[名校联盟]甘肃省酒泉市瓜州二中八年级语文下册(北师大版)第五单元:清塘荷韵第一课时周志红_第1页
[名校联盟]甘肃省酒泉市瓜州二中八年级语文下册(北师大版)第五单元:清塘荷韵第一课时周志红_第2页
[名校联盟]甘肃省酒泉市瓜州二中八年级语文下册(北师大版)第五单元:清塘荷韵第一课时周志红_第3页
[名校联盟]甘肃省酒泉市瓜州二中八年级语文下册(北师大版)第五单元:清塘荷韵第一课时周志红_第4页
[名校联盟]甘肃省酒泉市瓜州二中八年级语文下册(北师大版)第五单元:清塘荷韵第一课时周志红_第5页
已阅读5页,还剩12页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、清塘荷韵清塘荷韵季羡林季羡林瓜州县第二中学瓜州县第二中学 周志红周志红zxxkw小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(南宋)杨万里(南宋)杨万里小池小池 荷叶罗裙一色裁荷叶罗裙一色裁芙蓉向脸两边开芙蓉向脸两边开 予独爱莲之出予独爱莲之出淤泥而不染淤泥而不染, ,濯清涟濯清涟而不妖而不妖, ,中通外直中通外直, ,不不蔓不枝蔓不枝, ,香远益清香远益清, ,亭亭亭净植亭净植, ,可远观而不可远观而不可亵玩焉可亵玩焉。.莲莲, ,花之君子者花之君子者也也 . (北宋)周敦颐(北宋)周敦颐爱莲说爱莲说 zxxkw接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样

2、红。 杨万里杨万里晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 学习目标:学习目标: 1、理清文章的线索,体会文中作者感情、理清文章的线索,体会文中作者感情的起伏变化。的起伏变化。 2、品味荷之韵:张扬生命的强者,彻悟、品味荷之韵:张扬生命的强者,彻悟生命的智者。生命的智者。 3、体会莲荷顽强的生命力,结合自我人、体会莲荷顽强的生命力,结合自我人生体验,获得人生的感悟,增强生活的信生体验,获得人生的感悟,增强生活的信心和热情,从而更加珍惜自己的人生和生心和热情,从而更加珍惜自己的人生和生命。命。作者简介 季羡林季羡林(19112010) 山东临清市人,当代学者,教授。 1934年,清华大学西洋文学系毕

3、业。 1935年赴德国学习,主修印度学,学习梵文、巴利文、吐火罗文、俄文、南斯拉夫文、阿拉伯文等。 1946年回国后,受聘为北大教授担任东方语言文学系主任。 1997年底季羡林全集共32册出版。季羡林季羡林写作背景写作背景 季老研究佛学梵文较有造诣,他的研究与印季老研究佛学梵文较有造诣,他的研究与印度文化、佛教有着密切的关系。佛教自西汉东度文化、佛教有着密切的关系。佛教自西汉东移传入我国,作为佛教移传入我国,作为佛教“净土净土”代表的荷花丰代表的荷花丰富了中国荷花文化的内涵。从佛教的观点来看,富了中国荷花文化的内涵。从佛教的观点来看,莲花(即荷花)是释迦牟尼的宝座,它是不受莲花(即荷花)是释迦

4、牟尼的宝座,它是不受轮回的污浊环境影响的轮回的污浊环境影响的“佛的本质佛的本质”,加上季,加上季老又是一个道家思想较浓厚的人,他追求清净老又是一个道家思想较浓厚的人,他追求清净无忧,荷花正像一个品行高洁的隐居者一样,无忧,荷花正像一个品行高洁的隐居者一样,恰恰符合了季老的追求。所以他才会对荷花特恰恰符合了季老的追求。所以他才会对荷花特别地情有独钟,写下了这篇著名的散文。别地情有独钟,写下了这篇著名的散文。zxxkw脍炙人口(脍炙人口(kui zhkui zh)接踵而至(接踵而至(zhngzhng) 细弱单薄(细弱单薄(bb)旮旮旯旯(旮旮旯旯(g gag ga l lal la)耄耋耄耋 (m

5、o de) (mo de)旖旎(旖旎(y ny n) 蓇葖(蓇葖(g tg t)睥睨(睥睨(p np n): :眼睛斜着看眼睛斜着看, ,形容高傲的形容高傲的 样子。样子。词语积累:zxxkw荷荷( (线索线索):): 荷荷( (1 12 2段段) ) 荷荷( (3 3段段) ) 荷荷( (4 46 6段段) ) 荷荷( (7 7段段) ) 荷荷( (8 81212段段) ) 荷(荷(1313段)段) 种种盼盼赏赏赞赞祝祝想想 “形散神聚”是散文的特点,本文中的“形”和“神”各是什么? 形:荷花漫长的生命历程;形:荷花漫长的生命历程; 神:颂扬荷花顽强的生命力。神:颂扬荷花顽强的生命力。作者种

6、荷的缘由是自己的思想很守旧自己的思想很守旧中国人都爱荷中国人都爱荷在36自然段中,作者的心情是怎样变化的?失望完全灰了心完全灰了心有希望但究竟有希望但究竟仍令人灰心仍令人灰心心中狂喜心中狂喜什么也没有什么也没有仍然什么也没有仍然什么也没有细弱单薄、可怜兮兮细弱单薄、可怜兮兮的五六个叶片的五六个叶片出现一大片绿叶,并迅速出现一大片绿叶,并迅速扩张,遮蔽了半个池塘扩张,遮蔽了半个池塘第一年第一年第二年第二年第三年第三年第四年第四年请找出作者描写请找出作者描写荷花初长时所用荷花初长时所用的形容词的形容词五六片、圆圆的细叶、五六片、圆圆的细叶、细弱单薄、可怜兮兮、细弱单薄、可怜兮兮、明确:因为之前作者

7、希明确:因为之前作者希望的是满池塘的荷花,望的是满池塘的荷花,可实际荷花长得太慢了,可实际荷花长得太慢了,由于对荷花的极度的喜由于对荷花的极度的喜爱,他担心这样孤零零爱,他担心这样孤零零的荷花终究不能达成自的荷花终究不能达成自己的愿望。己的愿望。作者在第四年是怎样描写荷花的生长?作者在第四年是怎样描写荷花的生长? 一夜之间一夜之间:突然长出了一大片绿叶突然长出了一大片绿叶 几天之内几天之内:池塘内不小一部分,已经全为池塘内不小一部分,已经全为绿叶所覆盖绿叶所覆盖,自从几个勇敢的叶片跃出水自从几个勇敢的叶片跃出水面以后,许多叶片接踵而至面以后,许多叶片接踵而至 一夜之间一夜之间:就出来了几十枝,而且迅速地就出来了几十枝,而且迅速地扩散、蔓延扩散、蔓延 十几天的功夫十几天的功夫:荷叶已经蔓延得遮蔽了半荷叶已经蔓延得遮蔽了半个池塘。从我撒种的地方出发,向东西南个池塘。从我撒种的地方出发,向东西南北四面扩展北四面扩展 作者从种莲作者从种莲,盼荷的过盼荷的过程中程中,领悟出了什么生领悟出了什么生活哲理活哲理? 天地萌生万物,对包括人在内天地萌生万物,对包括

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论