；国家统一，社会环境稳定国家统一，社会环境稳定（“南北战争维护了南北战争维护了国家的统一国家的统一”亦可）亦可）。（。（1212分）分） （3 3）你认为当今中国应如何提高农业）你认为当

8、今中国应如何提高农业机械化水平？（机械化水平？（5 5分）分） （3 3）重视自主）重视自主创新创新，大力发展，大力发展科学技术科学技术；提倡提倡制度创新制度创新；政府与民间推动力量结合；政府与民间推动力量结合；创设良好的创设良好的国内外环境；提高人口素质国内外环境；提高人口素质。（5 5分）分）（写出一点赋分（写出一点赋分1 1分，写出两点赋分，写出两点赋分分3 3分，写出三点赋分分，写出三点赋分5 5分）分）材料一材料一 我国是最早利用海洋的国家之一，殷墟即我国是最早利用海洋的国家之一，殷墟即发现了来自南海乃至阿曼湾的海贝。齐国借助发现了来自南海乃至阿曼湾的海贝。齐国借助“边海边海”的地理

9、条件，发展的地理条件，发展“鱼盐之利鱼盐之利”，成为，成为春秋战国时最为富庶的国家。汉代春秋战国时最为富庶的国家。汉代“海上丝绸之海上丝绸之路路”雏形即已出现，魏晋而后，僧人雏形即已出现，魏晋而后，僧人“附商舶附商舶”西行西行“求法求法”，成为佛教东传的重要方式。宋元，成为佛教东传的重要方式。宋元时代指南针等远洋航行工具的使用，使海外贸易时代指南针等远洋航行工具的使用，使海外贸易达到鼎盛。明朝前期，在郑和下西洋的背景下，达到鼎盛。明朝前期，在郑和下西洋的背景下，出现了一批重要的航海著作，如出现了一批重要的航海著作，如瀛涯胜览瀛涯胜览星槎胜览星槎胜览西洋番国志西洋番国志等，记录海行见闻，等，记录

10、海行见闻，反映当时东南亚、印度以及阿拉伯、东非等地的反映当时东南亚、印度以及阿拉伯、东非等地的风土人情、山川形胜。明后期，郑若曾针对倭寇风土人情、山川形胜。明后期，郑若曾针对倭寇等问题，在等问题，在筹海图编筹海图编中明确提出中明确提出“海防海防”的的主张：主张：“欲航行于大洋，必先战胜于大洋。欲航行于大洋，必先战胜于大洋。”而而明、清政府常常采用明、清政府常常采用“海禁海禁”的办法。到鸦片战的办法。到鸦片战争前，争前，“各省水师战船，均为捕盗缉奸而设各省水师战船，均为捕盗缉奸而设”。 摘编自白寿彝总主编摘编自白寿彝总主编中国通史中国通史等等（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出我国古代海洋利

11、用的特点。（10分） （1 1）从沿海利用到远洋开拓；从沿海利用到远洋开拓； 先进技术应用于航海；先进技术应用于航海； 以经济文化交流为主，和平利用；以经济文化交流为主，和平利用； 以民间交流为主；以民间交流为主； 海洋意识不足。海洋意识不足。比较表比较表1、表、表2，提取两项不同学制下课程设，提取两项不同学制下课程设置变化的信息，并结合所学知识予以说明。置变化的信息，并结合所学知识予以说明。信息信息1 1：癸卯学制中有癸卯学制中有“读经讲经读经讲经”，壬子癸丑，壬子癸丑学制中取消。学制中取消。说明：说明：政治：政治：辛亥革命后，民主意识增强，儒学辛亥革命后，民主意识增强，儒学地位下降。地位下

12、降。教育：教育：近代教育发展，课程更加西化。近代教育发展，课程更加西化。信息信息2 2：壬子癸丑学制较癸卯学制增加了家事园壬子癸丑学制较癸卯学制增加了家事园艺、缝纫、乐歌等课程。（增加女性课程）艺、缝纫、乐歌等课程。（增加女性课程）说明：说明：政治：政治：辛亥革命，中华民国建立，辛亥革命，中华民国建立，注重国注重国民综合素质的培养。（民综合素质的培养。（临时约法临时约法颁布）颁布）教育：教育：教育平民化程度提高。教育平民化程度提高。 41（12分）阅读材料，完成下列要求。 历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。图图9 东汉十四州示意图东汉十四州示意图 图图10 唐开元十五道示意图唐开元十五道示意图比较图比较图9、图、图10，提取两项有关汉唐间历，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。史变迁的信息，并结合所学知识予以说明