心理发展的涵12

1、心理发展的涵义（广义和狭义） 心理发展的性质（整体性、社会性、活动性、规律性） 心理发展的规律性（普遍性和特殊性的统一、方向性和顺序性、不平衡性）发展心理学的研究内容（年龄特征、基本理论） 心理发展的基本理论（遗传和环境、连续性和阶段性、内动力和外动力、关键期问题）、发展心理学的研究方法（横向设计、纵向设计、交叉设计）心理发展的动因：遗传决定论-高尔顿 环境决定论-华生 二因素论 社会学习理论-班都拉 社会文化历史理论-维果茨基 相互作用论-皮亚杰心理发展的过程：考点：皮亚杰认知结构（四阶段） 艾里克森人格特征（八阶段） 内、外动力之间的关系 早期心理发展-关键期 发展心理学简史： 普莱尔-1

2、882 美国心理学年鉴1957主要发展任务 婴儿期（0-3岁）动作 第一发展加速期幼儿期（3-6、7岁）游戏 童年期（7-12岁）学习 青春期（11、12-15、16岁）：危机期第二发展加速期 青年期（17、18-35岁）：黄金时期 中年期（35-60岁）老年期（60岁以后）无条件反射-条件反射动作发展：抓握技能（五指分化和手眼协调）独立行走动作发展的原则： 头尾原则 近远原则 大小原则 游戏：古典和现代理论 游戏的发展(三阶段)：机能-象征性-规则性象征性游戏的（五特点）游戏的社会性发展（三阶段）游戏的作用（四点） 学习的一般特点：P243五点学会学习：1）是最基本的学习任务2）思考、安排和

3、分配时间3）规则、方法、策略4）善于发现、提出问题 1、生理发育加速：性成熟2、提前趋势3、身心危机：P257 4、心理发展矛盾性四方面：P258考点1）成人感-半成熟2）心里断乳-精神依托3）闭锁-开放4）成就感-挫折感 一般特征四方面：1、生理心理成熟2、进入社会3、空间扩大4、恋爱结婚 更年期：50岁女性比男性早中年转换期：40-45岁中年危机 老化的原因：遗传学说行为老化学说：疏离学说适应学说老年心理变化观：P285老年丧失期观 毕生发展观 认知发展 1、感知觉发展：1）感觉2）知觉：跨感觉通道的知觉：手眼协调和视听知觉模式知觉：视觉偏爱程序 深度知觉：6个月2、注意和记忆的发展：定向

4、反射-注意内容的选择性<12个月情绪记忆和动作记忆>12个月表象记忆和词语记忆3、思维能力发展：1）加工整合信息能力2）问题解决能力 1、记忆：发展的特点：1）无意识记忆2）形象记忆3）机械记忆记忆策略的发展（三阶段）：5岁、5-9岁、10岁以后记忆策略：1）视觉策略2）复述策略3）特征定位策略2、思维发展：具体形象性思维 幼儿思维主要特征：1）特点：可塑性、动态性 2）认知发展的趋向性 3）自我中心现象4）一定的计划、预见性逻辑思维初步发展：概括能力的发展 推理能力的发展3、想象的发展1）无意-有意想象 2）再造-创造想象 创造想象：新颖性、神奇性、超越性、未来指向性 1、记忆的

5、发展：记忆策略：P244 1）复诵2）组织3）系统化4）巧妙加工2、思维的发展：基本特征：P2451）本质特征是：依赖具体内容的逻辑思维2）质变的过程：从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡（9-10岁）思维形式的发展：1)概括能力发展.：三水平 2)词语概念的发展：三类3)推理能力发展:中-高：快演绎推理：三水平归纳推理：类比推理：低于上两种3、新的思维结构形成：P2471）掌握守恒2）守恒概念的推理方式4、脱自我中心：8岁是转折期1、记忆的发展P2591）记忆广度：顶峰11.042）各记忆成绩达到高值2、思维的发展P259形式逻辑思维1）思维形式摆脱了具体内容的束缚2）假设演绎推理能力的发展抽象

6、逻辑推理能力显著发展：1）随年龄提高，高二基本成熟2）逻辑法则的掌握，高二成熟1、思维发展三阶段：帕瑞P2711）二元论2）相对性3）约定性2、辩证逻辑思维的发展：P271抽象思维的两个基本阶段：1）形式逻辑思维2）辨证逻辑思维3、思维监控能力的发展：三个方面 1、思维发展：特点：P281 1）现实性2）灵活性3）智慧性形态：拉勃威维夫P2811）相对性2）变通性3）实用性辨证逻辑思维：1）复杂性2）深刻性2、中年期的智力发展：P282考点：卡特尔液态智力晶态智力 1、感知觉的退行性变化：P286视觉减退听觉减退味觉嗅觉触觉迟钝2、记忆减退：70岁主要记忆障碍：P2871）信息提取2）编码储存

7、3）较少运用记忆策略4）文化因素 老年记忆衰退的延缓：P288五点3、智力减退：言语的发展婴儿期发展特点：语音的发展：三个阶段3岁母语全部发音语义的发展：3岁词汇量1000语法的发展：1.5-2.5岁关键期3岁基本掌握语法规则语用的发展：成-婴言语交流的规则和语用技能适合与婴儿说话的语用技巧 幼儿期发展特点：1、言语发展的重要意义（四点）P2362、词汇的发展：（1）数量：6岁3000 3-4岁增加最快（2）词类范围扩大：名-动-形容词（3）词义的深化：泛化-分化-概括化-精确化3、句子的发展：理解句子的策略句法结构的发展4、幼儿口语表达能力的发展：P2391）对话语-独白语2）情景语-连贯语

8、5、语用技能的发展：1）沟通手势2）听的语用技能3）说的语用技能：三点P239个性和社会性发展 1、气质类型：巴斯（四种）托马斯（三种）：节律性、适应性、趋避性、情绪状态、反应强度1）容易型2）困难型3）缓慢型2、基本情绪的发展：1）兴趣发展（三阶段）2）社会性微笑（三阶段）3）社会性哭泣（自发性、应答性、主动操作性）4）分离焦虑（三阶段）3、社会性依恋：鲍尔比依恋四阶段1）无差别阶段2）有差别阶段3）特殊情感联结阶段4）互惠关系阶段艾斯沃斯母婴依恋三类型：（陌生人情景实验）安全型、回避型、反抗型早期教养对依恋的影响衡量母亲教养方式的三个标准：1）反应性2）情绪性3）社会性刺激自我的发展：自我

9、意识客体自我意识 1、个性的初步形成：四方面1）显示较明显的气质特点2）表现出一定的兴趣爱好差异3）表现出一定的能力差异4）最初的性格特点的表现2、自我情绪体验的发展：生理情绪体验-社会性情感体验自尊的体验：P2416岁 具有稳定性影响因素：1）高自尊儿童父母的教养特点：四点2）同伴关系因素：同伴友谊和被集体接纳3、认同的发展：认同的意义：四大意义P241认同的对象：父母-教师-富有资源人4、第一逆反期：3-4岁1）第一逆反期的发展性特点2）父母的教育：四点1、自我意识的发展1）自我评价能力P2492）自我控制能力P2502、道德发展：1）道德情感发展；2）道德认知发展：P251皮亚杰 对偶故

10、事 4-12岁 三个阶段（前道德阶段-他律道德阶段-自律道德阶段）3）道德行为发展：亲社会行为（三条件）P251攻击行为：对儿童攻击行为的四点控制措施欺负：三类型、四特点P2523、同伴交往：P2521）同伴交往的四点重要意义2）儿童的人气特点：受欢迎的-不受欢迎的-受忽视的4、友谊的发展：友谊是同伴关系的高级形式1）友谊的五点重要意义P2532）友谊认识发展的四个阶段3）影响选择朋友的三点因素P2545、亲子关系：亲子关系的三点主要表现6、儿童人际交往三点发展变化趋势：P255 1）与父母交往随年龄下降2）与伙伴交往随年龄快速上升3）与教师维持在交往比率的20% 1、自我意识的发展第二飞跃期

11、自我意识发展的特点：P261 1）强烈关注自己的外貌和风度2）深切重视自己的能力和学习成绩3）强烈关心自己的个性成长4）有很强的自尊心2、情绪的变化：动态的发展趋势情绪变化的特点：P262 1）烦恼增多2）孤独感、压抑感增强3、少年期的自我中心性：P2631）独特自我2）假想观众4、第二逆反期：1）三点表现P2632）反抗的主要对象：父母3）反抗的形式：外显-内隐4）第一、二逆反期的异同5、父母四点注意：P2641）认识及理解2）正确面对3）焦点所4）正视独立自主的需求 1、自我概念的发展 1）自我概念的特点P2722）提高自我概念认识水平的三途径P2732、自我认同感是青年期的重要发展任务P273考点：解决青年同一感危机的四种方式P274同一性症候群：六个方面P2753、青年期的人生观和价值观：影响因素：五方面P2764、考点：道德认知-道德推理的发展：柯尔伯格 两难故事 三水平六阶段P277 1、自我意识的发展：P282自我发展四水平1）遵奉者水平2）公平水平3）自主水平4）整合水平2、人格特征表现：P283（1）人格结构稳定性（2）人格的成熟性1）内省日趋明显2）心理防御机制日趋