《纸风铃》教学设计

1、精选优质文档-倾情为你奉上纸风铃教学设计教材分析本课是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书一年级下册第七课的学习内容纸风铃，属于动手学习领域。本课通过有趣的纸杯吊饰的设计制作，让学生在看一看、想一想、画一画、做一做中进行制作活动；使学生在动脑，动手中进行学习活动，体验设计制作活动的乐趣,激发了学生的设计制作热情。通过拼贴游戏的方法简化复杂的造型过程，在课堂中我贯彻新的教学理念，采用了多种教学方法和手段，逐步培养了学生的各种能力，体现了素质教育的要求，激发了学生的学习兴趣，使学生形成了基本的美术素养，促进了学生个性的形成和全面发展，同时让低年级的学生能更好地进行造型设计，使他们有身临其

2、境感觉。并组织学生物以致用美化自己的房间，培养学生审美情趣。在美术的课堂上，作为一名美术教师，我将学生作为主体积极调动学生的好奇心与尝试求知欲，采用师生互动、生生互动、情智互动的情境教学模式，激发学生的兴趣，让学生积极的体验制作活动的乐趣。而且在保护学生个性形成的同时，还遵循审美的规律，培养学生的审美能力。所以我要突破的难点就是能用自己喜欢的方式和不同的色彩来装饰各种风铃。通过欣赏图片和作品时鼓励大家大胆发表自己的独特看法，使学生能创作出有独特个性的作品，并提高学生的审美能力。纸风铃漂亮的外观，悦耳的铃声都给人以美的享受，在课的结束部分，我掌握时机，渗透德育，对学生提出希望和要求，把亲手制作的

3、风铃用于装饰或送给关心疼爱你的人，受你爱戴尊敬的人,并附上你的祝福语。让亲人分享这种美，分享自己成功的喜悦。教学目标1、了解风铃的外观、造型特点及作用。2、能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃，并用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。3、培养学生的动手能力，提高学生的审美能力，让学生体会制作的乐趣。教学重点学会利用画、撕、折、剪、拼、贴等方法对纸杯等材料进行装饰、美化。教学难点制作样式新颖的风铃，激发学生动手操作能力。教学准备1、教具：各种图片、彩色卡纸、剪子、胶水、纸杯、纸风铃。2、学具：剪子、胶水、彩纸、纸杯、线绳等课时安排1课时课型：新授课教学过程

4、一、激趣导入1.“叮铃铃，叮铃铃”孩子们，猜猜这是什么？点题板书:第7课:纸风铃2、媒体：出示各种风铃图片。让学生谈谈：你最喜欢哪一个？为什么？ 3、通过观看引导学生找出风铃的共同特征由绳把物体串在一起，并在绳子下端系上铃铛。二、讲授新课1、了解风铃,装饰风铃（1）老师出示自己的手工作品风铃，请同学们说出它是用什么材料做成的？ （2）教师出示一些装饰好的不同图案的纸杯,让孩子们拿出自己带的纸杯对比，设置疑问:观察一下你们的纸杯跟老师的有什么不一样？我们应该怎样才能把它装饰打扮的漂亮一些?（3）谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？2、学生思考，指名说制作过程：（1）先把单个的纸杯进行美化：用画画

5、、剪贴、折叠等方式（2）再用彩线把纸杯穿起来。（3）可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。还可以将彩纸撕成各种条形穗子拴到风铃上进行装饰。（4）用锥子在小球上钻一个小洞把几串风铃串在一起。三、学生分组制作、美化风铃1、分小组制作：以小组为单位，每人制作一个美观的纸杯，再穿孔打结组合成一串。2、将美化好的纸杯由小组之间自由组合成一串风铃，鼓励学生发挥想象装饰风铃。3、教师巡视帮助学生解决制作上的难题。四、展示作品1、将做好的风铃做展示。2、成立评委组,让孩子们来评一评谁做的风铃最精美，装饰得最漂亮。3、评选出最佳作品：一个优秀组，一个创意组。4、设置两个德育问题：如此经济环保且漂亮的纸风铃,你最想送给谁？最想挂在什么地方？五、总结这节课你们不但动脑，动手中进行学习活动，而且物以致用学会感恩，通过这节课激发了你们美化生活的愿望，让大家体验设计制作活动的乐趣。六、收拾与整理每组