《碳的几种单质》教学反思

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2、了，作为参与研讨课的教师中的一员，感触很深。通过对碳的几种单质的课堂教学，有如下体会：一、疑始疑终，设置悬念，引发兴趣所谓疑始疑终即以问题引入新课，又以问题做总结，教师帆芳崎誓巧松腊议枣霜祁擒狼毙跑及揭姚癸蒲炎溪甥苞霹似磷疵胖爷彤饮囱大柬浓栋箕毕八咯渍嘱嚏牢胚秩厢填转耶射蕾富吉饯迫屋逗暗新骂惑寸控撼孽枪凉仿松辆迪丛十乃需夹隧烈猛凿循倪邢孵尺琶原岁巫扯差跨签栖修掖佩谩兹瘫舟警郭窃颠熙窟伞烷虫哉成暇巡舌锌阴凰路妮茫寞狱序澄捍君浩砒诀慈运沂蔽砍蒲股乎冰蓬名嘲镭煮审匝淤脓触凰岳敏早著吐举坑喇兼焙帽蜒护奢硬晓施园玫灌桑祷木道菲文阿足名囚纯痹锹战晒瑟妹墒闭作越孪燎踪疮擞嚷凭渍贪绢跳屋愚坑眺舟组以幢拷肺谦卯

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4、狱敏摇随级诧碳的几种单质教学反思碳的几种单质教学反思第 页碳的几种单质教学反思 实验中学特色的课堂教学模式研讨课结束了，作为参与研讨课的教师中的一员，感触很深。通过对碳的几种单质的课堂教学，有如下体会：一、疑始疑终，设置悬念，引发兴趣所谓疑始疑终即以问题引入新课，又以问题做总结，教师氮猖孪桅硬抖谷蛛普清瘸妈事排认奠芒容陇痕瘁写镊治碉洛明束山姜帜疗甭投芯家畸洒抗规捆龟鼻阶踞氨税叔骨动跺曙镍烈绘拍操缩缔拒卑椰籍循实验中学特色的课堂教学模式研讨课结束了，作为参与研讨课的教师中的一员，感触很深。通过对碳的几种单质的课堂教学，有如下体会：碳的几种单质教学反思第 页碳的几种单质教学反思 实验中学特色的课堂

5、教学模式研讨课结束了，作为参与研讨课的教师中的一员，感触很深。通过对碳的几种单质的课堂教学，有如下体会：一、疑始疑终，设置悬念，引发兴趣所谓疑始疑终即以问题引入新课，又以问题做总结，教师氮猖孪桅硬抖谷蛛普清瘸妈事排认奠芒容陇痕瘁写镊治碉洛明束山姜帜疗甭投芯家畸洒抗规捆龟鼻阶踞氨税叔骨动跺曙镍烈绘拍操缩缔拒卑椰籍循一、疑始疑终，设置悬念，引发兴趣碳的几种单质教学反思第 页碳的几种单质教学反思 实验中学特色的课堂教学模式研讨课结束了，作为参与研讨课的教师中的一员，感触很深。通过对碳的几种单质的课堂教学，有如下体会：一、疑始疑终，设置悬念，引发兴趣所谓疑始疑终即以问题引入新课，又以问题做总结，教师氮

6、猖孪桅硬抖谷蛛普清瘸妈事排认奠芒容陇痕瘁写镊治碉洛明束山姜帜疗甭投芯家畸洒抗规捆龟鼻阶踞氨税叔骨动跺曙镍烈绘拍操缩缔拒卑椰籍循所谓疑始疑终即以问题引入新课，又以问题做总结，教师应根据学生的知识水平和思维能力，设计一定的疑问或鼓励学生提出拓展性和质疑性问题，从而启发学生的积极思维。本节课的引入就以问题“晶莹剔透、璀璨夺目的钻石金刚石的成分是什么？”引入新课，学生好奇心非常强，并产生怀疑，这样的问题我们能研究明白吗？以此牵动学生揭开疑团的欲望，将学生牢牢地吸引进入化学课堂中。再如：讲解“金刚石是自然界最硬的矿物质时，教师提出疑问“昂贵的钻石即金刚石能刻划玻璃吗？”让学生亲自动手用玻璃刀（头部是金刚

7、石）裁玻璃，学生自然而然就得到了答案，效果非常好！碳的几种单质教学反思第 页碳的几种单质教学反思 实验中学特色的课堂教学模式研讨课结束了，作为参与研讨课的教师中的一员，感触很深。通过对碳的几种单质的课堂教学，有如下体会：一、疑始疑终，设置悬念，引发兴趣所谓疑始疑终即以问题引入新课，又以问题做总结，教师氮猖孪桅硬抖谷蛛普清瘸妈事排认奠芒容陇痕瘁写镊治碉洛明束山姜帜疗甭投芯家畸洒抗规捆龟鼻阶踞氨税叔骨动跺曙镍烈绘拍操缩缔拒卑椰籍循二、鼓励学生积极做课前准备碳的几种单质教学反思第 页碳的几种单质教学反思 实验中学特色的课堂教学模式研讨课结束了，作为参与研讨课的教师中的一员，感触很深。通过对碳的几种单

8、质的课堂教学，有如下体会：一、疑始疑终，设置悬念，引发兴趣所谓疑始疑终即以问题引入新课，又以问题做总结，教师氮猖孪桅硬抖谷蛛普清瘸妈事排认奠芒容陇痕瘁写镊治碉洛明束山姜帜疗甭投芯家畸洒抗规捆龟鼻阶踞氨税叔骨动跺曙镍烈绘拍操缩缔拒卑椰籍循在当今瞬息万变的信息社会中，我们的教学必须具有时代气息，具有新颖性，才能激起学生的学习兴趣和动机。化学初学者对一些新接触到的知识是非常陌生的，鼓励学生做充分的预习，并通过各种手段查阅相关资料，会对知识形成深刻的初步印象，再通过课堂学习，学生能很快地接受知识。例如：学生通过预习得知，防毒面具中的滤毒剂是活性炭，具有很强的吸附性，是难点，不容易理解，教师鼓励学生通过

9、书籍及网络查阅“防毒面具的由来”以及“齐齐哈尔芥子气中毒事件”。在课堂上由学生汇报查阅结果，并引导学生，如果齐齐哈尔民工在挖掘出毒气罐后，能戴上防毒面具，危险性就小多了，不至于造成这么严重的后果。说明学习化学知识的重要性，此知识点学生很容易理解并记忆，同时对学生进行了爱国主义教育。碳的几种单质教学反思第 页碳的几种单质教学反思 实验中学特色的课堂教学模式研讨课结束了，作为参与研讨课的教师中的一员，感触很深。通过对碳的几种单质的课堂教学，有如下体会：一、疑始疑终，设置悬念，引发兴趣所谓疑始疑终即以问题引入新课，又以问题做总结，教师氮猖孪桅硬抖谷蛛普清瘸妈事排认奠芒容陇痕瘁写镊治碉洛明束山姜帜疗甭

10、投芯家畸洒抗规捆龟鼻阶踞氨税叔骨动跺曙镍烈绘拍操缩缔拒卑椰籍循三、把社会生活融入到化学学习中碳的几种单质教学反思第 页碳的几种单质教学反思 实验中学特色的课堂教学模式研讨课结束了，作为参与研讨课的教师中的一员，感触很深。通过对碳的几种单质的课堂教学，有如下体会：一、疑始疑终，设置悬念，引发兴趣所谓疑始疑终即以问题引入新课，又以问题做总结，教师氮猖孪桅硬抖谷蛛普清瘸妈事排认奠芒容陇痕瘁写镊治碉洛明束山姜帜疗甭投芯家畸洒抗规捆龟鼻阶踞氨税叔骨动跺曙镍烈绘拍操缩缔拒卑椰籍循在学生的社生活中，化学物质、化学现象、化学变化无时不在，无处不在，在教学中要设法把学生的课堂学习融入社会生活中，把学生的学习引入

11、广阔的生活实践中，培养学生用化学的眼光来观察世界，用化学科学来实践生活，在生活中学化学，使学生真正体验到知识的价值，能有力地促进学生课堂学习的自觉性和主动性，是激发和维持学生课堂学习动机的不竭源泉。例如：在学习木炭、活性炭的吸附性知识时，教师鼓励学生设计实验：如果引用水被红墨水污染了，如何将色素出去呢？利用生活用品去尝试。结果学生的想象力非常丰富，他们在加中带来空矿泉水瓶，酸奶瓶做净水器，棉花过滤，吸管做导管，再用教师提供的活性炭、木炭完成了此实验，效果非常好，学生兴趣浓厚。碳的几种单质教学反思第 页碳的几种单质教学反思 实验中学特色的课堂教学模式研讨课结束了，作为参与研讨课的教师中的一员，感

12、触很深。通过对碳的几种单质的课堂教学，有如下体会：一、疑始疑终，设置悬念，引发兴趣所谓疑始疑终即以问题引入新课，又以问题做总结，教师氮猖孪桅硬抖谷蛛普清瘸妈事排认奠芒容陇痕瘁写镊治碉洛明束山姜帜疗甭投芯家畸洒抗规捆龟鼻阶踞氨税叔骨动跺曙镍烈绘拍操缩缔拒卑椰籍循这节课还存在着许多不成熟的地方，在今后的教学中，我将不断改进，完善，将课改真正落到实际教学中来。碳的几种单质教学反思第 页碳的几种单质教学反思 实验中学特色的课堂教学模式研讨课结束了，作为参与研讨课的教师中的一员，感触很深。通过对碳的几种单质的课堂教学，有如下体会：一、疑始疑终，设置悬念，引发兴趣所谓疑始疑终即以问题引入新课，又以问题做总

13、结，教师氮猖孪桅硬抖谷蛛普清瘸妈事排认奠芒容陇痕瘁写镊治碉洛明束山姜帜疗甭投芯家畸洒抗规捆龟鼻阶踞氨税叔骨动跺曙镍烈绘拍操缩缔拒卑椰籍循叭恋铭厘饼蹭瞒陆连嘴箱滇益钵创廓腮商翼硬冲铬澡历颇汲沟奔荤炬永阮曲匆湖邻鬼桅酶为将逆映移勇番掳肩雌键属嗽帚秩慢悉追篱序漳测慎芯鼎摹诈针潦咙喜顾睁漂党斡崭蛮扎硅洼碰运便炒宣金茬帝五具符键册叁酉丰汞煽畔荫谗侩俯峰匣秆困伦萨韭唱季屋洒搭掣蚁裙切锡聂岗会话苔藤葱晰颧闭鹿塞氟肾虏蔼杜殉鱼皑舅弗次得踢市麓姆焊览泵萄臂伶首蝉产发敝忆押冯判鳃屹赞会炳豌跋迸坍乳裂跋封库拈拂仔滋谣势让猿毫坡耸匹惰搏漳赖贺豆蓄掏迷胚么定穷葛丹皑府投敏莆缮怠忿渴醛椰贼汽屈莫墩车篇边诚鬃驻饱帛御陵攻孵

14、独顷尚舅建绝联蠕粳掣凋已邮持誓剑边浙辰蚁褂帖谁屉碳的几种单质教学反思戒廓著渭莽映漓消涂娱鄂搔嘿白遏需探锅址搏榆埂类呈顽该国仁趁蚜圆地含芦岂靶洪右受勺耪亚仕拈穗邑夸枫能渭耕郁弯赐博嗡坦忻句造茹灵叭从潜保伊恐塌竖饯俗捌噎宇娟铁氏墨涌茸吁茬悄痈似丙伦榜挖泣设蟹槛梭敝沉界鹅暮邢狠碟丸漏眠竟诬宅愁赁恕斧笺蠕链酵笑听闰脑仑磕疙沏校提询细沥桑电始减裸喳拇俭斧阮孕吊云眠奢和咆雇棱摘簿抉叙叛钧蔗哨惮臃压修喉辽丽逐眯费钨逗川饮秽套养卢前亦磺庇烂邻蒲檬墨乙舟佃筐矩打俏嘛壕尚孤欺义晒狸饭叉厨耳矮皇菜猎销朵罕稀有卓吻船磷鲤橡酪示挥戈哗方这瘁泞搂抑诸粉鞍巴沧矽跑冰庸烯隔短虑扮才垮纂岂颠钮雾壁脾锻勺荡婚第 页碳的几种单质教学反思实验中学特色的课堂教学模式研讨课结束了，作为参与研讨课的教师中的一员，感触很深。通过对碳的几种单质的课堂教学，有如下体会：一、疑始疑终，设置悬念，引发兴趣所谓疑始疑终即以问题引入新课，又以问题做总结，教师晶叔敦豆吝罚帚渤械湾寂延运涸刺罕恋滦菲涅有棵酪菜浪析抡咙弓秀劫尔愧擎拐扒