江苏省仪征市月塘中学七年级语文下册《从百草园到三味书屋》导学案(1)苏教版_第1页
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文档简介

1、从百草园到三味书屋1/2学习内容第1学时1. 积累词语，掌握读音、字形及词义，并学会运用。2. 学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，融情入景的写法，培养学生的观察能力与表达能力。学习目标学习重难点一、课前先学3. 体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。4. 品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。1. 本文的第2自然段，写百草园里的生活情景，描写生动、具体、形象，应引导学生通过对重点词语的揣摩而理解、掌握。导学过程自主空间1. 了解作者和朝花夕拾。2. 给下列词语中加粗的字注音。确凿（）菜畦（）宿儒（）倜傥（敛（）（）脑髓（）桑葚（）斑蟊（）攒在一起（

2、）秕谷（）拗（）盔甲（）3. 解释下列词语长吟：机关：鉴赏：宿儒：同窗：人迹罕至：4. 朗读全文并概括内容。5. 反复朗读第2节。6. 文章的题目是从百草园到三味书屋，请同学考虑文章从第几段到第几段写的是“百草园”的生活？第几段到第几段写的是“三味书屋”的生活？二、课堂探究：（一）预习交流1. 请学生谈谈初读课文的感受：2. 教师顺势引导学生了解阅读文章的一些技巧和步骤：从题目从百草园到三味书屋中，我们可以捕捉到一些信息，“从到”表示这篇文章主要以空间的变换为记叙顺序，大致包括两大部分，并且暗示文章前后两部分的内容。（二）课堂自学学生自由读第段到第段。学生质疑：学生可能提出的共性的问题有：（以学生的问题来调整）如何理解“其中似乎确凿只有一些野草”中的“似乎”和“确凿”？百草园中的景物很多，但看起来又井然有序，作者写景有哪些高妙之处？百草园是乐园，从哪些地方可以看出来？课文为什么要写“长妈妈讲美女蛇的2故

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