实践是认识基础

1、辩证唯物主义辩证唯物主义认识论认识论1.实践的含义，理解实践的含义？实践的含义，理解实践的含义？2.实践的特征有哪些，如何理解？实践的特征有哪些，如何理解？3.认识从哪里来？认识从哪里来？4.认识为什么会发展？认识为什么会发展？5.怎样检验认识是否正确？怎样检验认识是否正确？6.为什么要去认识？为什么要去认识？ 1.实践的含义：主体对象自然界人类社会范畴人们改造客观世界的物质性活动。1.主体：主体：人人非非“动物动物”。2.客体：客体：客观世界客观世界非非“整个世界整个世界” （不包括主观世界）（不包括主观世界）3.性质：性质：改造世界改造世界非非“认识世界认识世界”。1.1.大猩猩用树枝钩白

2、蚁大猩猩用树枝钩白蚁2.2.学生开辩论会、学习理论学生开辩论会、学习理论3.3.老师讲课老师讲课4.4.修建长江三峡水利工程修建长江三峡水利工程5.5.建设环境友好型社会建设环境友好型社会6.6.航天专家研制航天专家研制“天宫一号天宫一号”判断：下列活动中哪些是实践活动判断：下列活动中哪些是实践活动生产实践生产实践变革社会的实践变革社会的实践科学实验活动科学实验活动教育实践教育实践 10月月17日日7时时30分，分，由由航天员景海鹏和航天员景海鹏和陈冬组成，景海鹏担任指令长。陈冬组成，景海鹏担任指令长。发射神舟发射神舟十一号载人飞船。十一号载人飞船。 据悉，神舟十一号飞船入轨后，据悉，神舟十一

3、号飞船入轨后，2天内天内完成与天宫二号的自动交会对接，形成组完成与天宫二号的自动交会对接，形成组合体，航天员进驻天宫二号，组合体在轨合体，航天员进驻天宫二号，组合体在轨飞行飞行30天。期间，天。期间，2名航天员将按照飞行名航天员将按照飞行手册、操作指南和地面指令进行工作和生手册、操作指南和地面指令进行工作和生活，按计划开展有关科学实验。活，按计划开展有关科学实验。 成组合体成组合体飞行后，神舟十一号撤离天宫二号，并于飞行后，神舟十一号撤离天宫二号，并于1天内返回至着陆场，天宫二号转入独立天内返回至着陆场，天宫二号转入独立运行模式。从嫦娥奔月到运行模式。从嫦娥奔月到载人航载人航天发射成功再到天发

4、射成功再到客观物质性客观物质性主观能动性主观能动性社会历史性社会历史性（实践活动受客观事（实践活动受客观事物和客观规律的制约物和客观规律的制约）（实践是有目的、（实践是有目的、 有意识的）有意识的）（处于一定社会关系中）（处于一定社会关系中）（受一定历史条件制约）（受一定历史条件制约）新时期我国农村改革是在不断总结经验的新时期我国农村改革是在不断总结经验的基础上逐步展开、递次推进的。它经历了基础上逐步展开、递次推进的。它经历了从从“大包干大包干”到税费改革，再到包括乡镇到税费改革，再到包括乡镇机构和管理体制等在内的综合改革过程，机构和管理体制等在内的综合改革过程，从而大大促进了我国农村经济和社

5、会的发从而大大促进了我国农村经济和社会的发展。展。 我国农村改革的历程表明（我国农村改革的历程表明（ ）实践是客观见之于主观的活动实践是客观见之于主观的活动 人类实践活动具有社会历史性人类实践活动具有社会历史性认识的发展是一个螺旋式上升的过程认识的发展是一个螺旋式上升的过程只有参加社会实践才能获得正确认识只有参加社会实践才能获得正确认识A. B. C.D.原理：（原理：（1） 实践决定认识实践决定认识，实践是认识的来源；实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是认识发展的动力；实践是检验认识真理性的唯一标准；实践是检验认识真理性的唯一标准；(实践是主观实践是主观见之于客观的活动。见之于客观

6、的活动。)实践是认识的目的和归宿。实践是认识的目的和归宿。（2）认识对实践具有反作用，）认识对实践具有反作用，正确认识对实正确认识对实践具有促进作用，错误认识对实践具有阻碍作践具有促进作用，错误认识对实践具有阻碍作用用。方法论：方法论：要坚持实践第一的观点，要坚持实践第一的观点，重视科学理重视科学理论对实践的指导作用，论对实践的指导作用，做到理论和实践的具体做到理论和实践的具体的历史的统一。的历史的统一。1.1.入山问樵，入水入山问樵，入水问渔；不入虎穴，问渔；不入虎穴，焉得虎子；凡事要焉得虎子；凡事要好，须问好，须问“三老三老”；百闻不如一见。百闻不如一见。2 2. .学以致用。学以致用。3

7、.3.真金不怕火来炼；真金不怕火来炼；不管白猫黑猫，抓不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫。住老鼠就是好猫。谚语典故话哲理谚语典故话哲理实践是认识的来源，实践是认识的来源，实践出真知。实践出真知。实践是认识的最终目的。实践是认识的最终目的。实践是检验认识正确实践是检验认识正确与否的唯一标准。与否的唯一标准。如何理解：实践是如何理解：实践是认识发展认识发展的的动力？动力？人们人们实践实践新问题新问题遇到遇到产生产生新要求新要求推动推动新探索和研究新探索和研究实践实践的发展的发展提供提供认识工具认识工具认识的发展认识的发展促进促进锻炼锻炼人的认识能力人的认识能力实践实践提高提高 材料是怎样体现材料是怎样

8、体现“实践是认识的基础实践是认识的基础”这个道理的？这个道理的？ 据医学史料记载，据医学史料记载，1717世纪世纪2020年代，英国有个年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。便被禁止使用。1919世纪世纪8080年代，北美洲医生年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊生。医学界再次掀起输

9、血医疗热，却带来惊人的死亡。直到人的死亡。直到19011901年维也纳医生莱因茨坦年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。大门。 （1 1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明救治病人，说明实践是认识的来源实践是认识的来源。（2 2）从输羊血到输人血直到终于解决输血问）从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，表明题，表明实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力。（3 3）输羊血的成功及大量受血者残废和输人）输羊血的成功及大量受血者残废和输人血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的血的再次成

10、功及一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明得以成功解决，说明实践是检验认识的标准实践是检验认识的标准（4 4）为救人而输血失败的原因，直至发现人）为救人而输血失败的原因，直至发现人的确定血型系统，从而最终解决输血问题，的确定血型系统，从而最终解决输血问题，说明说明实践是认识的根本目的实践是认识的根本目的。实践具有客观物质性、能动性、社会历实践具有客观物质性、能动性、社会历史性。史性。实践是认识的实践是认识的基础。基础。实践是认识的来源；实践是认识发实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识真理性的唯一展的动力；实践是检验认识真理性的唯一标准；标准；(实践是主观见之于客观的活动。实践是主观见之于客观的活动。)实实践是认识的目的和归宿。践是认识的目的和归宿。认识对实践具有认识对实践具有反作用，反作用，正确认识对实践具