高三文科综合：复习及科学备考建议课件

1、文科综合复习文科综合复习 备考管理建议备考管理建议一、关于一、关于2010年文综试题的猜测年文综试题的猜测难度难度 估计估计0.580.65间，间， 均分在均分在170190间间长度长度 试题试题 55006000字字 答案答案 2000字左右字左右选修选修 融选修内容于必修内容中融选修内容于必修内容中 估计比例不会超过估计比例不会超过10%综合度 各科分科试题的拼盘命题思路 主干知识占绝大多数 每道试题考查知识点可能比较多难度评价 实际难度将与原X试题持平关于关于2010年文综试题的猜测年文综试题的猜测二、备考计划的建议二、备考计划的建议（一）从教师的角度看备考计划（一）从教师的角度看备考计

2、划2010年年1月末，完成一轮复习月末，完成一轮复习2010年年4月末，完成二轮复习月末，完成二轮复习余下时间，第三轮复习余下时间，第三轮复习时间、进度安排：时间、进度安排：复习目标和侧重点复习目标和侧重点一轮一轮 以基础知识为主以基础知识为主 突出记忆、概括、分析能力突出记忆、概括、分析能力 突出选择题训练突出选择题训练二轮二轮 以主干线索为小专题以主干线索为小专题 突出分析、比较、归纳、概括、表达等能力突出分析、比较、归纳、概括、表达等能力 突出非选择题训练突出非选择题训练三轮三轮 常考点、与当今社会生活密切相关的知识点常考点、与当今社会生活密切相关的知识点 突出综合试卷的演练突出综合试卷

3、的演练备考计划的建议备考计划的建议（一）从教师的角度看备考计划（一）从教师的角度看备考计划时间时间考试考试讲评讲评第一周第一周地理地理第二周第二周历史历史地理地理第三周第三周政治政治历史历史第四周第四周三科综合考试三科综合考试政治政治综合卷讲评安排于各单科讲评时间完成。综合卷讲评安排于各单科讲评时间完成。考试和讲评安排建议考试和讲评安排建议备考计划的建议备考计划的建议（一）从教师的角度看备考计划（一）从教师的角度看备考计划标高的把握标高的把握 按照本校前两个年度的政史地三科高考均分来确定标高按照本校前两个年度的政史地三科高考均分来确定标高 某校前两年政史地均分为某校前两年政史地均分为118分分

4、 该校标高应为该校标高应为0.8左右，每科均分应在左右，每科均分应在7585分之间分之间资料资料 每科确定一种资料，作为学生自习练习每科确定一种资料，作为学生自习练习 每周，按上课进度，一套综合卷每周，按上课进度，一套综合卷备考计划的建议备考计划的建议（一）从教师的角度看备考计划（一）从教师的角度看备考计划备考计划的建议备考计划的建议（二）从学生的角度看备考计划（二）从学生的角度看备考计划指导学生制定自习时间的月学习计划指导学生制定自习时间的月学习计划某生的计划：某生的计划：前月实际成绩：前月实际成绩：三科合考，总分三科合考，总分265，其中，政治：，其中，政治：88，历史：，历史：90，地理

5、：，地理：87分科考，政治：分科考，政治：80 历史历史 93 地理：地理：91（选择题均全对）（选择题均全对）分析，政治较弱，主要第二卷失分多。分析，政治较弱，主要第二卷失分多。综合卷时，大量时间做政治，许多会做的地理题，没时间综合卷时，大量时间做政治，许多会做的地理题，没时间完成完成策略：下次还是从优势的地理科入手，再历史，再政治策略：下次还是从优势的地理科入手，再历史，再政治综合科本月总目标：综合科本月总目标：本月最理想：合卷：本月最理想：合卷：270分分 基本线：基本线：265分分 底线：底线：250分分分科：政治：分科：政治：8590 历史：历史：8595 地理：地理：8795第五周

6、（本周考政治）第五周（本周考政治）政治：政治：2小时小时历史：历史：1小时小时地理：地理：1小时小时做综合卷一套：做综合卷一套：2.5小时小时第六周（本周考历史）第六周（本周考历史）历史：历史：1.5小时小时政治：政治：1.5小时小时地理：地理：1小时小时做综合卷一套：做综合卷一套：2.5小时小时 选好苗子选好苗子 第一阶段，加强优生薄弱环节第一阶段，加强优生薄弱环节 第二阶段，知识拓展和理论素养提升第二阶段，知识拓展和理论素养提升 优生扶持薄弱学生优生扶持薄弱学生三、培优扶薄三、培优扶薄（一）培优工作（一）培优工作 选准对象选准对象 第一阶段，加强优势学科，增强信心第一阶段，加强优势学科，增

7、强信心 第二阶段，扶持薄弱学科第二阶段，扶持薄弱学科 平时考试，讲授与考试内容相似的例题平时考试，讲授与考试内容相似的例题三、培优扶薄三、培优扶薄（二）扶薄工作（二）扶薄工作（一）给备课组实权（一）给备课组实权评价本组教师工作权力评价本组教师工作权力 协调各科教学进度和难度、资料、练习的发放协调各科教学进度和难度、资料、练习的发放组织综合科试卷的命题组织综合科试卷的命题对整体情况进行监控对整体情况进行监控（二）合理的奖金分配方案（二）合理的奖金分配方案学科奖学科奖 分成五部分分成五部分高一、二任课教师高一、二任课教师 占占20%，剩余全部归高三任课教师，剩余全部归高三任课教师贡献奖（备课组长、

8、培优、扶薄、平时承担综合科任务）贡献奖（备课组长、培优、扶薄、平时承担综合科任务）基础奖（按学科平均，再按学科内教师任课班级数分配）基础奖（按学科平均，再按学科内教师任课班级数分配）成绩奖（按联考、模拟考中分科名次情况分配）成绩奖（按联考、模拟考中分科名次情况分配）提高奖（尖子生、后进生提高程度）提高奖（尖子生、后进生提高程度）（三）多元地评价教师教学效果（三）多元地评价教师教学效果联考联考不定期的学生调查反馈不定期的学生调查反馈四、调动教师备考积极性四、调动教师备考积极性五、学生学习心态调节五、学生学习心态调节（一）学生的主要问题（一）学生的主要问题心情慌乱，手足无措心情慌乱，手足无措考试题目做不完考试题目做不完做题顺序不当，会做的没做做题顺序不当，会做的没做对于试题难度感到恐慌对于试题难度感到恐慌（二）应对措施（二）应对措施帮助学生明确目标定位帮助学生明确目标定位对学生进行学法指导对学生进行学法指导正确的解题策略正确的解题策略调整